七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1框 让友谊之树常青教学设计+教案+素材 新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1框让友谊之树常青教学设计+教案+素材新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于新人教版七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青。主要内容包括：

1.友谊的特质：理解友谊是一种亲密的关系，平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

2.友谊的力量：感受友谊对个人成长的重要性，朋友对个体性格、兴趣和价值观的影响。

3.建立友谊：掌握建立友谊的方法和技巧，如主动交往、用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等。

4.呵护友谊：学会如何维护和加深友谊，如保持沟通、相互支持、宽容对方、尊重差异等。

本节课通过以上内容的学习，使学生能够更好地理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法，从而在现实生活中更好地与人交往，形成良好的人际关系。教学目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.增强学生的道德观念和法治意识，使其能够运用所学知识分析和解决生活中的实际问题。

2.培养学生的人际交往能力，使其掌握建立和呵护友谊的方法，具备良好的人际沟通能力。

3.提高学生的情感态度和价值观，使其认识到友谊的重要性，更加珍惜和维护自己的友谊。

4.增强学生的自主学习能力和合作精神，使其能够在团队中积极沟通、协作，共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点：

（1）友谊的特质：理解友谊是一种亲密的关系，平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

举例：教师可以通过讲解友谊的定义，让学生理解友谊是一种特殊的人际关系，它不同于其他关系的地方在于它的亲密性、平等性和双向性。

（2）友谊的力量：感受友谊对个人成长的重要性，朋友对个体性格、兴趣和价值观的影响。

举例：教师可以通过分享真实案例，让学生了解到朋友对个人成长的影响，如朋友的鼓励使学生更加自信，朋友的陪伴使学生度过困难等。

（3）建立友谊：掌握建立友谊的方法和技巧，如主动交往、用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等。

举例：教师可以通过角色扮演的方式，让学生学会如何主动与他人交往，如何用心关怀朋友，如何尊重对方，如何正确处理冲突等。

（4）呵护友谊：学会如何维护和加深友谊，如保持沟通、相互支持、宽容对方、尊重差异等。

举例：教师可以通过讨论的方式，让学生了解到如何保持与朋友的沟通，如何相互支持，如何宽容对方，如何尊重差异等。

2.教学难点：

（1）友谊的特质：理解友谊是一种亲密的关系，平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

难点分析：学生可能难以理解友谊的亲密性、平等性和双向性，需要教师通过讲解、分享案例等方式，帮助学生深入理解。

（2）友谊的力量：感受友谊对个人成长的重要性，朋友对个体性格、兴趣和价值观的影响。

难点分析：学生可能难以感受到友谊的力量，需要教师通过分享真实案例、组织讨论等方式，让学生亲身体验友谊的重要性。

（3）建立友谊：掌握建立友谊的方法和技巧，如主动交往、用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等。

难点分析：学生可能难以掌握正确的交友方法，需要教师通过角色扮演、讨论等方式，引导学生学会正确的交友方法。

（4）呵护友谊：学会如何维护和加深友谊，如保持沟通、相互支持、宽容对方、尊重差异等。

难点分析：学生可能难以做到保持沟通、相互支持、宽容对方、尊重差异等，需要教师通过讨论、分享案例等方式，引导学生学会呵护友谊。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头讲解，阐述友谊的特质、友谊的力量、建立和呵护友谊的方法等核心知识。

（2）案例研究法：教师分享真实或虚构的友谊案例，让学生在案例中感受友谊的重要性，学习交友的智慧。

（3）讨论法：教师组织学生就友谊相关的话题进行讨论，促进学生思考，提高人际交往能力。

（4）项目导向学习法：教师引导学生分组完成与友谊相关的项目，如制作关于友谊的海报、视频等，培养学生的合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际生活中的交友场景，学会建立和呵护友谊的方法。

（2）实验：教师设计关于友谊的实验，如“信任实验”，让学生体验友谊的力量。

（3）游戏：设计关于友谊的游戏，如“友谊接力赛”，让学生在游戏中理解友谊的重要性。

（4）小组竞赛：教师组织学生分组进行友谊知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固友谊知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示友谊的相关图片、知识点，简洁明了地呈现教学内容。

（2）视频：教师播放关于友谊的视频，如友谊的见证、友谊的力量等，让学生更直观地感受友谊的重要性。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、讨论区等，与学生实时互动，解答学生疑问。

（4）实物的道具：如友谊树、友谊卡片等，帮助学生更直观地理解友谊的特质和呵护友谊的方法。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过分享一个真实的友谊故事，引发学生对友谊的思考，进而导入本节课的主题——让友谊之树常青。故事可以关于朋友之间的相互支持、共同成长等，让学生感受到友谊的美好。

2.新课讲授（15分钟）

（1）友谊的特质：教师简要讲解友谊的定义，强调友谊的亲密性、平等性和双向性，引导学生理解友谊的独特之处。

（2）友谊的力量：教师分享案例，让学生了解到朋友对个人成长的影响，如朋友的鼓励使学生更加自信，朋友的陪伴使学生度过困难等。

（3）建立友谊：教师讲解如何建立友谊，如主动交往、用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等，引导学生掌握正确的交友方法。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际生活中的交友场景，学会建立和呵护友谊的方法。

（2）友谊树：学生分组制作关于友谊的画作，如友谊树，展示友谊的特质和呵护友谊的方法。

（3）友谊卡片：学生互相制作友谊卡片，写下对朋友的祝福和呵护友谊的方法，增进同学间的感情。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论话题一：友谊的特质。学生分组讨论友谊的亲密性、平等性和双向性，举例说明。

（2）讨论话题二：友谊的力量。学生分享朋友对自己的影响，如朋友的鼓励、支持等。

（3）讨论话题三：如何建立和呵护友谊。学生讨论掌握的交友方法，如主动交往、用心关怀等，并提出自己的建议。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，如友谊的特质、友谊的力量、建立和呵护友谊的方法等，帮助学生巩固所学知识。

总用时：45分钟。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解友谊的特质，包括亲密性、平等性和双向性，以及友谊的力量和对个人成长的影响。此外，学生将掌握建立和呵护友谊的方法，如主动交往、用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等。

2.能力提升：学生将提高人际交往能力，学会与他人建立和维护良好的友谊关系。通过角色扮演、讨论等互动活动，学生的沟通技巧和团队合作能力也将得到锻炼和提升。

3.情感态度：学生将更加珍视和呵护自己的友谊，对友谊的重要性有更深刻的认识。通过实践活动和讨论，学生将学会宽容、尊重差异，并能够以更加积极的态度面对人际交往中的挑战。

4.自主学习：学生在小组讨论和实践活动中有机会自主思考、合作探究，这将培养他们的自主学习和问题解决能力。学生能够主动参与课堂，提出自己的观点和想法，提高学习的积极性和主动性。

5.实践应用：学生能够将所学的交友智慧应用到实际生活中，更好地与他人交往，建立和谐的人际关系。通过实践活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高实践应用能力。教学反思今天的课让我有了很多思考，首先，我发现学生们对友谊的理解都非常深刻。通过分享案例和讨论，他们能够理解友谊的特质，以及友谊对个人成长的重要影响。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们不仅学会了知识，还能够在实际生活中运用这些知识。

然而，我也发现了一些问题。在实践活动环节，我发现有些学生对于如何建立和呵护友谊还显得有些困惑。他们知道友谊很重要，但是在具体的操作上还缺乏一些技巧。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实践能力，让他们能够将理论知识应用到实际生活中。

此外，我在课堂上使用的教学方法也让我有所思考。我发现，通过角色扮演和小组讨论，学生们的参与度很高，他们能够更好地理解和掌握知识。因此，我决定在今后的教学中，更多地采用互动式的教学方法，让学生们能够通过实践和讨论来学习。

最后，我意识到，作为教师，我需要不断学习和提升自己。友谊的主题很丰富，我需要更深入地研究友谊的相关知识，以便更好地为学生提供指导。同时，我也需要关注学生的个性化需求，根据他们的实际情况来进行教学设计。重点题型整理1.判断题：

（1）友谊是一种平等的、双向的关系。（正确/错误）

答案：正确。

解析：根据课文内容，友谊确实是平等的、双向的，学生需要理解并掌握这一点。

（2）朋友的陪伴和鼓励对我们的成长没有影响。（正确/错误）

答案：错误。

解析：根据课文内容，朋友的陪伴和鼓励对我们的成长有很大的影响，学生需要认识到这一点。

2.简答题：

（1）请简述友谊的特质。

答案：友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

解析：学生需要根据课文内容，准确地描述友谊的特质。

（2）请列举至少三种建立友谊的方法。

答案：主动交往、用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等。

解析：学生需要根据课文内容，列举出建立友谊的方法。

3.案例分析题：

假设你有一个朋友，他总是不尊重你的意见，你该怎么办？

答案：我可以尝试与他沟通，表达我的感受和需求；我可以尊重他的意见，但也希望他能够尊重我的意见；如果沟通无果，我可以考虑与他保持距离，寻找更能理解和支持我的朋友。

解析：学生需要根据课文内容，结合实际情况，给出合理的解