七年级语文下册 第二单元 8《保尔和冬妮娅》教案2 冀教版

七年级语文下册第二单元8《保尔和冬妮娅》教案2冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《保尔和冬妮娅》是人教版七年级语文下册第二单元的一篇课文。本文讲述了保尔和冬妮娅两个青少年的成长故事，通过他们的交往和通信，展示了他们的纯真感情和对理想的追求。这篇文章对于七年级的学生来说，既能够提高他们的阅读兴趣，也能够帮助他们理解人物情感和思想境界。

本节课的教学目标是通过阅读课文，让学生理解保尔和冬妮娅的成长过程，体会他们的感情变化，并能够把握文章的主旨。教学重点是分析保尔和冬妮娅的形象特点，教学难点是理解他们的感情和对理想的追求。

教学过程分为三个环节：首先，通过阅读课文，让学生了解保尔和冬妮娅的故事情节；其次，通过小组讨论，让学生分析保尔和冬妮娅的形象特点；最后，通过写作练习，让学生表达自己对保尔和冬妮娅的感情和理想的理解。

在教学过程中，教师需要引导学生关注文章中的细节，如保尔和冬妮娅的通信内容，以及他们之间的感情变化。同时，教师还需要引导学生理解保尔和冬妮娅对理想的追求，以及他们所面临的困难和挑战。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文本理解和语言表达能力。学生能够正确理解保尔和冬妮娅的故事情节，并能够用自己的语言描述他们的形象特点和感情变化。

2.思维品质：通过小组讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维。学生能够分析保尔和冬妮娅的形象特点，并能够提出自己的观点和见解。

3.文化素养：通过学习课文，提高学生的文化素养和人文关怀。学生能够理解保尔和冬妮娅对理想的追求，并能够反思自己的生活和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解保尔和冬妮娅的成长故事和感情变化。通过阅读课文，让学生了解保尔和冬妮娅的交往过程，体会他们的感情变化，并能够把握文章的主旨。

（2）分析保尔和冬妮娅的形象特点。引导学生关注文章中的细节，如保尔勇敢、坚韧、有理想的品质，以及冬妮娅善良、温柔、体贴的性格特点。

（3）理解保尔和冬妮娅对理想的追求。通过分析课文，让学生认识到保尔和冬妮娅在面对困难和挑战时，依然坚定地追求自己的理想，展现出了他们的坚定信念和勇敢精神。

2.教学难点

（1）理解保尔和冬妮娅的感情变化。学生可能难以理解两个青少年在交往过程中所经历的复杂的感情变化，如友谊、初恋、离别等。

（2）分析保尔和冬妮娅的形象特点。学生可能难以准确把握保尔和冬妮娅的性格特点，需要教师通过举例、引导等方式帮助学生理解。

（3）理解保尔和冬妮娅对理想的追求。学生可能难以理解保尔和冬妮娅在恶劣环境下依然坚定追求理想的精神，需要教师通过引导和讲解，让学生认识到他们的勇敢和坚定。

（4）如何将课文中的情感和理想与自己的生活和价值观相结合。学生可能难以将课文中的情感和理想与自己的人生经历联系起来，需要教师通过启发式教学，引导学生进行思考和反思。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解保尔和冬妮娅的故事情节，分析他们的形象特点和感情变化，让学生掌握文章的主旨。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对保尔和冬妮娅的理解和观点，培养学生的批判性思维和创新思维。

（3）写作练习：教师布置写作练习，让学生通过文字表达自己对保尔和冬妮娅的感情和理想的理解，提高学生的写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示课文的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强他们对课文内容的理解和记忆。

（2）教学软件：教师使用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习兴趣，提高课堂的参与度。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关资料、观看在线视频等，拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、分享等方式互相学习和交流，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

（5）情感教育：教师通过讲述保尔和冬妮娅的故事，引导学生关注人物的情感变化，培养学生的情感素养和人文关怀。

（6）价值引导：教师引导学生从课文中汲取正能量，思考如何将自己的理想与实际生活相结合，培养学生的价值观和人生观。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和主动性，导入本节课的主题。

过程：教师通过播放一段关于保尔和冬妮娅的动画短片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标，让学生对课文有一个初步的了解。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解保尔和冬妮娅的故事情节，把握文章的主旨。

过程：教师引导学生阅读课文，让学生注意保尔和冬妮娅的交往过程和感情变化。在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容，并引导学生思考保尔和冬妮娅的行为和情感变化的原因。

3.分析保尔和冬妮娅的形象特点（20分钟）

目标：帮助学生准确把握保尔和冬妮娅的性格特点。

过程：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对保尔和冬妮娅的理解和观点。然后，教师引导学生关注课文中描述保尔和冬妮娅的细节，如他们的言行举止、思想感情等，帮助学生分析他们的形象特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生对课文的理解和思考能力。

过程：教师提出讨论话题，如保尔和冬妮娅的感情变化是否合理，让学生进行小组讨论。学生可以提出自己的观点和见解，并给出理由和证据。教师在讨论过程中给予指导和引导，帮助学生深入思考和理解课文内容。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和交流能力，培养学生的团队合作和沟通能力。

过程：每个小组选出一名代表进行讨论成果的展示，其他学生可以进行点评和提问。教师对学生的展示和点评进行指导和点评，给予肯定和提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结和巩固本节课的学习内容，培养学生的归纳和总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结保尔和冬妮娅的形象特点和感情变化。教师对学生的总结进行点评和补充，强调本节课的重点和难点。最后，教师布置课后作业，让学生进行进一步的巩固和思考。知识点梳理1.课文内容理解

-保尔和冬妮娅的成长故事和感情变化

-保尔的性格特点：勇敢、坚韧、有理想

-冬妮娅的性格特点：善良、温柔、体贴

-保尔和冬妮娅的交往过程和通信内容

2.人物形象分析

-保尔的形象特点：勇敢、坚韧、有理想、有责任感

-冬妮娅的形象特点：善良、温柔、体贴、有爱心

-保尔和冬妮娅的感情变化：友谊、初恋、离别

3.理想与现实的关系

-保尔和冬妮娅对理想的追求：坚定信念、克服困难

-保尔和冬妮娅所面临的困难和挑战：战争、疾病、家庭压力

-保尔和冬妮娅如何处理理想与现实的关系：坚持信念、积极面对困难

4.感情变化的描写方法

-直接描写：描述保尔和冬妮娅的情感变化和心情

-间接描写：通过保尔和冬妮娅的言行举止和行为表现来反映他们的感情变化

5.课文中的象征意义

-保尔和冬妮娅的爱情：纯洁、美好、坚定

-保尔和冬妮娅的理想：光明、希望、坚持

-课文中的自然环境描写：寒冷的冬日、破旧的房屋等，突显保尔和冬妮娅的坚韧和不屈精神

6.课文的语言特点

-口语化：课文使用口语化的语言，贴近生活，易于理解

-情感丰富：课文运用丰富的情感词汇，描绘保尔和冬妮娅的情感世界

-形象生动：课文通过生动的描绘，展现保尔和冬妮娅的形象特点和感情变化

7.课文的主题思想

-追求理想：保尔和冬妮娅坚定地追求自己的理想，展现了他们的勇敢和坚定

-纯真感情：保尔和冬妮娅之间的纯真感情，体现了他们对美好生活的向往和追求

-坚韧不拔：保尔和冬妮娅在面对困难和挑战时，展现出了坚韧不拔的精神品质

8.课后作业设计

-写作练习：让学生结合自己的生活和经历，写下对保尔和冬妮娅的感情和理想的理解

-讨论题目：让学生分组讨论保尔和冬妮娅的形象特点和感情变化，分享自己的观点和见解

-研究性学习：让学生查阅相关资料，了解保尔和冬妮娅的历史背景，深入理解课文内容典型例题讲解1.例题一：分析保尔的性格特点。

答案：保尔的性格特点包括勇敢、坚韧、有理想、有责任感。在课文中，保尔面对战争的残酷和生活的困难，始终保持着勇敢和坚韧的态度，积极追求自己的理想，并承担起责任。

2.例题二：分析冬妮娅的性格特点。

答案：冬妮娅的性格特点包括善良、温柔、体贴、有爱心。在课文中，冬妮娅对待保尔充满关爱和理解，她温柔体贴的性格使得保尔感到温暖和安慰，展现了她内心的善良和爱心。

3.例题三：解释保尔和冬妮娅的感情变化。

答案：保尔和冬妮娅的感情变化经历了友谊、初恋和离别的过程。他们一开始是青梅竹马的朋友，彼此关心和支持。随着时间的推移，他们之间的感情逐渐升温，发展成为初恋。然而，由于战争的爆发，他们不得不离别，感情也经历了痛苦的考验。

4.例题四：分析保尔和冬妮娅如何处理理想与现实的关系。

答案：保尔和冬妮娅在面对理想与现实的关系时，展现出了坚持信念和积极面对困难的精神。他们都有自己的理想，并为之努力奋斗。尽管他们面临着战争的残酷、疾病的折磨和家庭压力，但他们始终坚定地追求自己的理想，并积极应对现实中的困难和挑战。

5.例题五：分析课文中的象征意义。

答案：课文中的象征意义主要体现在保尔和冬妮娅的爱情、理想以及自然环境描写上。保尔和冬妮娅的爱情象征着纯洁、美好和坚定；他们的理想象征着光明、希望和坚持；自然环境描写如寒冷的冬日、破旧的房屋等，突显了保尔和冬妮娅的坚韧和不屈精神。教学反思与总结本节课通过讲授法、讨论法、写作练习等多种教学方法，帮助学生理解了保尔和冬妮娅的成长故事、人物形象特点以及他们对理想的追求。同时，运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在教学过程中，我注意引导学生关注课文中的细节，如保尔和冬妮娅的通信内容，以及他们之间的感情变化。通过小组讨论和写作练习，培养了学生的批判性思维和创新思维，提高了他们的人文素养。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在分析保尔和冬妮娅的形象特点时，部分学生对他们的性格特点把握不够准确，需要我在今后的教学中加强引导和讲解。此外，在课堂展示与点评环节，学生的表达能力还需进一步提高，我将在今后的教学中注重培养学生的表达和交流能力。

针对本节课的教学反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强学生对人物形象特点的分析，通过具体例子引导学生深入理解人物的性格特点。

2.注重培养学生的表达和交流能力，通过课堂展示和点评环节，提高学生的表达能力和自信心。

3.继续运用多媒体设备和现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论，提出问题并给出自己的见解。大多数学生能够理解保尔和冬妮娅的成长故事，分析他们的形象特点和对理想的追求。但仍有部分学生在理解人物性格特点方面存在困难，需要进一步的指导和讲解。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们积极参与，能够分享对保尔和冬妮娅的理解和观点。在讨论中，学生们能够提出自己的见解，互相交流并产生思想的碰撞。小组讨论成果展示环节中，每个小组能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果进行点评和提问。

3.随堂测试：随堂测试能够检测学生对保尔和冬妮娅成长故事的理解和对人物形象特点的分析。大多数学生能够正确回答问题，显示出他们对课文的掌握程度。但仍有部分学生在理解人物性格特点方面存在困难，需要进一步的指导和讲解。

4.学生写作练习：学生的写作练习能够反映出他们对保尔和冬妮娅的感情和理想的理解。大多数学生能够通过文字表达自己的感受和思考，展现出他们对课文内容的理解和思考能力。但仍有部分学生在表达自己的观点时存在困难，需要进一步的指导和鼓励。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生写作练习中的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于存在困难的学生，教师给予具体的指导和帮助，帮助他们理解人物性格特点，提高他们的阅读和理解能力。同时，教师也针对教学中的不足之处提出改进措施，如加强学生对人物性格特点的分析，注重培养学生的表达和交流能力等。板书设计①保尔：勇敢、坚韧、有理想

②冬妮娅：善良、温柔、体贴

③保尔和冬妮娅的感情变化：友谊、初恋、离别

2.保尔和冬妮娅对理想的追求

①坚定信念、克服困难

②保尔和冬妮娅所面临的困难和挑战：战争、疾病、家庭压力

③保尔和冬妮娅如何处理理想与现实的关系

3.感情变化的描写方法

①直接描写：描述保尔和冬妮娅的情感变化和心情

②间接描写：通过保尔和冬妮娅的言行举止和行为表现来反映他们的感情变化

4.课文中的象征意义

①保尔和冬妮娅的爱情：纯洁、美好、坚定

②保尔和冬妮娅的理想：光明、希望、坚持

③自然环境描写：寒冷的冬日、破旧的房屋等，突显保尔和冬妮娅的坚韧和不屈精神

5.课文的语言特点

①口语化：课文使用口语化的语言，贴近生活，易于理解

②情感丰富：课文运用丰富的情感词汇，描绘保尔和冬妮娅的情感世界

③形象生动：课文通过生动的描绘，展现保尔和冬妮娅的形象特点和感情变化

6.课文的