专题08基础积累文本阅读名著阅读写作提升

专题08基础积累+文本阅读+名著阅读+写作提升（解析版）班级姓名（一）基础积累1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A.卖弄/弄堂应和/一唱一和落地/大大落落B.高邈/礼貌烘托/供不应求肌肤/饥不择食C.着落/着急空灵/空穴来风模仿/一模一样D.嘹亮/瞭望酝酿/书声琅琅衰弱/披蓑戴笠【答案】D【解析】本题考查学生对多音字和形近字读音的把握。A项加点字的读音分别是：nònɡ/lònɡ，hè/hè，luò/luō；B项加点字的读音分别是：miǎo/mào，hōnɡ/ɡōnɡ，jī/jī；C项加点字的读音分别是：zhuó/zháo，kōnɡ/kōnɡ，mó/mú；D项加点字的读音分别是：liáo/liào，niànɡ/lánɡ，shuāi/suō。故选D。2.下列句中没有错别字的一项是()A.我的母亲又敖过了一个严冬。B.那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。C.后来发生了分岐:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……D.这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地扑着,有的浓,有的淡。【答案】B【解析】A.敖→熬。C.岐→歧。D.扑→铺。3.下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）A．写好汉字有什么用？对于这样的疑问，随声附和的人竟然不在少数。B．“闯红灯”是极其危险的，一旦引发交通事故，将造成不可救药的损失。C．我指着光荣榜上的名字，眉开眼笑地对妈妈说：“瞧，我多有实力啊！D．腐败分子在东窗事发之前总以为自己神通广大，可以逃避制裁。但天网恢恢，他们终有认罪伏法的一天。【答案】B【解析】本题考查词语的理解与运用。B项，“不可救药”意为病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。用来修饰“损失”不恰当。4.下列句子没有语病的一项是（）A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。B．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都绷得紧紧的。C．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友们在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。D．荷叶铺满了河面，等待着迫切地雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓奏起夏天雨的交响曲。【答案】B【解析】A．搭配不当，去掉第二个“的冬天”，最后一句改为“济南真得算个宝地”；C．主语残缺，去掉“令”；D．语序不当，应将“迫切地”移至“等待着”的前面；故选B。5.下列说法不正确的一项是()A．来自古人的诗句，如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”“樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶”等，都生动地描绘了中国传统节日——清明的景象和习俗。B．古人把一年分为二十四段来反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。一年中的最后两个节气是小寒、大寒，其中大寒是一年中最冷的时候。C．冬至是三十四节气之一，这一天白天最短。谚语云“十月一，冬至到，家家户户吃水饺”，这种习俗是因纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。南方地区还有吃汤圆、吃狗肉等习俗。D．古诗有“去年元夜时，花市灯如昼”。其中元夜指的是传统节日中的元宵节，元宵节在正月十五这一天，元宵的传统习俗有赏袍灯、猜灯谜、吃汤圆等。【答案】A【解析】A说法不正确。“樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶”出现了“菖蒲”和“雄黄酒”，可指此句写的是端午节。不是清明节。按原文默写（1）_____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（2）____________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）杜甫《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是_____________，_________________。（4）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是______________，________________。（5）古诗中，诗人常借物传情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借“明月”寄托他对远方朋友牵挂的诗句是_____________，____________。【答案】夜阑卧听风吹雨回乐烽前沙似雪正是江南好风景落花时节又逢君夕阳西下断肠人在天涯我寄愁心与明月随君直到夜郎西【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：夜阑、回乐烽、逢君、天涯、随君、夜郎西。（二）文本阅读（一）30年的重量余秋雨①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。②实在想不到，在接不完的中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。③放下，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。1．请你联系上下文，说说第⑤段中加点词“学问和人格的亮度”在文中指什么。【答案】“学问和人格的亮度”在文中指的是老师们的学术能力和道德品质的高度。这些老师虽然受到政治的牵连，但他们在教学中仍然展现出了卓越的学问水平和崇高的人格魅力。通过这些老师，作者感受到他们的智慧和高尚的品质，从而受到启发和教育。【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第④段“我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作”“穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会”可知，“学问和人格的亮度”在文中指的是老师们的卓越的学术能力和高尚的道德品质。虽然做着中学教师的工作，但学识水准很高，甚至在今天的大学教师中也不多见；不会因为公开课的原因而投机取巧，坚持自己的原则，做到了真实。2．“贺年片”在文中有何作用？请简要分析。【答案】内容上，“贺年片”象征着作者和同学们对老师们的感激之情和对他们的尊敬。虽然这些贺年片只是简单的手工制作，但它们代表了作者和同学们的心意和祝福，表达了他们对老师们的敬爱和感谢之情。结构上，“贺年片”是贯穿全文的线索，老师打索要“贺年片”，“我”找曹齐重新绘制“贺年片”，“贺年片”串联起全文，成为连接师生情感的纽带，表达了作者和同学们对老师们的深厚情谊，使得文章的结构更加完整紧凑。【解析】本题考查线索的作用。可以从内容与结构两个方面来回答。内容上，根据第②⑤⑧段“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”“我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法”“在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情”可知，“贺年片”象征着作者和同学们对老师们的感激之情和对他们的尊敬。即使时隔多年，无论是送“贺年片”的“我们”，还是收“贺年片”的老师，他们都记得曾经发生的事情，虽然这些贺年片只是简单的手工制作，但它们代表了作者和同学们的心意和祝福，表达了他们对老师们的敬爱和感谢之情；结构上，“贺年片”是贯穿全文的线索，全文围绕“贺年片”写了老师打索要“贺年片”，“我”找曹齐重新绘制“贺年片”等内容，“贺年片”成为连接师生情感的纽带。3．第④⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。【答案】插叙。内容上，作者通过回忆，讲述了他们在中学时代与老师之间的互动和亲近，展现了师生关系的友好，表现出作者等人对老师们的感激与怀念之情。结构上，通过插叙中学时与老师的交际生活，丰富文章内容，增强文章的可读性。【解析】本题考查记叙顺序。根据第④⑤段“我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活”“我们当时才十四五岁吧”可知，这里是对小时候中学生活的回忆，属于插叙。通过插叙中学时作者与老师之间的相处，回忆自己带领同学给老师送“贺年片”的内容，表现出当时师生关系的友好，解释了为什么时隔多年老师穆尼先生还会向“我”索要“贺年片”，并为下文“我”与曹齐一起重绘“贺年片”做铺垫，表现出作者等人对老师们的感激与怀念之情。4．请从描写的角度赏析第④段中画横线的句子。【答案】这句话是“我”的心理描写，通过对作者与穆尼老师之间的互动的描绘，展示了作者在面对学者的提问时的尴尬和困惑，以及他对穆尼老师的理解和敬畏。这种描写加深了读者对作者和穆尼老师之间关系的认知，展示了学者对学生成长的影响力和教育的意义。同时，也展现了作者在成长过程中的思考和领悟，让读者对作者的内心感受产生共鸣。【解析】题考查描写方法。根据“我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨”可知，这是属于对“我”的心理描写。一方面，通过对穆尼老师提问，“我”回答不上来场景的回忆，展示了作者在面对学者的提问时的尴尬和困惑，以及明白穆尼老师不愿弄虚作假、保持本真的品质的理解和敬佩。5．有人建议将标题“30年的重量”改为“跨越时空的师生情”。你认为哪个标题更好？请说明理由。【答案】标题“30年的重量”更好。这个标题更贴切地概括了整篇文章的主题和情感表达。文章通过讲述30年前作者和同学们对老师的感激之情，并通过30年后的再次联系展示了这份感激之情的延续和深化。这个标题突出了时间的跨度和对师生情感的珍视，激发读者阅读兴趣，也更具有震撼力和感染力。而“跨越时空的师生情”标题则相对较为笼统，没有准确地表达出文章的核心主题。【解析】本题考查标题的作用。根据第⑧段“老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情”可知，标题“30年的重量”运用了比喻的修辞，其真正含义是指“我”与老师之间穿越了30年的赤诚的人间真情。“30年的重量”用时间与重量相结合，十分新颖，突出了时间的跨度和对师生情感的珍视，能够激发读者的阅读兴趣。（二）杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊毎遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。（节选自《魏书》）【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。1.解释下列加点词的意思。（

）（1）【与】①强与之（

）（2）【具】①母具以语之（

）【答案】(1)给②)详细【解析】实词解释重点关注古今异义，词类活用，通假字，一词多义等。句子尽管有两个出自课外，但所有字词都是课内学过的。“与”和课内“与朱元思书”意思相同，是常见实词。“具”在课内《桃花源记》“具答之”中也有出现，都属于常见古今异义词。日常注重积累，考试课外迁移课内即可。2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.我夫家世贫/好衣美服则使/人不安B.我夫家世贫/好衣美服/则使人不安C.我夫家/世贫好衣美服/则使人不安D.我夫家/世贫好衣美服则使/人不安【答案】B【解析】断句关键在于理解句意，大意为“我夫家世代贫穷，穿上这等华贵的衣服，反倒使人心中不安。”第一小句“我夫家世代贫穷”句意完整，语法主谓宾也完整，可以断。然后根据提示词，“则”在此句中表转折，“则”字前可以断句。3.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。（1）亲姻皆求利润，唯杨独不欲。（2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？【答案】(1)亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想(这样)。(2)现在我自己什么都不缺，却让姨母如此(贫寒)?【解析】翻译以直译为主，字词上逐字翻译，句式上要考虑倒装，省略，语气通顺等，两个句子难度适中。第（1）句注意“亲姻”，字面意思猜测即可，有血缘关系的亲人和通过婚配结成的亲属，统译为“亲戚”即可；“利润”不是做生意的利润，而是利益好处。第（2）句“何所”，哪个地方，全身上下哪儿缺东西少钱，即什么都不缺；“如是”，也可直译为“像这样（贫寒）”。本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请概括其中两点。【答案】示例：①她认为荣华富贵比不上“无忧之乐";②大多不接受送来的华丽衣服，有时接受也大多不穿,而偷偷埋了；③拒绝承祖派车接她去享福。【解析】最后一题仍然考查对文章内容的理解或通过手法表现思想情感或塑造人物形象的分析，本题要求分析人物形象“痴”的具体表现，做题时需要仔细回顾原文，将人物在每一件事情上的表现，如语言、动作等概括出来，可以用“痴”来评价的就是答案。若说难点，可能部分同学对“痴”的具体内涵拿捏不准，可能在组织答案时呈现出错误的褒贬倾向。想必大家都想到了可以参考的《湖心亭看雪》里面的“痴”，其实就是外人看起来愚笨蠢痴不可理喻，但是忠于内心的选择。整体上仍然是褒义，答案用词上概括为中性色彩即可。附：参考译文姚姓之妻杨氏，是太监苻承祖的姨娘。家中贫穷没有产业。到苻承祖为太后所宠幸而显贵时，亲戚姻眷们纷纷向他求取利润，惟独杨氏不求。杨氏经常对她姐姐说：“姐姐你虽然得到一时之荣耀，不如妹妹我有无忧无虑之乐趣。”其姐常送给她衣服，她大多不接受，硬要给她，就说：“我夫家世代贫穷，穿上这等华贵的衣服，反倒使人心中不安。”又要送给她奴婢，就说：“我家连吃饭都成问题，不能供养奴婢。”始终不肯接受。她经常穿着破旧衣服，自己从事劳作。有时接受了姐姐给的衣服，大都不穿，暗中藏起来，即便有时要穿，也要先把它弄脏以后才穿上身。苻承祖每次看到她的寒碜，总是深深埋怨母亲，说她不供给姨娘的食用。他对母亲说：“现在我一身什么都不缺少，而你为何使姨娘成了这个样子？”他母亲把前前后后的一切全都告诉了他。于是苻承祖就派人乘车前往接杨氏，杨氏却坚决不肯起身，派人把她强行抬到车上，她就大哭大闹，说：“你们这是要杀我呀！”从此苻家内外都把她叫做痴姨。（三）樵夫词（清）朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。1．前两句体现环境清静的景物有____、____。【答案】白云堆深林【解析】本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静。2．请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。【答案】示例一：樵夫无意挑蝴蝶自随，“竟”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。示例二：明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。【解析】本题是对诗句鉴赏能力的考查。诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山来”一句，不说是樵夫挑柴，而说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，一种生活的悠闲自在其中，体现作者追求随心如愿的自我，表达对自由、理想生活的向往。一个“竟”字表现了喜出望外，与前句的“无意”遥相呼应。（三）名著阅读《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。精读片段探究原因分析人物①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！”唐僧从①____

处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？③_____________②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。孙悟空②____（概括情节）时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。唐僧为了辨别真假孙悟空而念紧箍儿咒。【答案】

①观音菩萨；

②三打白骨精；

③由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性。【解析】本题考查名著阅读。本题涉及唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。由“把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧，唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”；由“把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是三打白骨精的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气就念了“紧箍儿咒”。所以第二空应该填“三打白骨精”；在真假美猴王这一情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。对比这三次念经的情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫，后面却是为了分辨真假猴王而忍痛念“紧箍咒”。可以看出，孙悟空从一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。（四）写作提升作文的构思和立意考生在作文时怎样审准文题，使其立意高远、富有思想，进而提升境界呢?这里有两种方法为你支招。一法:

多向思维，纵横比较，独辟蹊径。考生在审题立意时，可突破常规，独辟蹊径，围绕题材进行多角度思考，对所给材料进行多层次分析;根据生活实际与自己的人生体验，

对同一件事情进行横向、纵向、逆向的多维审视，得出有创意的结论。

二法:逆向思维，反弹琵琶，求变出新。考生应摆脱思维定式的约束和影响，打通思路，展开联想;善于逆向思维，同中求异，异中求同。新颖独到的见解需以切题和思想深刻为要，力避为追求新颖独到而偏离题意、弄巧成拙。题目：记住该记住的要求：①写一篇不少于600字的记叙文。②叙事完整清楚，详略得当，有一定的描写，中心明确；不得抄袭。文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，可用“A中学”“B老师”“C同学”等代替。100200300400500600700800范文：记住该记住的我们常说：“忘记历史就是意味着背叛。”2020年初那场突如其来的疫情曾让我们猝不及防、焦头烂