人教版（2019）必修第一册Unit 2 Travelling around Assessing your progress 学习任务单教案

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingaroundAssessingyourprogress学习任务单教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit2Travellingaround-Assessingyourprogress学习任务单

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过Unit2Travellingaround的学习，帮助学生评估自己的学习进度，掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。课程内容紧密结合教材，通过实际任务引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述旅行计划、分享旅行经验的能力，以及通过阅读和听力练习获取和解读旅行相关信息的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下的旅行习惯和风土人情，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过旅行话题进行批判性思考，分析旅行中的问题，提出解决方案的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探索旅行相关的词汇和句型，提高自我学习监控和调整的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述旅行计划和分享旅行经验的基本词汇和句型，如：“Iplantovisit...”,“Ihadagreattimein...”等。

②能够理解和运用本单元的核心语法点，包括一般过去时和现在完成时态。

2.教学难点

①正确使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，如：“IhavevisitedtheEiffelTowertwice.”。

②区分一般过去时和现在完成时的用法，避免在描述旅行经历时混淆两种时态。四、教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-英语教材

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-旅行主题的英语听力材料

-旅行图片和视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-口头报告

-互动问答五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅行吗？为什么？”

-展示一些关于不同旅行目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

-简短介绍本节课的主题Assessingyourprogress，并说明旅行计划评估的重要性。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划评估的基本概念和重要性。

过程：

-讲解旅行计划评估的定义，包括其目的和意义。

-介绍旅行计划评估的组成部分，如目的地选择、预算规划、行程安排等。

-通过实例说明旅行计划评估在实际旅行中的重要性。

3.旅行计划评估案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行计划评估的特性和重要性。

过程：

-选择几个旅行计划案例，包括成功和失败的例子。

-详细介绍每个案例的背景、评估过程和结果，让学生全面了解旅行计划评估的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际旅行计划的影响，并讨论如何通过评估提高旅行体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据给定的案例进行旅行计划评估的讨论。

-小组内讨论该案例的评估方法、可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行计划评估的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的评估过程、问题和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行计划评估的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行计划评估的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调旅行计划评估在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将其应用于自己的旅行计划中。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习，评估自己的一个旅行计划，并撰写一份简短的评估报告。六、学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，更加自信地描述自己的旅行计划，分享旅行经验。例如，学生能够使用现在完成时态描述过去旅行中的有趣经历，如“IhavevisitedtheGreatWalltwiceandeachtimeIwasimpressedbyitsgrandeur.”

2.文化意识增强：学生在学习过程中，了解到了不同国家的旅行文化和风俗习惯，增强了跨文化交际的意识。例如，通过案例分析，学生了解到了在旅行中尊重当地文化的重要性，以及如何避免文化冲突。

3.思维品质发展：学生在评估旅行计划的案例中，学会了批判性思考，能够分析旅行中可能遇到的问题，并提出合理的解决方案。例如，学生能够针对旅行预算规划提出节约成本的建议，或者对于行程安排提出更合理的建议。

4.学习能力提高：学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够自主探索旅行相关的词汇和句型，通过互动学习，提高自我学习监控和调整的能力。

具体来说，以下是一些学生在学习后的具体成果：

-学生能够独立完成旅行计划的评估表，准确使用所学词汇和语法结构。

-学生能够在小组讨论中积极发言，提出有创意的旅行计划改进方案。

-学生在课堂展示中，能够流利地使用英语描述旅行计划，并回答同学们的问题。

-学生在课后作业中，能够撰写出结构清晰、内容丰富的旅行计划评估报告。

-学生在自我评估中，能够反思学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方，并制定了相应的学习计划。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了使用多媒体资源，如旅行视频和图片，以直观的方式呈现旅行场景，激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式让学生更加身临其境地感受到旅行的魅力。

2.我引入了角色扮演环节，让学生模拟旅行顾问的角色，为其他同学提供旅行建议。这种互动性强的教学方法不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致学生在小组讨论环节时间紧迫，未能充分展示他们的讨论成果。

2.在教学方法上，我注意到对于一些基础较弱的学生来说，课堂讲解的速度可能过快，他们难以跟上教学进度。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准需要更加细化，以便更准确地反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配的问题，我计划在下次课前制定更加详细的课堂活动时间表，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是小组讨论环节，给予学生充分的时间去思考和交流。

2.针对基础较弱的学生，我会调整教学节奏，提供更多的个别辅导机会，确保每个学生都能够跟上教学进度。同时，我会在课堂上增加一些简单的互动问答，帮助这些学生巩固基础知识。

3.在教学评价方面，我会制定更加细致的评价标准，包括对学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力进行全面评估。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和相互学习。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《aroundtheworldin八十days》（《八十天环游世界》）的节选，让学生了解经典的旅行文学作品，感受不同文化背景下的旅行故事。

-视频资源：旅行纪录片，如《国家地理》的系列纪录片，让学生通过视频了解世界各地的自然风光和人文景观。

-互动活动：在学校的在线学习平台上，创建一个旅行分享区，让学生上传自己的旅行照片和感想，与其他同学交流旅行体验。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《八十天环游世界》的节选，分析书中的旅行路线和旅行方式，以及主人公在旅行中的所见所闻。

-观看旅行纪录片后，要求学生选择一个他们感兴趣的地