人教版必修2019中外历史纲要上 高一第一学期第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教案

人教版必修2019中外历史纲要上高一第一学期第3课秦统一多民族封建国家的建立教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人教版必修2019中外历史纲要上》高一第一学期第3课《秦统一多民族封建国家的建立》，主要包括秦朝的统一、中央集权制度的形成、统一度量衡和文字、巩固统一的措施等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的历史知识相衔接，如学生对春秋战国时期的诸侯争霸、战国七雄等有一定了解。通过本节课的学习，学生可以进一步了解秦朝统一六国、建立中央集权制度的历史背景和意义，以及对后世的影响。核心素养目标1.培养学生运用历史资料、历史概念进行历史思维的能力，通过分析秦统一的历史条件，理解统一对国家发展的重要性。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将秦朝的历史事件置于中国古代历史长河中进行观察和分析。

3.培养学生批判性思维，探讨秦朝中央集权制度对后世政治制度的影响，以及其在历史发展中的积极作用和潜在问题。学习者分析1.学生已经掌握了春秋战国时期的基本历史框架，了解了诸侯争霸和战国七雄的基本情况，对秦朝的建立有初步的认识。

2.学生对历史故事和历史人物有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史；在能力方面，学生已具备一定的历史资料分析能力，能够通过图表、文献等材料获取信息；在学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对秦朝中央集权制度深层次的理解可能不够，难以把握其对中国历史发展的影响；对秦统一过程中涉及的政治、经济、文化等多方面因素的分析可能不够全面；此外，学生在运用历史思维分析问题时，可能缺乏足够的批判性思维和深度思考的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版必修2019中外历史纲要上》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与秦统一相关的历史地图、秦朝度量衡对照表、秦朝法律条文摘录等文档，以及相关的历史纪录片片段，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生分组讨论和分享学习成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示春秋战国时期诸侯争霸的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从地图上看到哪些国家？它们之间有什么关系？”

-学生回答后，教师继续提问：“那么，这些国家最终是如何统一的呢？”

-学生思考并回答，教师引出本节课的主题：“今天，我们将学习秦统一多民族封建国家的建立。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师首先介绍秦朝统一的历史背景，包括战国时期的混乱局面和秦国的崛起。

-用PPT展示秦统一六国的过程，讲解秦朝的中央集权制度，包括三公九卿制、郡县制等。

-教师通过对比秦朝统一前后的度量衡和文字，讲解统一度量衡和文字的重要性。

-教师引导学生分析秦朝巩固统一的措施，如修建长城、直道、灵渠等。

-用时5分钟，教师通过提问检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组根据教材内容，讨论秦朝统一的意义和影响。

-每组选代表进行汇报，教师点评并总结。

-教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固课堂所学。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“秦朝的中央集权制度对中国历史有什么影响？”

-学生回答，教师引导学生深入思考中央集权制度的利弊。

-教师再提问：“如果让你评价秦始皇，你会怎么评价？”

-学生回答，教师引导学生从多角度评价历史人物。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调秦朝统一的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予反馈。

-教师布置课后作业，要求学生进一步思考秦朝统一对后世的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-秦朝法律制度：介绍《秦律》的特点及其在秦朝社会中的作用，包括商鞅变法对秦朝法律制度的影响。

-秦朝的文化政策：探讨秦朝对六国文化的整合与统一，以及秦始皇对文化统一的措施，如焚书坑儒等。

-秦朝的边疆政策：分析秦朝对匈奴、南越等边疆地区的治理政策，以及这些政策对后世的影响。

-秦朝的经济发展：探讨秦朝时期的农业、手工业和商业发展情况，以及秦始皇的经济政策。

-秦朝的军事制度：介绍秦朝的军事组织、兵种构成和军事技术，如兵器制造和军事工程。

-秦朝的历史评价：从不同角度评价秦朝的历史地位，包括对秦始皇的个人评价。

2.拓展建议：

-阅读秦朝相关历史书籍：推荐学生阅读《史记》中的《秦始皇本纪》等篇章，以更深入地了解秦朝的历史。

-观看历史纪录片：建议学生观看《秦始皇》、《秦朝》等历史纪录片，通过视听资料增加对秦朝历史的直观感受。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观博物馆中的秦朝展览，如秦兵马俑博物馆等，亲身体验秦朝的历史遗迹。

-开展历史主题讨论：组织学生就秦朝的中央集权制度、秦始皇的功过是非等话题进行小组讨论，培养学生的历史思维和批判性思维。

-编写历史小论文：要求学生结合课堂学习，编写关于秦朝历史的小论文，锻炼学生的写作能力和历史分析能力。

-制作历史手抄报：鼓励学生制作关于秦朝的手抄报，通过收集资料、整理信息的过程，加深对秦朝历史的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了历史地图和故事化的方式来吸引学生的注意力，激发他们对秦朝历史的兴趣。

2.在巩固练习环节，我引导学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析秦朝的统一和中央集权制度，培养了学生的合作能力和批判性思维。

3.在课堂提问环节，我设计了一些开放性的问题，引导学生深入思考秦朝历史的影响，以及与现代社会的关系。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到自己在讲授新课时的语速可能过快，导致一些学生跟不上教学进度，影响了他们的学习效果。

3.在教学评价方面，我注意到课堂提问时，一些学生可能因为害怕答错而不愿意主动回答问题，这限制了我们课堂的互动性。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节提前设定好明确的主题和任务，并在小组内分配不同的角色，确保每个学生都有机会参与讨论。

2.我会调整自己的教学节奏，适当放慢语速，并在讲解复杂概念时，通过举例或重复重要信息来帮助学生理解和吸收。

3.在课堂提问时，我会创造一个更加包容和鼓励的氛围，让学生知道回答问题没有对错之分，重要的是思考和分享的过程。同时，我也可以设计一些简答题或者选择题，让学生更容易参与到课堂互动中来。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对秦朝统一多民族封建国家建立的理解程度。问题将涵盖秦朝的统一过程、中央集权制度的特点、统一度量衡和文字的意义等方面。通过学生的回答，我可以及时了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度和反应，特别是在小组讨论和课堂提问时。观察可以帮助我发现哪些学生积极参与，哪些学生可能需要更多的关注和帮助。

-测试：在课程结束时，我会进行一次简短的小测验，以测试学生对本节课重点内容的理解和记忆。测试可以包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对知识点的掌握程度。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，如果发现学生有理解上的困难，我会及时进行解释和澄清，确保他们能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，关注他们对秦朝统一和中央集权制度分析的深度和准确性。批改作业时，我会记录下学生的常见错误，以便在课堂上集中讲解。

-点评：在作业批改后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会特别强调作业中的亮点，以鼓励学生继续努力。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优异的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，我会提供具体的改进建议。

-鼓励：在作业评价中，我会强调学习是一个不断进步的过程，鼓励学生不要因为一次作业的不足而气馁，而是要从中学习，不断提高自己的历史思维和分析能力。板书设计①秦朝的统一

-重点知识点：秦朝统一的时间、过程、意义

-重点词：兼并、统一、封建国家

-重点句：秦王政二十六年，秦灭六国，完成了对中国的统一。

②中央集权制度

-重点知识点：中央集权制度的内容、特点、影响

-重点词：三公九卿、郡县制、中央集权

-重点句：秦始皇确立了中央集权制度，三公九卿制和郡县制的实行，加强了中央对地方的控制。

③统一度量衡和文字

-重点知识点：统一度量衡和文字的意义、作用

-重点词：度量衡、文字、标准化

-重点句：秦始皇统一了度量衡和文字，促进了经济和文化的交流与发展。重点题型整理1.简答题

题目：简述秦朝统一六国的过程及其意义。

答案：秦朝统一六国的过程是从公元前230年开始，到公元前221年结束，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。这一过程的意义在于结束了长期的战国纷争，实现了中国的统一，为中央集权制度的建立奠定了基础。

2.材料分析题

题目：阅读以下材料，分析秦朝中央集权制度的特点及其对后世的影响。

材料：“秦王政二十六年，始皇帝废封建，行郡县，分天下为三十六郡，郡置守、尉、监，以治其事。”

答案：秦朝中央集权制度的特点是实行三公九卿制和郡县制，加强了中央对地方的控制。对后世的影响是奠定了中国封建社会的基本政治制度框架，影响了后世的政治制度发展。

3.论述题

题目：论述秦朝统一度量衡和文字的历史意义。

答案：秦朝统一度量衡和文字，促进了经济交流和市场统一，有利于商业发展和文化交流。同时，这也是中国历史上第一次大规模的文字规范化，对汉字的演变和文化传承产生了深远影响。

4.应用题

题目：结合秦朝的历史背景，分析秦始皇为什么能够完成统一大业。

答案：秦始皇能够完成统一大业，一方面是因为秦国经过商鞅变法，国力强盛，具备了统一六国的实力；另