2.1 男生女生 同步练习

第一单元青春时光第二课青春的心弦第1课时男生女生基础过关全练知识点1他和她1.(2021陕西西安蓝田期中)青春期的男生女生开始表现出明显差异，从以下两位同学的讨论中可以看出，这些差异表现在()①性格特点 ②兴趣爱好 ③道德素质 ④思维方式A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2.下面漫画说明男女生在方面存在差异。()

A.性别特征 B.生理特征 C.兴趣爱好 D.思维方式3.性别角色是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。对性别角色的认识，有助于我们()①了解自己与异性的不同特点②学会塑造自我形象，与异性友好相处③在某种程度上发挥自身潜能，成为最优秀的中学生④发现对方的优势，相互取长补短，共同进步A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.“华为高级副总裁秘书、环球洲际小姐大赛中国特区赛区十佳”，看到这些角色，你会觉得这是一位优秀的女性；“中山大学地球科学系硕博连读、西藏地区地勘队志愿者、海军舰长”，看到这些角色，你会觉得这是一位优秀的男性。这些是中国海军首位女舰长韦慧晓的履历，这给我们的启示是()①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响②对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响④性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥A.①② B.①④ C.①③ D.③④知识点2优势互补5.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明?”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢?”约翰逊的回答告诉我们()A.男孩比女孩聪明 B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足 D.男孩和女孩一样聪明6.受家庭、朋友、老师乃至社会的影响，不同性别的个体呈现出较大差异，如：女生身体发育比男生早；女生一般说话较早，造句及表达能力较好。面对这些差异，我们()①不应因自己某一方面的优势而自傲 ②不应因自己某一方面的欠缺而自卑③要学会相互取长补短，共同进步 ④要学会相互理解，相互帮助A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④7.(2022河北定州期末)班级刚完成座位调动，小兰同学就来找老师，向老师表示，她不想和男生同桌，希望老师能够调整一下。后来，在老师的劝解下，她接受了老师的安排，高高兴兴地上课去了。你觉得老师应该对她说的话是()①男女生应该正常交往，毫无顾忌 ②男女生应该取长补短，共同进步③学习异性的优点，可以完善自我 ④男生比女生优秀，应向对方学习A.①③ B.①④ C.②③ D.②④能力提升全练8.(2022河北廊坊安次区期末)下边漫画启示我们()A.男生女生要亲密无间 B.男生的优势比女生多C.男生女生要保持距离 D.男生和女生要优势互补9.(2021湖北荆州中考)在消费心理上，有观点认为：男性表现为求新、求异、求癖心理强于女性，在购买上敢于冒险，富有主见；女性表现为求美、时髦、炫耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。这一观点()A.证实了男女性别差异是与生俱来的 B.反映了性别认识受刻板印象的影响C.说明了男女生都有自己的性别优势 D.为男女生塑造自我形象提供了标准10.(2020山东临沂中考)对下列同学“微行为”的评价，你赞同的是()微行为微评价坚决阻止要饮酒开车的爸爸①有法律意识、安全意识春游时男生帮女生提行李②为避嫌，女生应拒绝男生的帮助疫情期间在家上网课时，边玩游戏边听课③不珍惜受教育权利，学习不专心考试期间拒绝传递答案④面对是非能够做出正确选择A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④11.(2022广东佛山南海区期末)小丽和小浩曾经是无话不谈的好朋友，但进入中学后，原本身材矮小的小丽突然长高了许多，而小浩的身材却好像没有什么变化，反倒声音越来越低沉，他变得不愿说话，还慢慢疏远了小丽。小丽很不理解小浩的行为，她非常生气。对此，正确的看法是()A.小浩能正视青春期的生理变化，不因自己的生理变化而自卑B.小浩慢慢疏远异性朋友，是正确对待青春期心理萌动的表现C.小丽要学会接受现实，远离异性朋友，积极寻找新的伙伴D.小丽要正确认识男生女生的性别差异，学会理解尊重朋友12.(2022广东汕头潮南区期中)阅读材料，回答问题。材料一性别角色是个体在社会生活过程中逐渐学会按照自己的性别角色规范行事的过程。“男人”和“女人”的角色是性别角色，是指由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征、思想方式和一定的行为模式。性别角色的特征与社会文化有密切关系。材料二性别角色双性化，打个比方，就是男性拥有女性的温柔，女性拥有男性的独立。所谓“双性化”，是指一个人兼有男性化与女性化的气质。众多研究表明，双性化者兼有男性和女性较为优良的品质，往往具有更强的社会适应能力。(1)人们对性别角色的认识对我们的成长有着怎样的影响?(2)性别角色“双性化”给了你哪些生活启示?素养探究全练13.随着时代发展，“男主外、女主内”的家庭模式也慢慢发生变化，不同年龄段的人对于性别的认知逐渐产生了差异，男性青少年女性化的现象开始出现。针对这一现象，有全国政协委员提出了《关于防止男性青少年女性化的提案》，强调应该关注男性青少年“阳刚之气”的培养。教育部答复“防止男性青少年女性化”提案，表示“将适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生‘阳刚之气’培养”。此文一出，引发网友持续热议。针对这一话题，七年级(2)班学生在道德与法治课堂上也展开了激烈的讨论。现在请你参与进来，探究下列问题：(1)长期以来，中国人“男主外、女主内”的家庭模式显然是受到的影响。

(2)你认为什么是真正的“阳刚之气”?倡导“阳刚之气”是否代表性别歧视?(3)请你为学校培养学生的“阳刚之气”提出建议。

第一单元青春时光第二课青春的心弦第1课时男生女生答案全解全析基础过关全练1.B女生喜欢讨论影视剧，男生喜欢关注军事动态；女生感性，男生理性；女生细腻温柔，男生乐观大方。这些体现了男女生在兴趣爱好、性格特点和思维方式方面的差异，①②④符合题意。道德素质与性别无关，③排除。故选B。2.A仔细审读漫画中的文字，男生应该是阳刚的样子，女生应该是淑女的样子，这是对男性和女性性别角色特征的刻板印象，是人们对性别角色的期望和看法，体现了男女生在性别特征方面的差异，故选A。3.B本题考查对性别角色的认识的作用，①②④是其积极作用。③说法过于绝对，排除③。4.C人们看到“华为高级副总裁秘书”觉得是女性，看到“海军舰长”觉得是男性，这体现了①观点。中国海军首位女舰长韦慧晓的履历体现了③观点。②④观点正确但与题意不符。5.C约翰逊的回答告诉我们男生女生拥有各自的性别优势和不足，C正确。A、B、D明显错误。故选C。6.D本题考查对性别差异的正确认识和理解。①②③④都是对性别差异的正确态度，故选D。7.C小兰不想与男生同桌，老师对她劝解的理由就应该是男女生可以优势互补。②③符合题意。①④观点明显错误。能力提升全练8.D漫画中女生优势和男生优势互补，这启示我们，男女生要优势互补，D符合题意。A、B观点明显错误，C与漫画的寓意不符。9.B人们对男性和女性在消费心理上的差异的认识说明了性别认识受刻板印象的影响，B符合题意。A、C、D与题意不符。故选B。10.D本题考查男女生优势互补等知识。饮酒后开车属于违法行为，①是具有法律意识和安全意识的表现；春游时男生帮助女生提行李体现了男女生优势互补，②是错误评价；疫情期间在家上网课时，边玩游戏边听课，是学习不专心的表现，也是不珍惜受教育权利和机会的表现，③评价正确；考试期间拒绝传递答案做到了明辨是非，④正确。故选D。11.D进入中学后，小浩因没有长高且声音越来越低沉而变得不愿说话，这说明他因生理变化而自卑，A错误。小浩疏远小丽的原因是不能悦纳青春期生理变化，B错误。“远离异性朋友”观点错误，排除C。D是对小丽的正确劝解。12.答案(1)对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。(2)男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。解析第(1)问考查对性别角色的认识对我们成长的影响，这属于教材基础知识的再现，依据教材知识，回答出对性别角色的认识的积极影响和消极影响即可。第(2)问，提取材料中的有效信息是解题的关键。材料中的“双性化者兼有男性和女性较为优良的品质”提示我们，男生女生拥有各自的性别优势，应优势互补。学生从这一角度分析说明即可。素养探究全练13.答案(1)性别刻板印象。(2)①“阳刚之气”是一种气质，它包括正直、勇敢、坚毅、积极昂扬等美好品质。“阳刚之气”更应该是骨子里的精神，是内在的强大，而非简单的外在。②倡导“阳刚之气”并不是性别歧视。它并不等同于简单的“行为男性化”，也无关性别。(3)①为学生提供锻炼的活动场所和设备，激发学生锻炼身体的兴趣；②设置体能训练等课程；③对学生进行挫折教育，培养学生坚毅、勇敢、奋进的品格；等。解析本题考查学生运用所学知识进行辨识与判断，在辩证地分析问题的基础上作出选择和决定，运用科学的思维方