小班冬天到语言设计教案【四篇】

小班冬天到语言设计教案【四篇】想要提前规划好教学活动,那就需要老师对教学内容的整理,然后编写出活动教案。敲定一个活动教案,都需要做哪些预备呢。以下是为大家整理的小班冬天到语言设计教案,欢迎品鉴!

小班冬天到语言设计教案1

小班语言：宝宝买冬装

上海市南京东路幼儿园：方剑英

活动名称：宝宝买冬装

设计思路：

新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、嬉戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我依据小班年龄特点、季节特征、幼儿四周生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达力量和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集风光前表达还有肯定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，将嬉戏与实际生活融合，培育孩子的生活自理力量。与同伴沟通，引发他们说说自己，让大家共享自己欢乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培育，具有进一步让幼儿在集风光前表达的功能。活动中努力将老师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐蔽在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，共享欢乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

活动目标：

1、在嬉戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

2、通过嬉戏，激发幼儿

听闻的爱好，培育初步的

听闻习惯。

3、尝试给自己穿戴、装扮。

活动预备：

1、创设宝大祥服装店材料与环境。

2、爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴装扮

活动过程：

一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参加嬉戏的爱好。老师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

妈：冬天好冷呀！怎样让自己温和一点呢？今日，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

二、说说讲讲所购物品。

1、观看并说说商店里有哪些保暖的冬装？

2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？

3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓舞个别幼儿。

（2）引导幼儿各自相互沟通。

（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

三、以与爸爸

给他打个电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

1．听电话

妈：是谁

给他打个电话来了，让妈妈来接。喂，

想请教你是谁？

录音：“我是爸爸，我现在在北京，很惦念你们，孩子们冷吗？”

妈：“不冷，今日我带他们去买东西了”

录音：“真的！让孩子们告知我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）

录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清晰，怎么办？”（让幼儿思索）

妈：那我们一个一个说让爸爸听清晰。

2．幼儿回答

妈：谁来告知爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴

四、嬉戏：哪个宝宝最美丽？

幼儿将自己所购的物品进行穿戴装扮。

小班冬天到语言设计教案2

活动目标：

1．理解故事内容，会说故事中重复的句子。

2．学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。

2．懂得要爱惜树，知道怎样爱护树。

活动预备：相关课件。

活动过程：

一、引出课题

1.春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树

非常愉快，可是的身旁他没有伴侣，他觉得很孤独，于是大树就想找几个好伴侣。那我们一起来看看，都有谁来了，大树情愿和他们做好伴侣吗？

二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。

1.我们一起来看看，究竟谁想和大树做伴侣？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些）

2．播放课件：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。

（1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做伴侣？

（2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去。你们

发现小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）

（3）师：大树说：我不情愿和你做伴侣，你会把我的皮擦破的。

3．播放课件：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。

（1）小牛来了，它对大树做了什么？（老师用动作提示幼儿）

（2）（撞来撞去）大树喜爱小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）

（3）大树怎么说的？（引导幼儿学说大树的话）

4.播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。

（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去）

（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作）

（3）大树喜爱小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的）

5.播放课件：小虫子来了片段。

（1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：幼儿仿照动作）

（2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难过，大树也不情愿和它做伴侣）总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜爱它们，没有和它们成为好伴侣。

二、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的伴侣怎样爱护小树。

1.出示动物帮忙的图片，引导幼儿叙述图片内容。

这时候又来了许多伴侣，它们都是来关心大树的。看一看，究竟是谁？（啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象）看一看它们是怎么关心大树的？大树愿不情愿和它们做伴侣呢？

师：现在请小伴侣去后面的桌子上每人拿一张图片，看

查看图片上是谁，在为大树做什么事情。

2.幼儿自由观看图片并叙述，引导幼儿叙述句子"大象说：大树来给大树浇水。大树说：感谢你，我情愿和你做伴侣"等。

3.完整观赏故事后半段。

（1）为什么大树情愿和小动物做伴侣？

（2）老师总结：大树最终找到了它的伴侣，心里可兴奋了。

三、完整观赏故事一遍。

1.要求：再认真听一听故事，认真听听它们是怎么说的？假如你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。

2.老师总结：大树不仅是小动物的伴侣，也是我们人类的好伴侣，它现在

非常愉快，都找到了自己的好伴侣，许多小动物都关心了大树、爱护了大树。

四、阅历迁移。

1.大树是我们的好伴侣，你知道它有什么本事吗？

2.那我们应当怎么样爱护大树呢？

请幼儿争论回答，老师总结。（老师介绍有关环保学问）3.老师总结：

附故事《小树的伴侣》：

春天来了，有一棵小树在太阳的照射下，长出了绿绿的叶子，它

非常愉快。可是它的身旁没有一个好伴侣，它觉得自己好孤独，它想要找伴侣。

小羊来了，小羊

发现小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不情愿和你做伴侣，你会把我的皮擦破的"。

小牛来了，

发现小树说："我最喜爱和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"，小牛对着小树撞来撞去。小树说："我不情愿和你做伴侣，你会把我推倒的"。

小猴来了，小猴

发现小树说："我最喜爱荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不情愿和你做伴侣，你会把我的树枝折断的"。

害虫来了，害虫

发现小树说："我最喜爱你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说："我不情愿和你做伴侣"。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难过。

（幼儿

查看图片叙述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说"我情愿和你做伴侣"）这时候又来了一群好伴侣，啄木鸟来了："我来给你捉虫"，小树说："感谢，我情愿和你做好伴侣"。大象来了："小树我来帮你浇水"，小树说："感谢，我情愿和你做好伴侣"。小鸟飞来了："小树，我来和你做伴，给你唱歌"，小树说："感谢，我情愿和你做好伴侣"。小树最终有了很多的好伴侣。

教学反思：

在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是熟悉常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步     的时候老师带领孩子们出去漫步     ，边漫步     边熟悉一些树的名称与种类。在进行嬉戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就开头操作，效果不甚抱负。我想是否可以供应些小标记，关心幼儿记忆，并商议 采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

小班冬天到语言设计教案3

活动目标：

1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。

2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

3、了解轮子在社会生活中的应用。

重难点分析：重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。

难点：如何引导幼儿发觉并感受轮子给我们的生活带来了哪些便利。

活动预备：

1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

2、课前幼儿搜集的玩具汽车。

3、各种有轮子的物体的课件平安教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。

活动过程：

一、导入：嬉戏导入激发爱好

1、引导幼儿在老师课前预备的装有圆形、三角形、正方形积木的"百宝箱"中摸一摸，感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。

2、老师提出嬉戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘？

3、老师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？

4、幼儿进行争论，老师适当小结。幼儿通过玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。

二、绽开：

探究发觉熟悉轮子

①师：引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小伴侣们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观看争论，通过观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。

②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。

③老师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，老师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。

2、拓展思维启发联想

①在幼儿已有阅历的基础上，老师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？

②引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的便利。

③老师小结：轮子可以帮我们"走"的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。

3、轮子自述，拓宽视野①老师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？

②播放课件，以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。

4、创设情景感受体验

①创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！

②老师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加便利！

三、结束：老师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。

教学反思：

本活动采纳现代技术手段，利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习爱好，用滑板关心乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想，能关心小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习爱好点，活动中幼儿思维活跃，参加性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为老师我们应实行不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应实行准时表扬和鼓舞，进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到准时引导，让幼儿更加主动的参加论子分类的操作和沟通;针对C级的幼儿我们应做到准时的关心和鼓舞，增加他们的自信念，从而更加主动的参加到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探究学问创设乐观的学习意境。

小班冬天到语言设计教案4

活动目标：

1、理解儿歌内容，并学会大胆、自然地朗诵儿歌；

2、感知小蜡笔的特征和用途；

3、体验集体合作的乐趣。

活动预备：

苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。

活动过程：

一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的爱好。

1、小伴侣，今日老师带来了一位新伴侣，你们看，它是谁呀？

2、它长得是什么样子的？

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