七年级地理下册 8.4 澳大利亚教案 （新版）星球商务版

七年级地理下册8.4澳大利亚教案（新版）星球商务版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册8.4澳大利亚教案（新版）星球商务版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的地理核心素养，使学生掌握地理知识、技能和思维方法，培养学生的地理学科素养。

2.培养学生的空间思维能力，使学生能够运用地图和图表等工具，分析和解决地理问题。

3.培养学生的综合分析能力，使学生能够从自然、人文等多个角度综合分析地理现象和问题。

4.培养学生的地理审美情趣，使学生欣赏和感受地理景观的美丽和独特。

5.培养学生的环境保护意识，使学生认识到人类活动对自然环境的影响，并能够积极参与环境保护。教学难点与重点1.教学重点

（1）澳大利亚的自然地理特征：包括地理位置、地形、气候、自然资源等。

（2）澳大利亚的人文地理特征：包括人口分布、民族构成、经济发展、城市化水平等。

（3）澳大利亚与中国的经贸关系：包括双边贸易、投资合作、区域经济一体化等。

（4）澳大利亚的重要地理现象和问题：如干旱、沙漠化、环境保护等。

2.教学难点

（1）澳大利亚的地理位置和地形：理解澳大利亚在大洋洲和全球的位置，以及其地形特点，如大自流盆地、乌鲁鲁等。

（2）澳大利亚的气候：掌握澳大利亚的气候类型及分布特点，如热带沙漠气候、热带草原气候等。

（3）澳大利亚的自然资源：了解澳大利亚的矿产资源、农业资源等，以及其对国家经济发展的影响。

（4）澳大利亚的人口和城市：分析澳大利亚的人口分布特点、城市化水平，以及城市的发展和规划。

（5）澳大利亚的经济发展：理解澳大利亚的产业结构、对外贸易、服务体系等，以及其在全球经济中的地位。

（6）澳大利亚的生态环境问题：探讨澳大利亚的干旱、沙漠化、生物多样性保护等问题，以及政府采取的应对措施。

（7）澳大利亚与中国的经贸关系：分析澳大利亚在中国对外贸易中的地位，以及双方在资源、能源、教育、科技等领域的合作。

（8）地图阅读和分析：培养学生阅读和分析地图的能力，如地形图、气候图、人口分布图等。教学方法与手段1.教学方法

（1）启发式教学法：通过提出问题、案例分析等方式，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的地理思维能力。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合分析能力。

（3）实践性教学法：组织学生进行实地考察、实验操作等实践活动，增强学生对地理知识的理解和应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动展示澳大利亚的自然、人文景观，提高学生的学习兴趣和感知能力。

（2）网络教学平台：运用教学软件、在线课程等网络资源，提供丰富的学习资料和互动平台，促进学生的自主学习和合作学习。

（3）地理信息系统（GIS）：利用GIS软件进行地图制作、空间分析等操作，培养学生的空间思维能力和地理数据分析能力。

（4）地图和图表：运用地图、统计图表等工具，帮助学生直观了解澳大利亚的地理特征和人文现象，提高学生的综合分析能力。

（5）案例分析：选取具有代表性的澳大利亚地理案例，如悉尼歌剧院、大堡礁等，引导学生进行深入分析和讨论，提高学生的地理思维能力。

（6）互动游戏：设计地理知识问答、拼图等互动游戏，激发学生的学习兴趣和主动性，巩固所学知识。

（7）小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的交流和合作能力。

（8）实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行澳大利亚相关地区的实地考察，让学生亲身体验和感受地理环境的魅力，提高学生的实践能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关教学材料，如PPT、视频、地图、图表等，并布置预习任务，要求学生阅读教材，了解澳大利亚的基本信息。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示澳大利亚的地图和图片，引导学生关注澳大利亚的自然和人文景观，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍澳大利亚的自然地理特征，引发学生的好奇心。

3.自然地理特征讲解（10分钟）

教师运用PPT和地图，详细讲解澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征，引导学生通过观察地图和图表，分析澳大利亚的自然环境特点。在此过程中，重点讲解澳大利亚的地形地貌和气候类型，以及其对人口和城市分布的影响。

4.人文地理特征讲解（10分钟）

教师继续运用PPT和地图，讲解澳大利亚的人口、民族、经济发展等人文地理特征。引导学生关注澳大利亚的城市化水平、产业结构以及与中国的人文交流等方面，理解澳大利亚在全球经济中的地位。

5.澳大利亚与中国的经贸关系讲解（10分钟）

教师通过PPT和案例分析，讲解澳大利亚与中国的经贸关系，如双边贸易、投资合作、资源开发等。引导学生了解中澳两国在经贸领域的合作与竞争，以及澳大利亚在中国对外贸易中的地位。

6.重难点讲解与互动（10分钟）

教师针对本节课的重难点内容，如澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候类型等，进行详细讲解，并通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，突破难点。

7.课堂小结与总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及与中国的经贸关系等方面的知识点。同时，布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并结合实际情况进行思考。

8.课后辅导与拓展（10分钟）

教师提供课后辅导，针对学生的疑问进行解答，并给出相关的学习建议。同时，推荐一些拓展阅读材料，引导学生深入了解澳大利亚的地理知识，提高学生的地理素养。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，使学生全面了解澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及与中国的经贸关系等方面的知识，提高学生的地理素养和综合分析能力。知识点梳理1.澳大利亚的地理位置：位于南半球，是大洋洲面积最大的国家，东临太平洋，西临印度洋。

2.澳大利亚的地形地貌：分为三大地形区，东部为大分水岭，中部为大自流盆地，西部为高原。

3.澳大利亚的气候类型：主要包括热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候和寒带气候等。

4.澳大利亚的自然资源：矿产资源丰富，如铁矿、煤炭、天然气等，农业资源丰富，如小麦、羊毛等。

5.澳大利亚的人口和城市：人口分布不均匀，主要集中在东南部沿海地区，城市化水平较高。

6.澳大利亚的经济发展：以服务业为主导，同时具有发达的矿产资源开采和农业产业。

7.澳大利亚的教育：教育体系完善，注重培养学生的创新能力和实践能力。

8.澳大利亚的生态环境：面临干旱、沙漠化等环境问题，政府采取了一系列环境保护措施。

9.澳大利亚的传统文化：多元文化国家，原住民文化、英国殖民文化等多种文化交融。

10.澳大利亚与中国的经贸关系：中澳两国在资源、能源、教育、科技等领域具有广泛的合作。教学反思今天的课讲授了澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及与中国的经贸关系等方面的知识。在教学过程中，我注意引导学生通过观察地图、图表等工具，分析和解决地理问题，培养学生的地理素养和综合分析能力。

在自然地理特征的讲解环节，我通过展示PPT和地图，详细讲解了澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候类型等知识点，让学生直观地了解了澳大利亚的自然环境特点。在讲解过程中，我注意引导学生观察地图，指出澳大利亚所在的大洲、周边国家以及其地理优势等。同时，我还通过提问的方式，引导学生思考澳大利亚的地形地貌对人口和城市分布的影响。

在人文地理特征的讲解环节，我继续运用PPT和地图，讲解了澳大利亚的人口、民族、经济发展等人文地理特征。在此过程中，我强调澳大利亚的人口分布不均匀，主要集中在东南部沿海地区，这是由于该地区的地形地貌、气候等自然环境特点所决定的。同时，我还介绍了澳大利亚的经济发展状况，让学生了解其产业结构以及与中国的经贸关系。

在澳大利亚与中国的经贸关系讲解环节，我通过PPT和案例分析，讲解了澳大利亚与中国的经贸往来，如双边贸易、投资合作等。在此过程中，我强调澳大利亚是中国的重要贸易伙伴之一，两国在资源、能源、教育、科技等领域具有广泛的合作。通过这个环节，我让学生了解到澳大利亚在全球经济中的地位，以及中澳两国之间的经贸联系。

在教学过程中，我注意采用启发式教学法和互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和思考。在讲解重难点内容时，我进行了详细讲解，并通过提问、小组讨论等方式，帮助学生突破难点。此外，我还布置了课后作业，要求学生复习本节课的内容，并结合实际情况进行思考。板书设计1.澳大利亚自然地理特征

-地理位置：南半球大国，东临太平洋，西临印度洋

-地形地貌：东部大分水岭，中部大自流盆地，西部高原

-气候类型：热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候、寒带气候

2.澳大利亚人文地理特征

-人口分布：东南部沿海地区集中

-民族构成：多元文化国家，原住民、英国殖民者等

-经济发展：服务业为主导，矿产资源开采、农业产业发达

-城市化水平：较高，主要城市有悉尼、墨尔本等

3.澳大利亚与中国的经贸关系

-双边贸易：资源、能源、农产品等为主要贸易商品

-投资合作：中澳两国在教育、科技、基础设施建设等领域具有合作项目

4.澳大利亚的生态环境和传统文化

-生态环境：面临干旱、沙漠化等环境问题，政府采取环境保护措施

-传统文化：原住民文化、英国殖民文化等多种文化交融教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生分组讨论澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及与中国的经贸关系等方面的知识。各小组代表进行成果展示，其他学生进行提问和评价。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答问题，显示出对澳大利亚地理知识的掌握。

4.作业完成情况：学生能够认真完成作业，对澳大利亚的地理知识进行复习和巩固。

5.学生反馈：学生对澳大利亚的地理知识表现出浓厚的兴趣，对课堂内容和教学方法表示满意。

教师评价与反馈：通过课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试等方