专题7 文学文化常识2023-2024学年八年级下册语文文言文和名著阅读教学设计

专题7文学文化常识2023-2024学年八年级下册语文文言文和名著阅读教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在帮助学生掌握八年级下册语文课本中文言文和名著阅读的相关知识点，提高学生的文学素养和文化理解能力。通过深入解读课本内容，结合实际教学情况，引导学生了解古代文学的发展脉络，掌握文言文的基本阅读方法，培养名著阅读的兴趣，提升学生的审美鉴赏和思维品质。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。核心素养目标1.语言建构与运用：通过文言文和名著阅读，增强学生对古代汉语词汇、句式的理解和运用能力，提高阅读和表达能力。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会分析文本内容，提炼作者观点，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：了解古代文化背景，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高对文言文和名著的艺术鉴赏力，学会从不同角度欣赏文学作品。学情分析当前八年级学生在知识层面上，已具备一定的文言文阅读基础，对古代文学有一定的了解，但阅读深度和广度有限。在能力方面，学生的分析归纳能力和批判性思维尚待提高，需要通过具体的文本阅读来加强训练。素质方面，学生对文学作品的兴趣参差不齐，需要激发其阅读热情。

在行为习惯上，学生普遍存在阅读不细致、理解不深入的问题，有时对文言文的艰涩感到排斥。此外，部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如预习、复习不充分，对课程内容的学习造成影响。

针对这些情况，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动和引导性问题，提高学生的学习积极性。同时，要指导学生掌握正确的文言文阅读方法，培养其自主学习和合作探究的能力，以适应新教材的要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年八年级下册语文》教材。

2.辅助材料：收集与文言文和名著阅读相关的背景资料，制作PPT，包括作者简介、时代背景、文学常识等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及用于展示学生成果的黑板或白板。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古代文人墨客的画作或书法作品，引导学生关注古代文化。

-提问：“你们知道这些作品背后的故事吗？这些文人墨客有什么样的成就？”

-学生自由分享所知，教师总结并引入本节课的主题——文言文和名著阅读。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍文言文的定义和特点，以及名著阅读的重要性。

-分享课本中的文言文篇目，如《岳阳楼记》，引导学生注意文章的语言特色和结构布局。

-通过PPT展示，讲解文章的背景、作者简介和文学常识。

-教师朗读文章，解释生僻字词和难句，让学生初步理解文章内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与文章内容相关的问题，如：“文章的主题是什么？作者想要传达什么思想？”

-学生分组讨论，每组选代表回答问题。

-教师根据学生的回答进行点评和补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟古代文人讨论文学作品的场景。

-学生分饰不同角色，如诗人、评论家等，相互交流对文章的理解和感悟。

-教师引导学生从不同角度分析文章，如修辞手法、文学价值等。

-教师总结学生的讨论，强调文学作品的多元解读。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调文言文和名著阅读的重要性。

-提醒学生课后复习，鼓励他们阅读更多的文学作品，提高文学素养。

6.作业布置（不计时）

-布置课后作业，要求学生选取一本名著进行阅读，并撰写一篇简短的读后感。

注意：整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提问和解答问题，以实现教学的双边互动。同时，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容，确保学生能够理解和掌握所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-文言文阅读：《史记》、《资治通鉴》、《古文观止》等经典文言文选集，以及《聊斋志异》、《世说新语》等文言文故事集。

-名著阅读：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》四大名著，以及《儒林外史》、《平凡的世界》等现代名著。

-相关文学作品：与课本中文言文篇目相关的诗歌、散文、小说等，如《岳阳楼记》作者范仲淹的《渔家傲·秋思》等。

-文学常识：古代文学史上的重要事件、流派、作家、作品等，如唐宋八大家、建安七子等。

2.拓展建议：

-阅读经典文言文选集，提高文言文阅读能力，了解古代文化和文学风格。

-阅读四大名著，感受古典文学的魅力，学习其中的人物塑造、故事情节和艺术表现手法。

-阅读与课本中文言文篇目相关的文学作品，加深对文言文的理解，拓宽文学视野。

-学习文学常识，了解古代文学的发展历程，掌握重要作家的生平和创作特点。

-深入研究课本中的文言文篇目，尝试翻译和解读，提高对文言文的理解和鉴赏能力。

-结合名著阅读，撰写读后感或书评，锻炼写作能力和批判性思维。

-参与文学社团或读书会，与他人交流阅读心得，共享文学之美。

-利用图书馆、书店等资源，自主寻找更多文学作品进行阅读，不断丰富自己的文学底蕴。

-关注当代文学作品，了解现代文学的发展趋势，保持对文学的兴趣和敏感度。

-定期参加文学讲座、研讨会等活动，与专业人士交流，提升自己的文学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取《古文观止》中的《醉翁亭记》、《桃花源记》等经典文言文篇目，以及《红楼梦》中的片段，如“黛玉进府”、“宝钗选秀”等。

-视频资源：播放《中国古典文学名著》系列视频，如《红楼梦》、《西游记》的片段，让学生更直观地感受名著的魅力。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《古文观止》中的篇目，注意理解文言文的表达方式和文学价值，尝试进行翻译和解读。

-阅读名著《红楼梦》中的片段，分析人物性格、情节发展，以及作品所反映的社会背景。

-观看视频资源，结合所学知识，深入理解名著的内容和主题。

-鼓励学生撰写阅读笔记，记录自己的阅读心得和感悟，与同学分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中遇到的问题，提供阅读策略等。

-学生可以自由选择其他与课程相关的文言文或名著进行阅读，教师鼓励并支持学生的个性化学习。

-定期组织阅读分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，相互学习和交流。

-学生在阅读过程中，应注重培养批判性思维，学会从不同角度分析和评价文学作品。内容逻辑关系①文言文阅读重点知识点：

-文言文的基本语法结构，如主谓宾结构、定状补结构。

-常见文言文虚词的用法，如“之”、“者”、“也”等。

-文言文中的特殊句式，如倒装句、省略句等。

②名著阅读重点知识点：

-名著的作者背景、创作时代及其文学地位。

-名著中的人物形象、情节发展和主题思想。

-名著中的经典语句和段落，以及其艺术特色。

③文学常识重点知识点：

-古代文学史上的重要时期和流派，如先秦散文、唐宋诗词等。

-重要的古代文人及其代表作品。

-文学理论的基本概念，如现实主义、浪漫主义等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演环节，让学生在模拟古代文人讨论文学作品的场景中，深入体验文学作品，增强学习兴趣。

2.设计互动式课堂活动，鼓励学生主动提问和分享，促进师生之间的思想交流和知识传递。

3.结合现代教育技术，使用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生的参与度不够，部分学生可能存在被动学习的情况。

2.在课堂提问环节，学生的回答有时缺乏深度，未能充分体现思考和分析能力。

3.教学评价较为单一，未能全面反映学生的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、辩论赛等，让学生在互动中学习，在实践中成长。

2.我会调整课堂提问的方式，引导学生进行深度思考，例如提出开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，并学会倾听和评价他人的意见。

3.我将采用多元化的评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，以全面评估学生的学习成效。同时，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困惑，给予针对性的指导。

4.我会继续探索新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和创新能力。

5.我会加强与其他教师的交流，共享教学资源和经验，不断提升自己的教学水平。同时，我也会鼓励学生参与文学社团或读书会，拓宽他们的文学视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入学习了文言文和名著阅读的相关知识，通过对《岳阳楼记》等文言文篇目的阅读，了解了文言文的语言特色和结构布局。同时，我们探讨了名著《红楼梦》中的经典片段，感受了名著的魅力。在课堂上，大家积极参与讨论，展示了良好的学习态度和批判性思维。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们根据所学知识，完成以下任务：

1.简述文言文《岳阳楼记》的主题思想。

2.分析《红楼梦》中“黛玉进府”一段的人物描写，以及其反映的社会背景。

3.列举本节课学到的文言文阅读技巧，并说明如何运用这些技巧提高文言文阅读能力。

4.结合名著阅读，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解。

5.自选一段你喜欢的