心理教学设计发展人际交往能力

心理教学设计发展人际交往能力授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的主题是“发展人际交往能力”，所选用的教材是《社会与发展》三年级上册。本节课的主要内容是通过故事情境、角色扮演和小组讨论等形式，让学生了解和掌握人际交往的基本技巧，提高他们的人际沟通能力。

在教材中，我们选取了“小明的烦恼”这个故事作为导入，让学生了解到在日常生活中，人际交往能力的重要性。接着，通过角色扮演活动，让学生模拟实际生活中的人际交往场景，引导学生学会倾听、表达和尊重他人。最后，通过小组讨论和分享，让学生总结人际交往的技巧，并能在实际生活中运用。

本节课的教学目标是让学生掌握人际交往的基本技巧，培养良好的交往态度，提高人际沟通能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.社会参与：通过学习，学生能更好地理解人际交往的重要性，提高他们与他人合作、沟通的能力，增强他们的社会参与意识。

2.自我认知：通过角色扮演和小组讨论，学生能更好地认识自己在人际交往中的优点和不足，培养他们的自我认知能力。

3.创新思维：在小组讨论和分享环节，学生需要运用创新思维，提出提高人际交往能力的新方法和新思路，培养他们的创新意识和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能理解人际交往的基本概念和重要性。

（2）学生掌握倾听、表达和尊重他人的技巧。

（3）学生学会在实际生活中运用人际交往技巧，提高自己的人际沟通能力。

（4）学生培养良好的交往态度，学会与人合作、分享和交流。

2.教学难点：

（1）学生对人际交往技巧的理解和运用。

（1）学生在实际场景中运用人际交往技巧的能力。

（2）学生学会倾听、表达和尊重他人的技巧。

（3）学生克服自我中心，学会关注他人需求和感受。

（4）学生如何在人际交往中保持自信，提高自己的沟通技巧。

（5）学生如何在团队协作中发挥自己的优势，与他人共同完成任务。

（6）学生如何处理人际交往中的冲突和问题，寻求合适的解决方法。

（7）学生如何评价自己在人际交往中的表现，发现并改进自己的不足。

（8）学生如何在日常生活中持续运用和提升人际交往技巧。

举例说明：

以教学重点中的第一点为例，学生能理解人际交往的基本概念和重要性。具体包括：

（1）学生了解人际交往的定义，知道它是指人与人之间的相互作用和沟通。

（2）学生明白人际交往的重要性，知道它对个人的成长和发展有着重要影响。

（3）学生掌握人际交往的基本要素，如沟通、合作、协商、冲突解决等。

（4）学生了解不同人际交往情境下的应对策略和技巧。

对于教学难点中的第一点，学生对人际交往技巧的理解和运用，具体包括：

（1）学生能理解人际交往技巧的含义和作用。

（2）学生学会运用倾听技巧，如关注他人发言、不打断他人、给予反馈等。

（3）学生掌握表达技巧，如清晰表达自己的观点、使用恰当的语气和措辞等。

（4）学生学会尊重他人，如尊重他人的意见和感受、避免批评和指责等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《社会与发展》三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a)与人际交往相关的图片，如不同的人际交往场景、人际交往技巧的图示等。

b)图表，如人际交往技巧的对比表、人际交往中的积极反馈和消极反馈的例子等。

c)视频资源，如模拟的人际交往场景、真实的人际交往案例等，用于引导学生直观地理解和掌握人际交往技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

a)根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和分享。

b)在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和分享的内容。

c)在教室墙壁上张贴与人际交往相关的名言警句、技巧提示等，为学生营造一个积极的学习氛围。

d)确保教室内光线充足、空气流通，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.其他资源：

a)准备一份详细的教学计划和讲义，以便于学生了解本节课的学习目标和内容。

b)准备一份课堂活动记录表，用于记录学生在课堂上的参与情况和表现。

c)准备一份学生表现评价表，用于评价学生在课堂上的学习效果和进步。

d)准备一份课后作业，用于巩固学生对本节课所学内容的掌握。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“发展人际交往能力”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人际交往技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“发展人际交往能力”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人际交往技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人际交往相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人际交往的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人际交往技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人际交往技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人际交往技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人际交往技巧的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人际交往技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人际交往技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人际交往技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.人际交往的基本概念：

-人际交往的定义：人与人之间的相互作用和沟通。

-人际交往的重要性：对个人的成长和发展的重要影响。

2.人际交往的基本技巧：

-倾听技巧：关注他人发言、不打断他人、给予反馈等。

-表达技巧：清晰表达自己的观点、使用恰当的语气和措辞等。

-尊重他人：尊重他人的意见和感受、避免批评和指责等。

3.人际交往的注意事项：

-克服自我中心：学会关注他人需求和感受，不以自我为中心。

-保持自信：在人际交往中保持自信，提高自己的沟通技巧。

-处理冲突：学会处理人际交往中的冲突和问题，寻求合适的解决方法。

4.团队协作和沟通：

-小组讨论：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-分享和交流：在团队中分享自己的观点和感受，与他人交流和合作。

5.自我评价和改进：

-评价自己：学生能评价自己在人际交往中的表现，发现并改进自己的不足。

-持续改进：学生在日常生活中持续运用和提升人际交往技巧，不断改进自己。教学反思与改进本节课结束后，我对教学进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在课堂导入环节，我意识到需要更加激发学生的兴趣。虽然我通过提问和设置悬念引发学生的好奇心，但还可以通过更多元化的方式，如引入实际案例或生活情境，让学生更加主动地参与到课堂中来。

其次，在新课呈现环节，虽然我详细讲解了人际交往的基本技巧，并通过互动探究让学生参与进来，但我觉得可以增加更多的实际操作练习，让学生在实践中更加深入地理解和掌握这些技巧。

再次，在巩固练习环节，我发现学生对一些实际问题的解决还存在困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的案例分析，让学生学会如何将所学技巧应用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。

此外，我也意识到需要更多地关注学生的个体差异。在小组讨论和分享环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。因此，我计划在未来的教学中，给予这些学生更多的关注和鼓励，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。

在教学过程中，我也发现自己在课堂控制和时间管理方面还存在不足。有时候，课堂讨论过于热烈，导致教学进度受到影响。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂控制和时间管理，确保教学内容的完整性和教学进度的顺利进行。板书设计1.板书目的：明确人际交往的重要性，总结人际交往的基本技巧，强调在实际生活中的应用。

2.板书结构：

-标题：人际交往的重要性

-主体：人际交往的基本技巧

-倾听技巧

-表达技巧

-尊重他人

-应用：在实际生活中的应用

3.板书内容：

-倾听技巧：关注他人发言、不打断他人、给予反馈等。

-表达