人教版一年级下册第三单元 小动物唱歌 教案

人教版一年级下册第三单元小动物唱歌教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版一年级下册第三单元《小动物唱歌》主要包括以下内容：

1.学习《小动物唱歌》的故事内容，理解故事中小动物们如何学会唱歌的过程。

2.学习生字词：唱、歌、小、动、物、学、会、过、程、快、乐、友、好等。

3.理解并运用简单的句型：“小动物们正在唱歌，他们唱得真好听！”、“小动物们学会了唱歌，大家都很高兴。”

4.培养学生对小动物的喜爱之情，激发学生关爱动物、保护环境的意识。

5.通过模仿小动物唱歌，培养学生的观察力、想象力和表达能力。核心素养目标1.语言素养：通过朗读、讲述和角色扮演，提高学生的语言表达能力和文学素养。

2.思维素养：引导学生观察、思考小动物唱歌的过程，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：让学生了解小动物在生活中的重要性，培养尊重生命、关爱自然的价值观。

4.实践素养：通过模仿小动物唱歌，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

5.情感素养：激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-故事内容的理解：学生需要理解《小动物唱歌》的故事情节，包括小动物们如何学会唱歌，以及他们在学习过程中的情感变化。

举例：强调故事中小动物们从不会唱歌到学会唱歌的过程，以及他们互相帮助、共同进步的情节。

-生字词的学习：掌握本节课的生字词，如“唱、歌、学、会、快、乐”等，并能正确书写和运用。

举例：通过故事情境，让学生在上下文中学习生字词，如“小动物们学会了唱歌，他们非常快乐。”

2.教学难点

-句型的运用：学生可能难以掌握如何运用简单的句型来表达小动物唱歌的情景。

举例：难点在于让学生学会使用“小动物们正在唱歌，他们唱得真好听！”这样的句型，教师可以通过示范、模仿和练习来帮助学生掌握。

-观察力和表达能力的培养：学生可能不擅长观察小动物的特点和动作，以及用语言表达这些观察结果。

举例：教师可以引导学生观察故事中不同小动物唱歌时的动作和表情，如“小鸟唱歌时翅膀会怎样动？”然后让学生尝试用语言描述出来。

-情感态度的塑造：学生可能难以理解关爱动物和保护环境的重要性，需要通过具体事例来引导。

举例：通过讨论小动物们在故事中的友好互动，教师可以引导学生思考如何在自己的生活中关爱小动物，保护环境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版一年级下册教材，以便于学习《小动物唱歌》的故事内容。

2.辅助材料：准备故事中涉及的小动物图片，如小鸟、小猫、小狗等，以及与唱歌相关的音频资料，以便于学生更好地理解故事情节。

3.教学工具：准备一台投影仪或电子白板，用于展示图片和播放音频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张桌子和若干椅子，以便于学生分组讨论和角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小动物唱歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小动物们是如何唱歌的吗？它们唱歌和我们有什么不同？”

-展示一些关于小动物唱歌的图片，让学生初步感受小动物唱歌的魅力。

-简短介绍《小动物唱歌》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《小动物唱歌》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本内容，理解小动物们学习唱歌的过程。

过程：

-讲解故事的情节，包括小动物们遇到的问题和如何解决问题。

-详细介绍小动物们学习唱歌的过程，使用教材中的插图帮助学生理解。

-通过故事中的对话，让学生更好地理解小动物们的情感变化。

3.小动物唱歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小动物唱歌的技巧和情感表达。

过程：

-选择故事中的几个关键场景，如小动物们第一次尝试唱歌、遇到困难、最终成功等。

-详细介绍每个场景中小动物们的表现，以及他们是如何克服困难的。

-引导学生思考这些场景对实际生活的启示，如何学习小动物们的坚持和勇气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个小动物进行讨论。

-小组内讨论该小动物的特点、学习唱歌的过程以及给我们的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小动物唱歌》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括小动物的特点、学习唱歌的过程等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小动物唱歌的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、小动物的学习过程等。

-强调小动物唱歌在培养学生观察力、表达力和合作精神方面的价值。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于小动物唱歌的画，并写一段话描述画面中的情景。

7.课后延伸活动（10分钟）

目标：通过实践活动，让学生进一步体验小动物唱歌的乐趣。

过程：

-学生分组，每组选择一个小动物，模仿其唱歌的动作和声音。

-全班进行小动物唱歌表演，其他学生作为观众进行评价。

-教师总结表演情况，给予鼓励和指导。学生学习效果学生学习效果

1.故事理解：学生能够完整地复述《小动物唱歌》的故事情节，理解小动物们从不会唱歌到学会唱歌的过程，以及他们之间的互助和合作。

2.生字词掌握：学生能够认识和正确书写本节课的生字词，如“唱、歌、学、会、快、乐”等，并在句子中正确运用这些词汇。

3.语言表达：学生在角色扮演和小组讨论中，能够用简单的句型描述小动物唱歌的情景，如“小动物们正在唱歌，他们唱得真好听！”。

4.观察力提升：学生在观察小动物的特点和动作方面有了明显的进步，能够用语言描述小动物唱歌时的动作和表情。

5.情感态度：学生对小动物的喜爱之情得到了增强，能够意识到关爱动物和保护环境的重要性，并在日常生活中体现出这种意识。

6.团队协作：学生在小组讨论和课堂展示中，展现了良好的团队合作精神，能够相互配合，共同完成任务。

7.创新思维：学生在讨论小动物唱歌的技巧和情感表达时，提出了许多创新性的想法，如设计新的唱歌动作或创作新的歌曲。

8.实践能力：学生在课后延伸活动中，通过模仿小动物唱歌，提高了动手操作能力，同时锻炼了表达和表演的能力。

9.文化理解：学生通过学习《小动物唱歌》的故事，对动物在人类生活中的角色有了更深的理解，增强了文化素养。

10.自主学习：学生在教师的引导下，学会了如何通过观察和思考来学习新知识，提高了自主学习的能力。板书设计①故事情节概括

-小动物们遇到唱歌难题

-小动物们互相帮助学习唱歌

-小动物们学会唱歌，举办音乐会

②生字词

-唱、歌、学、会、快、乐

③重点句子

-“小动物们正在唱歌，他们唱得真好听！”

-“小动物们学会了唱歌，大家都很高兴。”

-“小鸟唱歌时翅膀会怎样动？”典型例题讲解1.例题一：根据《小动物唱歌》的故事内容，完成以下句子。

-小动物们很______，因为他们学会了______。

答案：高兴，唱歌

2.例题二：请从下列词语中选择正确的词填空。

-小动物们在一起______，他们互相______。

选项：玩耍、学习、帮助

答案：玩耍，帮助

3.例题三：请用“小动物们正在______，他们______。”的句型，描述一个场景。

答案：小动物们正在跳舞，他们跳得非常开心。

4.例题四：请根据《小动物唱歌》的故事，回答以下问题。

-小动物们在学习唱歌的过程中遇到了什么困难？他们是如何克服的？

答案：小