七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版教材分析本节课选自新人教版七年级生物上册第二单元“生物体的结构层次”中第二章“细胞怎样构成生物体”的第一节“细胞通过分裂产生新细胞”。教材内容以细胞分裂为核心，介绍了细胞分裂的基本过程及其在生物体生长和发育中的重要性。本节课旨在帮助学生建立细胞层次的结构概念，理解细胞分裂对生物体发育的意义，并与生活实际相联系，激发学生对生物学探究的兴趣。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重基础知识的传授和实践能力的培养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习细胞分裂的过程，提升学生的观察、思考与推理能力，使其能够理解生命现象的本质；其次，通过探究细胞分裂在生物体生长发育中的作用，培养学生的科学探究能力和团队合作精神；再次，结合生活实例，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力；最后，强化学生的生命观念，使其认识到生物体结构的有序性和细胞分裂的重要性，激发学生对生命科学的热爱和尊重生命的意识。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了生物体的基本结构，了解细胞是生物体的基本单位，对细胞的结构和功能有了初步的认识。此外，学生在之前的课程中学习了有关生物生长和繁殖的基本概念，这些都为学习细胞分裂打下了基础。

2.学生对生物学课程的学习兴趣浓厚，对生命现象充满好奇。他们的观察能力和逻辑思维能力逐渐增强，能够在引导下进行观察和思考。学生的学习风格多样，既有喜欢直观图像和实验操作的，也有偏好抽象概念和理论推导的。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：理解细胞分裂的微观过程可能存在难度，对细胞分裂中染色体行为的变化理解不够深入；在实验观察和动手操作过程中，可能难以把握细节和总结规律；此外，对于细胞分裂与生物体生长发育关系的理解可能不够透彻，需要通过具体实例和引导来加强。教学资源1.硬件资源：显微镜、细胞分裂动画模型、细胞分裂实验材料（如洋葱根尖）、投影仪。

2.软件资源：生物学科教学软件、细胞分裂过程图解、教学PPT、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动教学系统。

4.信息化资源：电子教材、在线教学资源库、教学互动平台。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验探究、互动问答、多媒体展示。教学流程（一）课前准备（用时：5分钟）

1.教师准备：制作教学PPT、整理教学资源、准备实验材料。

2.学生准备：预习课本内容，了解细胞分裂的基本概念。

（二）课中教学（用时：35分钟）

1.导入新课（用时：5分钟）

通过展示生物体生长发育的图片，引导学生回顾生物体结构层次，进而引出细胞分裂这一主题。

2.基本概念与过程讲解（用时：10分钟）

讲解细胞分裂的基本过程，如有丝分裂、染色体行为等，强调细胞分裂对生物体生长发育的重要性。

重难点：细胞分裂过程中染色体的变化。

举例：以洋葱根尖为例，讲解有丝分裂过程中染色体的变化。

3.实验观察与分析（用时：10分钟）

分组进行显微镜观察洋葱根尖细胞分裂实验，引导学生观察染色体行为变化。

重难点：观察染色体在有丝分裂过程中的分布与行为。

举例：指导学生观察染色体在细胞分裂过程中的变化，总结有丝分裂的特点。

4.互动讨论与解答（用时：5分钟）

针对实验观察结果，组织学生进行讨论，解答学生在观察和分析过程中遇到的问题。

重难点：理解细胞分裂与生物体生长发育的关系。

举例：讨论细胞分裂对生物体生长和修复的作用。

5.多媒体展示与总结（用时：5分钟）

利用PPT和教学视频，总结本节课所学内容，强调细胞分裂在生物体生长发育中的重要性。

重难点：巩固细胞分裂的基本过程及其在生物体生长发育中的作用。

举例：通过多媒体展示，回顾本节课所学内容，加深学生对细胞分裂的理解。

（三）课后作业与拓展（用时：5分钟）

1.布置课后作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.拓展活动：鼓励学生进行课外阅读，了解细胞分裂在医学和生物技术领域的应用。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了细胞分裂的基本概念，能够描述有丝分裂的过程及其在生物体生长发育中的作用。

-学会了使用显微镜观察细胞分裂实验，能够识别并分析染色体在细胞分裂过程中的变化。

-能够运用所学知识解释生物体生长发育中的一些现象，如伤口愈合、组织再生等。

2.过程与方法：

-提升了观察、分析和推理能力，通过实验探究和观察，加深了对细胞分裂过程的理解。

-增强了团队合作意识，通过小组讨论和交流，解决了在实验观察和分析中遇到的问题。

-学会了运用生物学知识解决实际问题，将所学内容与生活实际相结合。

3.情感态度价值观：

-增强了对生命科学的兴趣和热爱，认识到生物学科研究的重要性。

-培养了尊重生命的意识，理解了细胞分裂在生命延续中的价值。

-激发了探索精神，敢于提出问题，勇于面对挑战，对生物学领域的研究产生了浓厚兴趣。

4.创新与实践：

-在课后作业和拓展活动中，学生能够主动查找资料，了解细胞分裂在医学和生物技术领域的应用。

-尝试将所学知识运用到其他领域，如环境保护、疾病防治等，提高了解决实际问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞分裂与生长》科普文章，了解细胞分裂在生物体生长、发育和修复中的作用。

-视频资源：《细胞分裂动画解析》，通过动画形式直观展示细胞分裂过程，帮助学生加深理解。

-实践活动：观察身边的生物生长发育实例，如植物的生长、动物的繁殖等，记录观察结果，分析细胞分裂在其中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读科普文章，观看视频资源，了解细胞分裂的更多知识。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料，解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-学生通过实践活动，将所学知识应用到实际观察中，提高解决问题的能力。

-教师在下一节课前组织学生分享拓展学习成果，促进学生之间的交流与讨论。

注意：课后拓展内容需与课本知识点紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高生物学素养，培养探究精神。教师应关注学生在拓展学习中的进度和困惑，提供适当的帮助与指导。教学反思与改进在本次教学活动中，我发现学生在学习细胞分裂这一章节时，对于理论知识掌握得还不错，但在实验观察和分析方面存在一些困难。针对这一情况，我计划进行以下反思和改进：

1.反思活动：

-课后收集学生对课堂实验观察环节的反馈，了解他们在实验操作和观察中遇到的问题。

-分析学生在课堂互动问答中的表现，了解他们对细胞分裂知识的掌握程度。

-与其他教师交流，借鉴他们的教学经验，探讨提高实验观察教学效果的方法。

2.改进措施：

-在实验观察前，增加对显微镜使用方法的讲解和练习，确保学生能够熟练操作显微镜。

-在实验观察过程中，增加教师的巡回指导，及时发现并解答学生在观察中遇到的问题。

-针对学生对细胞分裂理论知识掌握不足的问题，设计一些有趣的课堂小游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

在未来的教学中，我将实施以下改进措施：

1.在实验课之前，安排一节关于显微镜使用方法的专题课，让学生充分熟悉显微镜的操作。

2.在课堂实验观察环节，增加教师的巡回指导，关注每个学生的观察情况，及时解答疑问。

3.设计更多有趣的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习细胞分裂知识。

4.加强课后辅导，针对学生个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们提高实验观察和分析能力。板书设计1.标题：细胞通过分裂产生新细胞

-目的：明确本节课的主题，突出细胞分裂的核心概念。

2.板书结构：

-细胞分裂基本过程

-有丝分裂

-染色体变化

-细胞分裂与生物体生长发育

-实验观察要点

-洋葱根尖细胞

-染色体行为

3.重点突出：

-用不同颜色的粉笔标出“有丝分裂”和“染色体变化”两个关键词，强化记忆。

-在“实验观察要点”部分，用图形和符号示意染色体在不同阶段的分布和变化。

4.艺术性与趣味性：

-使用简笔画展示细胞分裂的过程，增加趣味性。

-设计染色体变化的动态图示，帮助学生形象理解。

5.概括性强：

-在板书右侧列出本节课的关键点，如“细胞分裂=细胞数目的增加”和“染色体复制平分”等，便于学生总结记忆。

板书设计旨在通过清晰的结构、简洁明了的内容和艺术性的呈现，帮助学生抓住本节课的知识重点，激发学习兴趣，提高课堂学习效果。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对细胞分裂基本概念、过程及实验观察要点的掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在实验观察和分析过程中的表现，评估他们的观察能力、推理能力和团队合作精神。

-在课堂互动环节，关注学生对细胞分裂知识的应用和拓展，鼓励他们提出问题、分享观点，激发思考。

-定期进行课堂小测验，检测学生对细胞分裂知识的掌握程度，及时了解教学效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量，点评作业中的优点和不足，给予针对性的建议。

-及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力，提高