七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动教案 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案（新版）新人教版》是人教版初中地理教材的七年级上册中的一节课程。本节课主要通过学习地球的自转和公转运动，使学生掌握地球运动的基本概念和特点，了解地球运动产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等。同时，通过观察和实践活动，培养学生的地理观察能力和实践操作能力。

本节课的内容与日常生活密切相关，便于学生理解和应用。同时，通过学习地球的运动，使学生对地球和宇宙的认识更加深入，增强他们对科学知识的兴趣和探索欲望。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习地球的自转和公转运动，使学生掌握科学探究的方法，培养他们的逻辑思维和科学分析能力。

2.地理观察：引导学生观察地球运动产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等，培养他们的地理观察能力和实证思维。

3.实践操作：通过观察和实践活动，使学生能够将地理知识应用到实际生活中，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。

4.人与自然：通过学习地球的运动，使学生认识到地球是人类赖以生存的家园，培养他们珍爱和保护自然的意识，提高他们的可持续发展观念。

5.科学态度：培养学生对科学知识的兴趣和探索欲望，使他们具备积极的学习态度和科学探究的精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的位置等。此外，他们还学习了太阳、月亮的基本知识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理知识充满好奇，尤其是与日常生活密切相关的知识。他们具备一定的观察能力和实证思维，喜欢通过观察、实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过图像、模型等直观的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地球自转和公转的概念时，可能会觉得较为抽象，难以理解。此外，他们可能对地球运动产生的地理现象（如昼夜长短的变化、四季的形成等）的理解存在困难。如何将抽象的地球运动知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力，也是本节课面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解地球的运动和相关的地理现象。例如，准备地球自转和公转的动画演示，四季变化和昼夜长短变化的图表等。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排地球自转的实验，需要准备地球仪和其他相关的实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的桌椅布局合理，以便学生能够舒适地参与课堂活动。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等工具，确保它们能够正常运行。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生在课堂上进行自主学习和巩固知识。

7.网络资源：确保教室能够连接互联网，以便使用在线教学资源和进行在线互动。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引起他们对地球运动的好奇心。

过程：教师通过展示地球运动的相关图片和视频，如地球自转和公转的动画，引起学生的兴趣。然后，教师可以提出一些问题，如“你们知道地球是如何运动的吗？”、“地球的运动对我们的日常生活有什么影响？”等，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

2.自转的概念与特点（10分钟）

目标：使学生掌握地球自转的概念和特点。

过程：教师通过讲解和示例，介绍地球自转的概念，如地球绕着自己的轴旋转等。然后，教师可以展示地球自转的动画演示，帮助学生直观地理解地球自转的过程和特点，如一天24小时的周期、产生的地理现象等。

3.公转的概念与特点（20分钟）

目标：使学生掌握地球公转的概念和特点。

过程：教师通过讲解和示例，介绍地球绕太阳公转的概念，如地球绕太阳的轨道运动等。然后，教师可以展示地球公转的动画演示，帮助学生直观地理解地球公转的过程和特点，如一年365天的周期、产生的地理现象等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作学习和实践操作能力。

过程：教师将学生分成小组，每组提供一些地球运动的实践操作材料，如地球仪、图表等。学生通过观察和操作，讨论地球自转和公转的特点和产生的地理现象。教师可以巡回指导，解答学生的问题，并给予反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果和发现。其他学生可以提出问题和评论，进行互动交流。教师对学生的展示进行点评，强调重要的概念和知识点，解答学生的疑问。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对地球运动的understandingandreinforcekeyconcepts.

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调地球自转和公转的概念、特点以及产生的地理现象。教师可以提问学生，检查他们对知识的掌握程度。最后，教师可以布置相关的作业和练习，帮助学生巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的运动》：这本书详细介绍了地球自转和公转的原理，以及它们对地球气候和生态环境的影响。

-《四季的形成》：这篇文章解释了地球公转运动如何导致四季的变化，并介绍了不同季节的特点和气候现象。

-《地球仪的使用方法》：这个指导手册介绍了如何正确使用地球仪，以及地球仪在地理学习中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和记录一天中昼夜长短的变化，以及四季的变化。他们可以尝试解释这些变化的原因，并与同学进行交流分享。

-学生可以进行地球仪的实践操作，如模拟地球的自转和公转运动，观察和解释地球仪上的地理现象。

-学生可以查找相关的科学文章和研究报告，了解地球运动的最新研究成果和技术进展。

-学生可以参观天文馆或地理博物馆，通过实地观察和学习，加深对地球运动的理解和认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地球的自转和公转运动。地球自转是指地球绕着自己的轴旋转，产生昼夜交替的地理现象。地球公转是指地球绕太阳运动，产生四季交替和昼夜长短变化的地理现象。通过观察和实践活动，我们了解了地球运动的特点和影响。希望大家能够巩固所学知识，并能够在日常生活中运用和观察地球的运动。

当堂检测：

1.地球自转是指地球绕着自己的轴进行什么运动？

A.旋转B.公转C.摆动D.震动

2.地球公转是指地球绕太阳进行什么运动？

A.旋转B.公转C.摆动D.震动

3.地球自转产生的地理现象是什么？

A.四季变化B.昼夜长短变化C.地球倾斜D.气候差异

4.地球公转产生的地理现象是什么？

A.四季变化B.昼夜长短变化C.地球倾斜D.气候差异

5.地球自转和公转运动的周期分别是多少？

A.地球自转周期为一天，公转周期为一年

B.地球自转周期为一年，公转周期为一天

C.地球自转和公转周期相同

D.地球自转和公转周期不确定

6.以下哪个现象是由地球自转产生的？

A.四季变化B.昼夜长短变化C.地球倾斜D.气候差异

7.以下哪个现象是由地球公转产生的？

A.四季变化B.昼夜长短变化C.地球倾斜D.气候差异

8.地球自转和公转运动对地球有什么影响？

A.影响地球的气候和生态环境

B.影响地球的自转和公转运动

C.影响地球的形状和大小

D.影响地球的运动速度和方向

9.在地球自转过程中，地球的哪个方向是自转轴？

A.北极星方向B.太阳方向C.地球中心方向D.地平线方向

10.在地球公转过程中，地球的轨道形状是什么？

A.圆形B.椭圆形C.螺旋形D.直线形

答案：1.A2.B3.B4.A5.A6.B7.A8.A9.A10.B教学反思与改进在教授地球运动这一课时，我意识到学生对于地球自转和公转的概念理解存在一定的难度。在未来的教学中，我计划采取以下措施来改进我的教学方法：

首先，我会增加一些直观的演示和实验来帮助学生更好地理解地球运动。例如，可以让学生亲自旋转地球仪，观察不同纬度昼夜长短的变化，以及模拟地球公转运动，让学生更直观地感受到四季交替的过程。

其次，我会鼓励学生进行更多的观察和实践。例如，可以让学生在家中观察和记录一天中昼夜长短的变化，或者让他们在特定的时间观察太阳的位置，从而加深他们对地球运动的理解。

此外，我也意识到学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但部分学生对于如何表达自己的观点还存在困难。因此，在未来的教学中，我会引导学生进行更多的思考和讨论，鼓励他们用自己的话来表达自己的想法，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。

最后，我发现学生在完成当堂检测时，对于一些概念性的问题还存在着混淆。因此，我计划在未来的教学中，加强对概念的讲解和巩固，确保学生能够清晰地理解和掌握所学知识。板书设计-用序号①②③等标明板书的层次结构，让学生一目了然地看出地球运动的知识点。

-突出重点概念，如地球自转、公转、昼夜长短变化、四季交替等，用较大的字体或加粗的方式突出显示。

-简洁明了地表达地球运动的特点和影响，避免冗长的解释，让学生能够快速抓住重点。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-可以使用图表、图示、符号等视觉元素，以形象生动的方式展示地球运动的过程和特点。

-设计一些有趣的插图或图案，如地球仪、太阳、月亮等，增加板书的趣味性。

-可以创造一些有趣