七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第三课 把握生命的节奏情境型教案 人民版

七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏情境型教案人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏情境型教案人民版教学内容《七年级道德与法治上册》第一单元“走进新天地”中的第三课“把握生命的节奏”，人民版。本节课内容主要包括：1.让学生了解生命节奏的概念，认识到生命的短暂与宝贵；2.培养学生珍惜生命、热爱生活、积极向上的心态；3.引导学生正确对待成长过程中的顺境与逆境，学会调整自己的生命节奏；4.通过案例分析，让学生认识到遵守法律法规、关爱他人、保护环境对生命节奏的重要性。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生更好地认识生命、珍惜生命，提高道德素养和法治意识。核心素养目标1.提升学生对生命的尊重与珍惜意识，培养其道德情感；

2.增强学生法治观念，使其明白法律法规对生命节奏的保障作用；

3.培养学生面对成长困境时，具备自我调适与解决问题的能力；

4.提高学生团队协作和沟通能力，学会关爱他人，共同维护和谐环境；

5.培养学生积极向上的生活态度，激发其对美好生活的向往与追求。学情分析七年级学生正处于青春期初期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强，对生命、成长等问题开始产生深刻的思考。在此基础上，针对本节课的教学内容，进行以下学情分析：

1.学生层次：七年级学生具有较高的好奇心和求知欲，对新事物充满兴趣，但注意力容易分散。在道德与法治课程学习中，他们对于抽象的理论知识接受程度有限，需要结合具体案例和情境进行教学。

2.知识方面：学生在小学阶段已经接触到一些关于生命教育的知识，但对于生命节奏的概念和内涵理解尚浅。此外，他们对法律法规的认识主要停留在表面，需要进一步引导和深化。

3.能力方面：七年级学生具备一定的观察、分析、判断能力，但在面对复杂问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。在课程学习中，他们需要通过小组讨论、案例分析等方式，提高自己的综合能力。

4.素质方面：学生在道德素养方面表现出一定的差异，部分学生尊重生命、关爱他人的意识较强，但部分学生在这方面仍有待提高。此外，学生在法治意识方面普遍较为淡薄，需要加强法治教育。

5.行为习惯：七年级学生行为习惯各异，部分学生自律性较强，能够遵守纪律，积极参与课堂活动；部分学生自律性较差，容易受到外界干扰，影响课堂学习效果。

6.对课程学习的影响：

（1）学生对生命节奏的认知程度，直接影响他们对课程内容的兴趣和参与度。为此，教师需要通过生动案例、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）学生的道德素养和法治意识，对课程学习具有重要影响。教师在教学中要关注学生的道德成长，培养其法治观念。

（3）学生的行为习惯，如课堂纪律、合作学习等，对课程学习效果产生直接影响。教师应加强对学生的引导和激励，培养良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-教学课件U盘

2.软件资源：

-道德与法治课程教学软件

-多媒体演示文稿制作软件

-音频播放软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-与课程内容相关的视频资料

-图片素材

-音频资料（如访谈、讲座片段）

-教学案例电子文档

5.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

-互动问答

-反思日志教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出课程主题。

过程：教师通过展示一组生命的图片，如婴儿、青少年、老人等，让学生观察并思考生命的成长与变化。随后提出问题：“生命是如何跳动的？我们如何才能把握生命的节奏？”从而导入新课。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命节奏的概念及意义。

过程：教师简要讲解生命节奏的定义，通过实例阐述生命节奏的重要性。结合教材内容，解释生命节奏与道德、法治的关系，引导学生认识到珍惜生命、尊重他人、遵守法律法规的重要性。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，深化对生命节奏的理解。

过程：教师呈现一组关于生命节奏的案例，如青少年犯罪、关爱弱势群体等，组织学生进行小组讨论。讨论过程中，引导学生关注案例中的道德与法治问题，并提出解决问题的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

过程：学生根据案例讨论，总结出如何把握生命的节奏，遵守法律法规，关爱他人等观点。每组选一名代表进行分享，其他组成员补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的道德素养和法治意识。

过程：各小组将讨论成果进行展示，教师和其他学生给予点评。点评过程中，关注学生的道德观念、法治意识及表达沟通能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结课程内容，强化学生对生命节奏的认识。

过程：教师简要概括本节课的主要知识点，强调生命的宝贵、遵守法律法规的重要性以及关爱他人的意义。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，珍惜生命，把握生命的节奏。知识点梳理1.生命的概念与特征

-生命的定义：生命是自然界中一种具有生长、繁殖、变异、适应环境等特性的现象。

-生命的特征：有限性、宝贵性、独特性、不可替代性。

2.生命节奏的内涵与意义

-生命节奏的内涵：生命节奏是指生命在时间、空间上的有序变化和个体在不同阶段的心理、生理、社会等方面的成长与发展。

-生命节奏的意义：把握生命节奏有助于我们珍惜生命、合理安排时间、提高生活质量。

3.道德与法治对生命节奏的保障

-道德方面：尊重生命、关爱他人、诚实守信、勤奋努力等道德品质有助于我们更好地把握生命节奏。

-法治方面：遵守法律法规、维护社会秩序、保护生态环境等法治观念有助于生命节奏的有序进行。

4.顺境与逆境对生命节奏的影响

-顺境：顺利的成长环境有助于个体充分发挥潜能，实现生命的价值。

-逆境：困境、挫折等逆境会影响生命节奏，但通过自我调适、积极应对，可以促使个体成长、提升抗挫能力。

5.珍惜生命、关爱他人的具体做法

-珍惜生命：关注健康、积极锻炼、培养良好习惯、保持乐观心态等。

-关爱他人：尊重他人、助人为乐、团结协作、共同进步等。

6.法律法规在生命节奏中的作用

-维护生命安全：如交通安全法、消防法等，保护个体生命安全。

-保护未成年人：如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，保障未成年人健康成长。

-保障弱势群体：如残疾人保障法、老年人权益保障法等，关爱弱势群体，维护社会公平正义。

7.生命节奏与个人成长规划

-生命阶段的划分：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期等。

-个人成长规划：根据不同生命阶段的特点，制定合适的学习、工作、生活规划，实现人生目标。

8.生命节奏与心理健康

-心理健康的重要性：心理健康对生命节奏的有序进行具有重要意义。

-心理调适方法：学会自我调节、倾诉与沟通、寻求心理辅导等，保持良好的心理状态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活案例，激发学生兴趣：在教学过程中，我尝试将生活中的实际案例融入课堂，让学生在分析案例中感受到道德与法治的重要性，从而激发他们的学习兴趣。

2.多元化教学手段，提高课堂互动：通过小组讨论、角色扮演、情境模拟等方式，增加课堂互动，让学生在参与中学习，提高道德素养和法治意识。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对课堂氛围的调动不够充分，导致部分学生积极性不高。

2.教学方法方面：我在教学过程中，可能过于依赖案例分析法，忽视了其他教学方法的应用，导致部分学生可能对单一的教学方法产生疲劳。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加关注学生的参与情况，通过设置有趣的课堂活动、提问等方式，激发学生的积极性，提高课堂参与度。

2.针对教学方法方面的问题，我将尝试采用更多元化的教学方法，如辩论赛、法治知识竞赛等，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣和积极性。作业布置与反馈一、作业布置

1.请学生结合本节课的学习内容，以“珍惜生命，把握生命的节奏”为主题，撰写一篇400字左右的反思日记，要求真实表达自己的感悟和思考。

2.学生分组，每组选择一个与生命节奏相关的案例进行分析，撰写一份案例分析报告，内容包括案例介绍、问题分析、解决措施等，字数不限。

3.针对本节课学习的法律法规，学生选择一个自己感兴趣的方面，进行资料搜集和整理，制作一份手抄报，展示相关法律法规的主要内容及其在生命节奏中的作用。

4.学生结合所学知识，为自己制定一个个人成长规划，包括短期和长期目标，并分析实现目标所需具备的道德品质和法治意识。

二、作业反馈

1.反思日记：

-学生能够真实地表达自己对生命节奏的感悟，对所学知识有较好的理解。

-存在的问题：部分学生反思较浅，未能深入挖掘生命节奏的意义和价值。

-改进建议：鼓励学生多思考、多总结，引导他们从不同角度分析问题。

2.案例分析报告：

-学生能够针对案例提出有针对性的问题分析和解决措施，显示出良好的分析能力。

-存在的问题：部分组别的报告结构不够清晰，内容较为杂乱。

-改进建议：指导学生学会梳理思路，明确报告结构，提高报告质量。

3.手抄报：

-学生能够积极搜集资料，展