2024秋一年级道德与法治上册 第1课 我上学了教案 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第1课我上学了教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》第一课我上学了

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和基本法治意识。通过课程学习，使学生能够理解并遵守学校的基本规则，形成良好的学习习惯；激发学生的集体荣誉感，学会尊重和关心同伴，培养团结协作的团队精神；同时，引导学生初步认识权利与义务的关系，懂得在集体生活中遵守公共秩序，为后续法治教育奠定基础。此外，注重培养学生自我认识，明确自身角色，为成为一名合格的小学生树立自信。学情分析一年级学生刚刚步入小学，他们在知识、能力、素质方面呈现出以下特点：

1.知识层面：学生刚从幼儿园过渡到小学，对学校生活和学习环境还不够熟悉。在道德与法治方面，他们对学校规则、集体生活、权利与义务等概念认知较为模糊，需要通过本课程的学习，逐步建立基本法治观念和道德认知。

2.能力层面：一年级学生的观察力、注意力、记忆力等方面正处于快速发展阶段，但专注力较短，容易受到外界干扰。在课堂学习中，他们需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯和自我管理能力。

3.素质层面：学生在幼儿园阶段已经形成了一定的人际交往能力，但在集体生活中，仍需培养团队协作、尊重他人、关心同伴等素质。此外，学生的自我认识尚不明确，容易受到他人评价的影响，需要教师关注和引导。

4.行为习惯：一年级学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生已具备较好的生活自理能力，能够遵守课堂纪律，但仍有部分学生需加强自律意识，提高行为规范。

对课程学习的影响：

1.学生对学校生活的不熟悉，使得他们在学习道德与法治课程时，更容易接受与自身生活密切相关的内容。因此，在本节课的教学中，教师应结合学生的实际生活，以生动的案例进行教学，提高学生的兴趣和参与度。

2.学生的专注力较短，要求教师在教学过程中注重课堂节奏的把握，采用多样化的教学手段，如小组讨论、情景剧表演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3.学生在素质方面的特点，要求教师在课程中关注学生团队协作、尊重他人等品质的培养。通过课堂活动，引导学生学会与人沟通、分享，形成良好的道德品质。

4.学生行为习惯的差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教。对行为规范较好的学生，给予表扬和鼓励；对行为规范有待提高的学生，进行个别辅导，引导他们树立正确的价值观。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（如投影仪、计算机）

-教学挂图

-学生用书《道德与法治》

-小组讨论用桌子椅子

2.软件资源：

-教学课件（包含课程相关图片、动画、案例等）

-课程视频资料

-道德与法治教育相关故事音频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线教学资源库

-教学互动软件（如投票、答题系统）

5.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-情景剧表演

-课堂讨论

-互动问答

-视频观摩

-实物展示教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-通过学校教学管理系统发布预习任务，提供电子教材和预习指导。

-准备教学课件和视频资料，设计预习问题。

-学生活动：

-学生在家中利用电子设备预习课程内容，观看预习视频。

-完成预习问题，记录疑问。

-教学方法：自主学习

-教学手段：学校教学管理系统、电子教材、预习视频

-作用和目的：

-培养学生自主学习的能力，让学生对课程内容有初步了解。

-通过预习问题引导学生思考，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：课堂导入

-教师活动：

-利用教学课件展示学校生活图片，讲述学校规则。

-通过提问方式引导学生分享预习成果。

-学生活动：

-学生观看图片，听取讲解，参与分享预习中的发现。

-教学方法：讲授法、互动问答

-教学手段：教学课件、实物展示

-作用和目的：

-激发学生兴趣，将学生注意力引入课堂。

-确认学生对预习内容的理解程度。

-环节二：新课内容学习

-教师活动：

-使用教学课件和视频资料，详细讲解课程重点。

-组织小组合作学习，指导学生进行情景剧表演。

-学生活动：

-学生观看视频，听取讲解，参与小组讨论。

-小组合作编写并表演情景剧，展示对权利义务的理解。

-教学方法：小组合作学习、情景剧表演

-教学手段：教学课件、视频资料、小组讨论用桌子椅子

-作用和目的：

-通过直观的教学手段帮助学生理解权利义务等概念。

-培养学生的合作能力和表达能力，加深对课程内容的理解。

-环节三：课堂总结

-教师活动：

-总结新课内容，强调重难点。

-通过互动问答，检查学生对课程内容的掌握。

-学生活动：

-学生回顾课程内容，回答问题。

-教学方法：互动问答

-教学手段：教学互动软件

-作用和目的：

-巩固学生对课程内容的理解，及时发现并解答学生的疑问。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-设计课后实践作业，要求学生在家庭或社区中应用所学。

-提供在线教学资源，供学生进一步学习。

-学生活动：

-学生完成课后实践作业，记录实践过程和心得。

-利用在线教学资源进行自我拓展学习。

-教学方法：实践作业、自主学习

-教学手段：在线教学资源库、教学管理系统

-作用和目的：

-强化学生的实际应用能力，将课堂所学应用于实际生活。

-培养学生的自主学习习惯，拓展知识面。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生法治教育手册》：为学生提供更深入的法治知识，包括校园规则、交通安全、个人信息保护等内容。

-《道德故事精选》：通过一系列富有教育意义的道德故事，引导学生树立正确的价值观。

-《我上学了绘本》：以图画书的形式，让学生在阅读中进一步了解学校生活，培养良好的学习习惯。

-《小组合作学习指导手册》：为学生提供小组合作学习的方法和技巧，提高团队协作能力。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合课程内容，观察并记录身边的同学在遵守学校规则方面的表现，分析优秀行为和需要改进的行为，以此激发学生自觉遵守规则的意识。

-鼓励学生与家长共同探讨家庭中的规则，了解家庭规则对家庭生活的影响，培养学生在家中也能自觉遵守规则的意识。

-组织学生进行课后实践，如参加社区志愿者活动，体验社会公共生活中的规则，提高学生的社会责任感和法治意识。

-引导学生关注身边的好人好事，记录下感人的事迹，与同学分享，传播正能量，培养良好的道德品质。

-鼓励学生利用网络资源，了解我国法律法规，特别是与未成年人相关的法律知识，增强学生的法治观念。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《道德与法治》第一课“我上学了”，通过课程的学习，学生应掌握以下知识点：

-理解并遵守学校的基本规则；

-学会尊重和关心同伴，培养团队协作精神；

-初步认识权利与义务的关系，懂得遵守公共秩序；

-树立自信，明确自身角色，成为一名合格的小学生。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪项是遵守学校规则的表现？（）

A.课堂上随意讲话

B.按时完成作业

C.在楼道里奔跑

D.课堂上吃零食

2.在小组合作学习中，以下哪个行为是正确的？（）

A.一个人完成所有任务

B.与小组成员分享自己的想法

C.不参与讨论，只观看

D.争夺小组领导地位

（2）简答题：

1.请简要说明权利与义务的关系。

2.请举例说明如何在集体生活中遵守公共秩序。

（3）案例分析题：

小明是一名一年级学生，他在学校里总是忘记遵守规则，经常在楼道里奔跑，课堂上随意讲话。请你结合今天所学，给小明一些建议，帮助他改正这些不良行为。

（4）实践操作题：

请学生分成小组，讨论并总结一下自己在学校中需要遵守的规则，然后每组派一名代表进行分享。板书设计①知识点：

-学校规则

-尊重与关心

-权利与义务

-遵守公共秩序

②关键词：

-遵守

-团结

-法治意识

-小学生角色

③重点句：

-"我们都要遵守学校规则，保持良好的学习秩序。"

-"尊重和关心同伴，一起合作学习，共同进步。"

-"权利与义务是相辅相成的，我们要学会在集体生活中平衡二者。"

-"我是小学生，我要做一名有责任感、有礼貌、爱学习的好孩子。"

板书设计示例：

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道德与法治第一课：我上学了

┌──────────┐

│学校规则│

│┌───┬───┬───┐│

││守│团│法││