Module3Unit1Aroundthecity（教案）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

OxfordEnglish5AModule3Unit1Aroundthecity第一部分：单元规划（一）教材结构分析项目内容话题√人与社会☐人与自然☐人与自我（单元话题Aroundthecity)功能√交往√感情☐态度（单元功能Inquiries，Curiosity)育人价值丰富城市生活经验；感受城市生活的美好。教材板块定位核心板块Lookandlearn核心词汇:hotel,bank,hospital,bakery,museum,cinemaLookandsay核心句型:HowdoIgetto…,please?Walkalong...Learnthesounds音素/s//z//ts//dz/发音规则次核心板块Lookandread对话AvisittoOceanWorldListenandenjoy儿歌Sayandact对话Atthezoo辅助板块Askandanswer对话感受日常生活中常见的场所名称的表达（二）厘清内容要求学习内容学习水平教学要求语音1.2国际音标1.3.2基本句式的朗读语调A（知道）识别并正确朗读国际音标用正确的降调朗读基本句式词汇2.1核心词汇2.2.1名词的词形变化C（运用）A（知道）背记、理解和运用核心词汇识别背记常见的可数名词复数发词形变化句法4.2.2.2特殊疑问句4.2.3祈使句C（运用）B（理解）用特殊疑问句提问，并作出回答理解祈使句的表达和应答方式语篇5.1.1基本信息5.1.2基本结构A（知道）B（理解）简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息描述人或物；阐明时间的起因、过程和结果（三）学情分析内容知识要点教材栏目学生基础活动选择语音音素/s//z//ts//dz/发音规则Learnthesounds熟知☐略知√新知√倾听、模仿、跟读、朗读特殊疑问句的朗读语调SayandactLookandsayLookandreadLearnthesounds熟知√略知☐新知☐倾听、模仿、朗读、词汇场所类词汇:hotel,bank,hospital,bakery,museum,cinemaLookandlearn熟知☐略知√新知√模仿、朗读、背记、书写句法句型:HowdoIgetto…,please?Walkalong...LookandsaySayandactLookandreadAskandanswer熟知☐略知√新知☐倾听、朗读、问答、书写、表演语篇在Kitty与男人的对话语境中，感知核心语言，了解语篇结构。

Lookandsay熟知☐略知√新知☐倾听、朗读、问答、表演、表达在动物园的对话语境中，体验并运用核心语言，了解语篇结构。Sayandact熟知☐略知☐新知√倾听、朗读、问答、表演在海洋公园的语境中，进一步理解核心语言。Lookandread熟知☐略知√新知☐倾听、朗读、问答、表达在询问如何到达场所的语境中，进一步感知特殊疑问句句型。Askandanswer熟知√略知☐新知☐朗读、问答UnitP1UnitP1Askingtheway第二部分：单元整体设计Unit1AroundthecityUnit主题与话题Unit1AroundthecityUnitP2ThewaytothezooUnitModule3P2ThewaytothezooUnitModule3Unit2BuyingnewclothesUnit2BuyingnewclothesP3AtthezooUnitP3AtthezooUnitUnit3SeeingthedoctorUnit3SeeingthedoctorUnitUnitP4P4AvisittoOceanWorld单元教学目标与单元语用任务【单元教学目标】知识与技能1.能识别国际音标/s/,/z/,/ts/,/dz/，正确朗读含有该音素的单词；2.能在语境中知晓并理解本单元有关场所类单词hotel,bank,hospital,bakery,museum,cinema,along,turn,能听、读、规范书写和背记，并正确使用；3.能在语境中使用特殊疑问句HowdoIgetto…,please?来问路，根据地图正确回答；4.能在语境中根据地图用祈使句Walkalong…Turn…来描述去某个场所的方法和路线，并对场所位置及功能做简单介绍；5.能在语境中，理解语篇内容，获取相关信息，对路线进行描述。思维与策略1.通过模仿朗读、问答归纳等形式学习语音，掌握其发音规律。2.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关词汇。3.通过对话朗读、问答交流、角色扮演等形式学习本单元的核心句型。4.通过文本朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂语篇，尝试话题表达。文化与情感丰富城市生活经验；感受城市生活的美好。【单元语用任务】在问路的语境中，能借助图片、音频等媒体，丰富城市生活经验，感受城市生活的美好。学会问路以及路线的具体描述，要求语音语调正确，内容达意，表达流利，拼写和语法基本正确。分课时教学目标及语用任务【分课时教学目标】课时知识与技能思维与策略文化与情感第一课时1.能识别国际音标/s/,/z/，并正确朗读含有该音素的单词；2.感知，理解有关场所类单词hotel,bank,hospital,bakery,museum,cinema的发音、含义；3.看懂地图，在语境中能简单描述城市中不同场所及其位置。1.通过朗读积累字母发音规律；2.借助图片、录音等资源学习有关场所类词汇；3.通过场所与其功能的配对，理解词汇的含义，并做简单描述。认识身边的公共场所，感受城市生活的便利。第二课时能朗读含有/s/,/z/音标的单词及相关句子；理解有关场所类单词hotel,bank,hospital,bakery,museum,cinema的发音与含义；在语境中理解并使用特殊疑问句HowdoIgetto…,please?来问路，并正确回答；在语境中理解并使用祈使句Walkalong…Turn…,尝试使用…taketheunderground…描述路线。1.通过模仿朗读等形式巩固/s/,/z/的发音，提高音标拼读能力；2.通过对话朗读、问答交流进行问路及回答。在城市生活中，学会热心帮助他人；丰富城市生活经验。第三课时1.能识别国际音标/ts/,/dz/，并正确朗读含有该音素的单词；2.在语境中较熟练使用特殊疑问句HowdoIgetto…,please?来问路，并正确回答；3.在语境中较熟练使用祈使句描述到达某个场所的方法和路线。1.通过朗读积累字母发音规律；2.在模仿和表演对话中使用核心句型获取信息，进行表达。合理规划路线，丰富城市生活经验。第四课时1.能朗读含有/ts/,/dz/的音标词及相关句子；2.能在故事语境中感知、理解shark,afraid,dolphin等单词，并正确朗读；3.能在故事语境中进一步理解并运用祈使句Walkalong…Turn…描述去某个场所的路线；4.能了解故事基本要素，理解故事大意，并获取相关信息，尝试语用表达。通过模仿、朗读积累字母发音规律；通过视听感知、阅读理解、模仿朗读等形式理解故事内容；借助地图认识海洋世界的不同场所及其位置，并进一步运用本单元核心语言尝试表达。与家人相伴，感受城市生活的丰富多彩。【分课时语用任务】课时语用任务第一课时能在Placesaroundmyhome的语境中，理解有关场所类单词hotel,bank,hospital,bakery,museum,cinema的发音、含义。初步感知、看懂地图，模仿描述城市中不同场所及其所在位置，要求语言基本正确、内容基本完整。第二课时通过Kitty与男人的互动语境，结合特殊疑问句HowdoIgetto…,please?来问路4.并使用祈使句Walkalong…Turn…,尝试使用…taketheunderground…描述路线。进一步感受交流进行问路及回答，要求语音正确、内容较完整、表达基本流畅。第三课时在进一步运用单元核心内容的基础上，通过在动物园的语境，在朗读、表演的过程中，能够合理规划路线，丰富城市生活经验。要求语音正确、内容较为完整、表演较为真实。第四课时通过去海洋公园的材料阅读，借助地图认识海洋世界的不同场所及其位置，并进一步运用本单元核心语言尝试表达。了解故事基本要素，理解故事大意，获取相关信息，尝试简单复述。（四）教学过程设计Period1Askingtheway【教学目标】知识与技能1.能识别国际音标/ts/,/dz/，/s/，/z/并正确朗读含有该音素的单词；2.感知，理解有关场所类单词hotel,bank,hospital,bakery,museum,cinema的发音、含义；3.看懂地图，在语境中能简单描述城市中不同场所及其位置。思维与策略1.通过朗读积累字母发音规律；2.借助图片、录音等资源学习有关场所类词汇；3.通过场所与其功能的配对，理解词汇的含义，并做简单描述。文化与情感认识身边的公共场所，感受城市生活的便利。重点、难点重点：理解场所类核心单词的音形义。难点：看懂地图，模仿描述城市中不同场所及其所在位置。【教学内容】教材内容教学文本IamKitty.Myfamilymovedherelastweek.Ilikemynewneighbourhoodbecauseitisveryconvenient.Therearemanyniceplacesnearmyhome.

Thereisanewfilmonatcitycinema.Ilikefilms.SoIwanttoseeit.ButI’mnewhere.Idon’tknowtheway.

【教学技术与学习资源应用】教材和PPT【教学过程】ProceduresContentsMethodsPurposes信息技术运用PretaskpreparationSounds/ts/,/dz/11Askandanswer12Lookandread13Readarhyme学习国际音标/ts/,/dz/，尝试朗读含有这个音素的单词。运用蒙层功能显示图片云朵，教学clouds，lights。从而引出/ts/,/dz/发音。通过多媒体功能插入音频，进一步感知/ts/,/dz/发音。邀请学生进行连麦，连麦功能能够及时反馈学生对于语音以及rhyme掌握的情况，并做出及时评价。2.Kitty’sneighbourhood21Askandanswer22Watchamap进入情境。通过多媒体功能插入Kitty介绍社区的音频，引出情境。WhiletaskProcedure1.Newwords:museumListenandguessLookandlearnListenandread14Lookandsay知道新授单词museum的音、形、义。尝试模仿使用词句说出场所及其位置。运用多媒体功能插入博物馆视频，拓展延伸上海博物馆的学习。同时运用运用学科工具中的英汉字典帮助学生理解生词culture和history。2.Newwords:cinema21Listenandanswer22Lookandlearn23Listenandfollow24Listenandcircle25Listenandsay26Lookandread27Readinroles知道新授单词cinema的音、形、义。尝试使用词句，说出场所及其位置。通过多媒体功能插入音频/s/的发音。进一步巩固音标发音。运用递粉笔功能描一描路线并跟读文本学会运用。这里出示地图在面板中让学生通过递粉笔的形式，在面板中的地图上进行绘制路线，从而展现学生认识地图并能合理规划路线的能力。通过在线课堂的连麦功能，连线多位学生进行角色扮演进一步巩固句型，让学生在角色扮演的同时掌握核心单词以及句型的使用，并学会介绍路线。3.Newwords:bakery31Listenandanswer32Lookandlearn33Askandanswer34Fillintheblanks知道新授单词bakery的音、形、义。4.Newwords:bank41Listenandanswer42Readandchoose知道新授单词bank的音、形、义。两个单词涉及的对话则是通过选择的方式帮助学生完成句型，这里使用了答题卡功能帮助选择。答题卡功能让全体学生能够对句型的填空进行选择，让教师快速掌握班级的情况，并对出错的题型进行解答，及时反馈输出。让学生能够自己看地图尝试将对话填写完整通过对话框的功能，让学生将答案输入，观察学生的掌握情况。同时递粉笔给学生进行画一画路线，培养学生看地图的能力。5.Newwords:hotel51Listenandanswer52Lookandsay知道新授单词hotel的音、形、义。这里尝试将地图发送给学生，让学生自己画一画，并开启摄像头与大家分享路线。此功能让学生能