大班上学期语言教案《花园里有什么》

大班上学期语言教案《花园里有什么》大班上学期班务方案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？下面是我帮大家编辑的《大班上学期语言教案《花园里有什么》》，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：

《花园里有什么》是一篇美丽的散文诗，以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以美丽的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、颜色严厉漂亮，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的观赏与学习，它能够带给幼儿美的观赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美力量的进展。

活动目标：

1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。

2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。

3.情愿在同伴面前大胆表达自己的想法。

活动重点：

通过不同感官感知花园中的动植物特征。

活动难点：

尝试使用形容词描述在花园里的感受。

活动预备：

1.图画书《花园里有什么》人手一本。

2.配乐散文（配套CD)。

3.小图片、大色纸两张。

活动过程：

一、和幼儿争论有关花园的阅历。

--漫步     的时候，你在花园里发觉了什么？

--小伴侣们有的用眼睛

发现了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发觉了小花园的变化。

--今日请大家一起看一本图书，看

阅读中的花园里毕竟有什么。

二、阅读图书上的小花园。

--认真翻阅图书。

1.提问：花园里有什么？

2.依据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。

--完整观赏配乐图画书内容。

提问：花园里有什么？

--分类嬉戏，解读图画书内容。

在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字"看不见的"、"看得见的"，示意两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家依据听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被

发现呢？

小结：原来花园里的许多东西藏了起来，有的要翻开表面才能

发现，有的要认真观看才能

发现，有的要急躁等待才能

发现。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不简单被

发现。

提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发觉呢？

小结：原来"凉凉的微风"是看不见的，"花儿的芳香"是看不见的，"虫儿的叫声"是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。

提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你

发现了吗？你闻到了吗？你听到了吗？

小结：原来需要用"心"才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！

活动反思：

本次活动中，在幼儿自主观赏之后，老师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整观赏散文诗的环节也显得非常重要，幼儿前期的自主观赏会存在不完整性，而完整观赏的环节能关心幼儿从整体上理解散文诗的内容。

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幼儿园中班语言教案《花园里有什么》及教学反思

活动目标：

1、感知春天的季节特征，能够和同伴共享自己在花园里的发觉，并体验春天的美妙。

2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

蝉视频、PPT。

重难点：

依据自己的阅历，大胆表达自己在花园里的发觉。

活动过程：

一、图片导入

今日我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很大方，我们热忱点给他打声招呼。

（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）

提问：花园里什么？

小结：花园里有漂亮的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有美丽的小花。

过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？

提问：走进花园，

发现什么？

小结：走进花园，我

发现了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。

二、观看PPT

1、看——查找隐身的昆虫

究竟什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西认真找一找？

提问：认真观看东西的时候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里发觉了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、外形像花瓣)

小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛认真的看，才能发觉更多的隐秘。

2、挖——查找地下的动物（蚂蚁、蝉）

过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得学问可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？

提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？

提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）

小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。

总结：原来泥土下有很多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。

三、听、闻——用鼻子和耳朵查找花园里的信息

有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找似乎也没有发觉？（老师做闻得动作）

提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？

小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。

附故事《花园里有什么》

猜猜看!花园里,

看得到的是什么？

看不到的是什么？

不用猜，我知道。

花园里

看得到的是

丁香花、

酢浆草、

金盏菊，

以及小小的椰子树；

还有……

还有……

哎呀！太多了，

我说不完啦！

花园里

看不到的是

花草的芳香，

凉凉的微风。

还有呢？

还有……

还有……

哎呀！我不知道啦！

我没观察，怎么会知道呢？

翻开土地来看一看！

里头有什么东西？

哇！

这是树的根，

这是草的根，

这是还在睡觉的小蝉，

这是蚯蚓挖的隧道，

这是小蚂蚁的家，

这是小蚂蚁的蛋。

还有……

还有多得说不完的东西……

这一些用眼睛看不到，

由于他们都藏在泥土里。

有一些东西，

有时看得到，

有时看不到，

你知道那是什么吗？

像藏在树叶下面的

毛毛虫，

藏在草丛里的蚱蜢，

以及停在花朵上面的

小蝴蝶……

只要他们不动，

你就很难

发现。

由于树叶是

小虫的隐身衣，

由于草是

蚱蜢的隐身衣，

由于花是

蝴蝶的隐身衣，

由于……

穿上隐身衣

它们就似乎不见了。

还有一些东西，

它们躲在树干里，

躲在花苞里，

躲在种子里，

不出来，你是看不到的。

它们是什么？

它们就是嫩嫩的绿芽、

美丽的花、

快要长出来的小树。

不过，

有些东西是真的看不见的。

要用耳朵才听得见，

要用鼻子才闻得到。

那是小虫铃铃的叫声，

那是花草淡淡的香味。

还有些东西，

是用鼻子也闻不出来，

用耳朵也听不到的。

那是空气，

以及树叶从耳朵旁边划过去时

那种痒痒的感觉。

嘘——

拉长耳朵认真听，

你有没有听到

小虫铃铃的叫声。

嘘——

睁开眼睛认真看，

你有没有

发现

花草正在抽芽。

嘘——

翻开泥土认真瞧，你有没有

发现

土里的蝉宝宝，

正在睡香香甜甜的午觉。

嘘——

嘘——

嘘——

小声点，不要吓跑了

花园里各种看得到、

看不到的小可爱。

活动结束：

让我们闭上眼睛，再一次专心地观赏这个美妙的故事。

活动延长：

我们还有用其他的方法如（用耳朵听、用自己的身体感觉一下去发觉花园里的隐秘？带来和小伴侣一起共享。

活动反思：

“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，中班幼儿有自主表达的需要和力量，通过几个细节的预设，来调动幼儿参加活动的主动性和乐观性，让幼儿敢于表达、乐于表达。随着活动的深化，幼儿能够用眼睛

发现的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确的确实存在的，都让幼儿一一感知了。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发觉春天的隐秘、春天的美，同时满意他们好动、奇怪   的天性，激发幼儿进一步探究的爱好。

幼儿百科：花园指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园，现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

2021幼儿园大班上学期美术教案《花园里的故事》

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2021幼儿园大班上学期美术教案《花园里的故事》”！

活动目标：

1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定的情节性。

2、充分发挥孩子的制造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。

3、对绘画涂色感爱好，具有较好的表现美和观赏美的力量。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

活动预备：

1、花朵、昆虫图片若干。

2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程：

1、情景导入。

师：今日，老师给小伴侣带来一些伴侣，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫……）

提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？

听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我观察花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去，兴奋极了，所以我也想来看看漂亮的花园，顺便找些好伴侣和我一起玩耍。

师：原来小瓢虫是来找伴侣的，花园里真漂亮，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？

2、提出绘画要求。

（1）小伴侣想把花园里发生的故事画下来吗？

（2）要求：画时先想好花园里有那些不同外形、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍，留意画面的布置要合理，涂色要匀称，画完后编个好听的故事讲给大家听。

3、幼儿作画。

（1）老师巡察指导。

（2）关心个别力量弱的幼儿构图、选色。

4、评价作品。

（1）你觉得哪个花园最漂亮？为什么？

（2）你的花园里发生了什么好玩的故事？

5、活动延长。

把孩子的作品订成一本大书，封面写上"花园里的故事"供幼儿日后翻阅、观赏和叙述。

幼儿百科：花园指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园，现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

关于“幼儿园大班上学期美术教案《花园里的故事》”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园中班教案：春天，花园里有什么

活动名称：春天，花园里有什么活动目标：

1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2．尝试续编散文诗。

3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

活动预备：绘画材料活动过程：

1．说一说：春天在我们身边。

小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面查找春天的特征。

2．观赏散文诗《春天，花园里有什么》。

老师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？

老师带领幼儿朗诵散文诗。

3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以

发现些什么？听到些什么？闻到些什么？如：

发现漂亮的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的唱歌；闻到百合花的芳香和泥土的芳香等。

鼓舞幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

4．画一画春天的花园。

春天的花园里有那么多好伴侣，我们把他们画出来吧！

让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做沟通展现。

散文诗：《春天，花园里有什么？》-幼儿园

春天的花园里有什么？

嘘--让我们认真去查找，太阳公公红红的脸膛，漂亮的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

中班语言优质教案《花园里规章》

1、活动目标

（1）熟识散文内容，感受散文中好玩的语言，

（2）初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型；

（3）学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

2、活动预备

（1）材料预备

①《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小伴侣的图片插在背景图中）

②自制的《花园里》图书4本

③录音机、录音带

（2）阅历预备：活动前与幼儿到幼儿园里漫步     。

3、活动过程

Ⅰ导入

（1）以自由谈话的方式导入活动。

重点指导引起幼儿爱好。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）引导幼儿观看《花园里》的画面，自由叙述。

提问"花园里有什么？"

重点通过观看