广东省肇庆市高中英语 Unit 3 A taste of English humour Listening教案 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourListening教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourListening教案，新人教版必修4。本章节主要内容为幽默故事的理解与听力训练。通过本节课的学习，学生能够掌握幽默故事的基本特点，提高英语听力技能，培养对英语幽默的兴趣和鉴赏能力。教学重点为听力理解，教学难点为幽默故事的文化背景理解。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力训练，提高学生对英语口语表达的理解能力，增强学生的听力和口语交流技能。

2.文化意识：通过学习英国幽默故事，使学生了解西方幽默文化，培养学生的跨文化交际能力，提升对英语国家文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析幽默故事中的逻辑结构和修辞手法，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高学生对语言信息的处理和分析能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的英语词汇量，能够进行简单的英语口语交流。在听力方面，学生已经掌握了基本的听力技巧，如预测、猜词义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语幽默故事，大部分学生表示出浓厚的兴趣，尤其是对英国文化感兴趣的学生。在学习能力方面，学生的分析能力和逻辑思维能力较强，能够较好地理解幽默故事中的深层含义。在学习风格上，学生偏好互动性和实践性强的学习方式，喜欢通过讨论和小组合作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力过程中，学生可能会遇到一些地道的英语表达和口语化的语言现象，影响理解。此外，英国幽默文化与中国文化存在差异，学生可能难以完全理解幽默故事背后的文化内涵。同时，对于一些复杂的句子结构和修辞手法，学生可能需要额外的指导和练习才能掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语（新人教版）必修4》以及听力材料。教材中Unit3的主题为“AtasteofEnglishhumour”，包含了一篇关于英国幽默故事的文章和相关的听力练习。

2.辅助材料：为了增强学生对英国幽默文化的理解，准备了一系列与教学内容相关的多媒体资源，包括英国幽默故事的图片、图表、视频以及相关的音频材料。此外，还准备了一些英汉对照的幽默短文，以便学生更好地理解幽默故事的内容和提高阅读能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行听力训练和小组讨论，将教室布置成分组讨论区。将学生分成小组，每组围坐在一起，以便于交流和合作。同时，确保每位学生都有足够的空间进行阅读和笔记。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行听力训练。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料和教学工具进行整合，确保教学资源能够有效地支持教学目标的实现。

7.教学资源评估：在教学过程中，及时评估学生的学习进展和对教学资源的利用情况，根据需要进行调整和补充。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕英国幽默故事的理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英国幽默故事的基本情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个幽默的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英国幽默故事的特点和听力技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英国幽默故事的特点和听力技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解英国幽默故事的特点和听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与英国幽默故事相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英国幽默故事特点和听力技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）英国幽默故事书籍：推荐学生阅读一些英国幽默故事书籍，如《Punch》杂志、《Reader'sDigest》等，以增加学生对英国幽默文化的了解。

（2）英国幽默电影和电视剧：建议学生观看一些英国幽默电影和电视剧，如《憨豆特工》系列、《四个婚礼一个葬礼》等，以感受英国幽默的魅力。

（3）英国幽默大赛：引导学生关注一些英国幽默大赛，如《英国达人秀》中的幽默表演环节，以了解英国幽默的最新动态。

（4）英国文化网站：推荐学生浏览一些介绍英国文化的网站，如BBCCulture、BritishCouncil等，以拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的英国幽默故事书籍、观看的英国幽默电影和电视剧等，互相交流心得体会。

（2）角色扮演：引导学生进行角色扮演，模拟英国幽默故事中的场景，增强学生对英国幽默的理解和体验。

（3）英国幽默作品欣赏：组织学生欣赏一些经典的英国幽默作品，如莎士比亚的喜剧、简·奥斯汀的小说等，提高学生对英国幽默的鉴赏能力。

（4）英国文化主题活动：举办一些英国文化主题活动，如英国美食节、英国戏剧表演等，让学生在实践中感受英国幽默文化的魅力。

（5）撰写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，分享自己在拓展学习过程中的收获和感悟，提升学生的写作能力。七、教学反思与总结在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过课前自主探索，学生能够提前了解本节课的主题，培养自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解英国幽默故事的特点和听力技巧。课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，以巩固学生的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在课前自主探索环节，部分学生对预习任务的完成程度不高，这可能是因为预习任务的设计不够吸引人或学生对预习的重要性认识不足。其次，在课堂活动中，部分学生的参与度不高，这可能是因为课堂活动的设计不够有趣或学生对活动内容不感兴趣。此外，在课后拓展应用环节，部分学生对作业的完成情况不理想，这可能是因为作业的设计不够有挑战性或学生对作业的重视程度不够。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前自主探索环节，可以尝试设计更具吸引力和挑战性的预习任务，如布置一些有趣的思考题或实践活动，以提高学生的预习兴趣和参与度。

2.在课堂活动中，可以尝试设计更多有趣和互动性强的活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.在课后拓展应用环节，可以尝试设计更具挑战性和实践性的作业，如项目作业、实验报告等，以提高学生的学习效果和兴趣。

4.加强对学生的指导和反馈，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助和支持，以提高学生的学习效果和满意度。八、作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：请学生再次听本节课的听力材料，并完成相关的听力练习题，以巩固对英国幽默故事的理解和听力技巧。

2.口语练习：请学生模仿本节课的听力材料中的对话，进行口语练习，以提高口语表达能力和听力理解能力。

3.阅读理解：请学生阅读一篇关于英国幽默故事的英文文章，并回答相关的问题，以提高阅读理解和英语词汇运用能力。

4.写作练习：请学生写一篇关于英国幽默故事的英文短文，以提高写作能力和对英国幽默文化的理解。

作业反馈：

1.听力练习：在批改听力练习时，我会关注学生对听力材料的正确理解和听力技巧的运用情况。对于错误的理解，我会指出并给出正确的答案。同时，我也会关注学生的听力技巧运用情况，如预测、猜词义等，并提出改进建议。

2.口语练习：在批改口语练习时，我会关注学生的发音、语法和表达流利程度。对于发音不准确或语法错误，我会指出并给出正确的发音和语法知识。对于表达不流利，我会鼓励学生多练习，提高口语表达能力。

3.阅读理解：在批改阅读理解时，我会关注学生的阅读速度和理解深度。对于阅读速度慢或理解深度不足，我会提出改进建议，如提高阅读速度、深入理解文章内容等。

4.写作练习：在批改写作练习时，我会关注学生的语法、词汇运用和文章结构。对于语法错误和词汇运用不当，我会指出并给出正确的语法知识和词汇建议。对于文章结构不清晰，我会提出改进建议，如合理安排文章结构、提高文章逻辑性等。重点题型整理1.听力理解题型：请听下面的对话，然后回答问题。

例题：听下面的对话，回答问题。

-Whatdoesthewomansayabouttheplay?

-Whatdoesthemansuggestdoingintheafternoon?

答案：Thewomansaysthattheplayisveryfunny.Themansuggestsgoingtoseetheplayintheafternoon.

2.词汇运用题型：请用所给单词的适当形式填空。

例题：用所给单词的适当形式填空。

-Ican'tbelieveit'sso(funny)inthisroom.

-Shealwayshasa(laugh)timewithherfriends.

答案：funny;laughing

3.语法填空题型：请根据句意和语法规则，填入合适的单词。

例题：根据句意和语法规则，填入合适的单词。

-Ithinkthejokeis(funny)thanthelastone.

-Healwaystells(funny)storiesattheparty.

答案：funnier;funnier

4.阅读理解题型：请阅读下面的文章，然后回答问题。

例题：请阅读下面的文章，然后回答问题。

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Whatistheauthor'sopinionabouthumor?

答案：Themainideaofthearticleistheimportanceofhumorindailylife.Theauthor'sopinionabouthumoristhatitcanmakepeoplefeelbetterandmorerelaxed.

5.写作题型：请根据所给提示，写一篇短文。

例题：请根据所给提示，写一篇短文。

-Writeashortessayabouttheimportanceofhumorinourlives.

答案：Humorisanimportantpartofourlives.Itcanmakeusfeelbetterandmorerelaxed.Itcanalsohelpustoconnectwithotherpeopleandmakethemfeelhappytoo.Laughterisagreatwaytorelievestressandimproveourmood.Itisimportantto