高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题1 获取洁净的水2教案 新人教版选修2

高中化学第二单元化学与资源开发利用课题1获取洁净的水2教案新人教版选修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版选修2《化学与生活》第二单元“化学与资源开发利用”课题1“获取洁净的水”主要包括以下内容：

1.了解水的净化过程，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤。

2.掌握水的硬度与软度的概念，以及硬水软化的方法。

3.学习常见的水处理方法，如活性炭吸附、离子交换、反渗透等。

4.探讨水资源的保护与利用，提高学生的资源意识。

本节课的教学目标是使学生了解水的净化过程，掌握水的硬度与软度，学会常见的水处理方法，并提高学生的资源意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新意识：通过实验探究水的净化过程，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.科学态度与社会责任：通过学习水资源的保护与利用，增强学生的资源意识，培养其对环境保护的责任感。

3.科学思维与科学方法：通过学习水的硬度与软度，以及常见的水处理方法，培养学生的科学思维和科学方法。

4.科学知识与实践应用：通过学习水的净化方法和处理技术，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高其解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了水的性质、水的净化等基础知识，对实验操作有一定的了解。选修2教材中，学生已经学习了与水相关的课题，对水的组成、净化方法等有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中常见的水问题较为关注，兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的实验操作能力和科学思维，但部分学生在处理复杂问题时可能存在困难。学生的学习风格各异，有的喜欢实验操作，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水的硬度与软度方面，学生可能存在一定的困难。此外，在学习水的处理方法时，如何将理论知识与实际操作相结合，以及如何运用所学知识解决实际问题，也是学生面临的挑战。同时，学生在实验操作过程中可能存在安全问题，需要教师进行引导和监督。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验仪器、多媒体设备、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学平台，用于上传教学课件、实验视频等资源。

3.信息化资源：网络资源，如教学视频、科普文章、实验案例等，用于拓展学生视野。

4.教学手段：讲解法、实验法、讨论法、案例分析法等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示自来水的来源和净化过程的图片，引发学生对水资源和水质问题的关注。

-提问学生：“你们知道自来水是如何净化而成的吗？”、“在生活中，我们如何保护水资源？”等，激发学生的思考和兴趣。

2.新课讲授（20分钟）

-讲授水的硬度与软度的概念，通过示例解释硬水软化的方法，如离子交换、反渗透等。

-介绍常见的水处理方法，如活性炭吸附、离子交换、反渗透等，并通过实验视频展示其原理和操作过程。

-讲解水资源保护的重要性，举例说明节约用水和防止水污染的措施，引导学生关注环境保护。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，动手操作水的净化过程，如沉淀、过滤、吸附等，加深对净化方法的理解。

-学生通过查阅资料或利用网络资源，了解自己所在地区的饮水情况，分析水质问题并提出改善建议。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论以下问题：

a.自来水中的杂质主要有哪些？它们是如何被净化的？

b.你们认为在保护水资源方面，个人和社会应该采取哪些措施？

c.结合所学的反渗透技术，讨论其在生活中的应用和优势。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，重点强调水的净化过程、水的硬度与软度、水处理方法等。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，以及对水资源保护的认识。

-教师进行点评和总结，强调学生对水资源保护的重要性，并提醒学生在日常生活中节约用水、关注水质问题。

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源的保护与利用》科普文章，介绍水资源的重要性、水资源的保护措施以及水处理技术的应用。

-《活性炭吸附技术在饮用水处理中的应用》专业文章，详细介绍活性炭吸附原理及其在饮用水处理中的重要作用。

-《反渗透技术在海水淡化中的应用》案例分析，探讨反渗透技术在海水淡化中的应用及其优势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解不同国家的饮水情况和水处理技术，比较其差异和优缺点。

-学生可以查阅相关资料，了解水资源保护的国际合作项目和成功案例。

-学生可以进行家庭小实验，尝试使用简单的材料和方法对水进行净化，观察其效果并记录实验过程。

3.知识点全面拓展：

-水的净化过程：学生可以深入了解水的过滤、吸附、消毒等净化过程的原理和操作方法。

-水的硬度与软度：学生可以学习测定水样中硬度和软度的方法，并了解其对生活和工业用水的影响。

-水处理方法：学生可以探讨不同水处理方法的适用范围、优缺点及其在实际应用中的案例。

-水资源保护：学生可以了解水资源保护的重要性，学习节约用水和防止水污染的措施，并提出自己的建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《全球水资源挑战与解决方案》、《水处理技术的未来发展趋势》等，帮助学生了解全球水资源形势和水处理技术的发展。

-视频资源：《水的净化过程实验演示》、《活性炭吸附原理动画讲解》等，通过生动形象的实验演示和动画讲解，帮助学生更好地理解水的净化原理。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，并结合本节课所学知识，深入思考水资源保护和水处理技术的重要性。

-学生在阅读拓展材料或观看视频资源时，如有疑问可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生可结合自身兴趣和所学知识，进行深入的专题研究，如水资源保护的案例研究、水处理技术的应用探究等。

-学生应在课后将自己的拓展学习心得和收获进行总结，并在下一节课前与同学分享，互相学习和交流。课堂-教师通过提问、观察学生的实验操作、测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。

-关注学生在讨论、小组活动中的参与程度和表现，及时发现问题并进行解决。

-观察学生对课堂内容的兴趣和参与度，鼓励学生积极提问和发表自己的观点。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对学生的作业中出现的问题，给予具体的指导和解答，帮助学生提高。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，对其进行积极的评价和反馈。

3.学生互评：

-学生在小组内进行互相评价，分享彼此的学习心得和收获。

-鼓励学生从他人的作品中学习和借鉴，提出建设性的意见和建议。

4.学生自我评价：

-学生对自己的学习过程进行总结和评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

-学生可设定自己的学习目标，并结合教师的反馈进行调整和改进。

5.家长沟通：

-教师与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

-家长可提供学生的学习支持和生活情况，与教师共同促进学生的全面发展。教学反思与改进在教授高中化学选修2《化学与生活》第二单元“化学与资源开发利用”课题1“获取洁净的水”的过程中，我进行了深刻的教学反思与改进。

首先，我意识到在导入新课时，利用生活实际的例子能更好地引发学生的兴趣。例如，我展示了自来水的来源和净化过程的图片，提问学生：“你们知道自来水是如何净化而成的吗？”这样的方式能够激发学生的好奇心，使他们更加关注后续的教学内容。

其次，在新课讲授环节，我注重了与学生的互动。我通过提问、引导讨论等方式，让学生参与到课堂中来。例如，在讲解水的硬度与软度时，我提问学生：“你们认为什么是水的硬度？硬水与软水有什么不同？”这样的提问能够促进学生的思考，加深他们对知识点的理解。

在实践活动环节，我给了学生足够的实验操作机会。我组织了学生分组进行实验，让他们亲手操作水的净化过程。这样的实践活动能够让学生更好地理解和记忆理论知识，提高他们的实验操作能力。

在学生小组讨论环节，我设置了与生活实际相关的问题。我让学生分组讨论以下问题：“自来水中的杂质主要有哪些？它们是如何被净化的？”、“在生活中，我们如何保护水资源？”这样的问题能够引发学生的思考和讨论，提高他们的解决问题能力。

在总结回顾环节，我引导学生回顾本节课所学的内容，并分享自己在实践活动中的收获和感悟。这样的方式