七年级地理上册 第二章 第二节 地形图的判读教案 （新版）商务星球版

七年级地理上册第二章第二节地形图的判读教案（新版）商务星球版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级地理上册第二章第二节地形图的判读。内容包括：

1.地形图的基本概念：学习地形图的定义、分类、特点和作用。

2.地形图的判读方法：掌握地形图的判读方法，包括等高线、地形符号、比例尺等方面的知识。

3.地形图的应用：学习如何利用地形图进行地形分析、路径选择、工程建设等实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经学习了地图的基本知识，对本节课的地形图有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深入讲解地形图的判读方法和应用，帮助学生更好地理解和运用地形图。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生以下方面的能力：

1.空间思维能力：通过学习地形图的基本概念和判读方法，培养学生对空间信息的感知和理解能力，使其能够从地形图中获取和解读地理空间信息。

2.地理实践能力：通过实际操作和案例分析，培养学生运用地形图进行地形分析和解决问题的能力，使其能够在实际生活中运用地形图进行地理实践。

3.批判性思维能力：通过地形图的判读和应用，培养学生对地形图信息的批判性思考，使其能够对地形图的信息进行评估和判断，提高其地理思维能力。

4.综合分析能力：通过地形图的判读和应用，培养学生综合分析地理信息的能力，使其能够将地形图与其他地理信息源相结合，进行综合分析和解题。重点难点及解决办法重点：

1.地形图的基本概念：学生需要掌握地形图的定义、分类、特点和作用。

2.地形图的判读方法：学生需要掌握地形图的判读方法，包括等高线、地形符号、比例尺等方面的知识。

3.地形图的应用：学生需要学习如何利用地形图进行地形分析、路径选择、工程建设等实际应用。

难点：

1.地形图的判读方法：学生可能对等高线、地形符号、比例尺等判读方法的理解和运用存在困难。

2.地形图的应用：学生可能对如何利用地形图进行地形分析、路径选择、工程建设等实际应用的理解和运用存在困难。

解决办法：

1.对于地形图的基本概念，可以通过展示实际地形图和相关的图片、模型等，帮助学生直观地理解和记忆。

2.对于地形图的判读方法，可以通过实际的案例分析、小组讨论等方式，让学生亲自动手操作，加强对判读方法的掌握和运用。

3.对于地形图的应用，可以通过设置实际的情境和问题，让学生运用地形图进行地形分析和解决问题，提高学生对地形图应用的理解和运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解地形图的基本概念、判读方法和应用时，通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解地形图的重要性和使用方法。

案例研究法：通过分析实际的地形图案例，让学生学会如何判读地形图，提高学生的实践能力。

小组讨论法：在课堂中组织学生进行小组讨论，分享彼此的地形图判读心得和应用经验，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演地形图判读专家、路径规划师等角色，通过角色扮演的方式，让学生在实际应用中掌握地形图的判读方法和技巧。

实验操作：让学生亲自动手操作地形图，尝试使用不同的判读方法进行地形分析，增强学生的实践能力。

游戏设计：设计地形图判读竞赛游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高地形图判读能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示地形图的基本概念、判读方法和应用案例，帮助学生直观地理解地形图的相关知识。

视频：播放实际地形图判读和应用的视频资料，让学生更直观地了解地形图在实际生活中的运用。

在线工具：引导学生利用在线地形图判读工具进行实践操作，提高学生的地形图判读能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对地形图的兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一张有趣的地形图，如山川、河流等，引导学生观察和思考地形图的特点和作用，进而引出本节课的主题——地形图的判读。

2.地形图的基本概念（10分钟）

目标：使学生掌握地形图的基本概念。

过程：教师通过PPT展示地形图的定义、分类、特点和作用，引导学生理解和记忆地形图的基本概念。

3.地形图的判读方法（20分钟）

目标：使学生掌握地形图的判读方法。

过程：教师通过讲解和示范等高线、地形符号、比例尺等判读方法，引导学生动手操作和实际应用，加强对判读方法的理解和掌握。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和批判性思维。

过程：教师布置一个实际的地形图判读任务，让学生分小组进行讨论和分析，分享彼此的地形图判读心得和应用经验。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每组学生展示自己的地形图判读成果，其他学生和教师进行点评和提问，引导学生进行思考和反思。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对地形图判读的掌握。

过程：教师对本节课的地形图判读知识和应用进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意地形图判读的注意事项。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解地形图的判读方法和应用，我推荐以下拓展阅读材料：

-《地形图判读与应用》：详细介绍了地形图的基本概念、判读方法和实际应用，适合学生深入学习和掌握。

-《地理信息系统导论》：介绍了地理信息系统的基本原理和应用，帮助学生了解地形图在地理信息系统中的重要作用。

-《地形图的故事》：通过讲述地形图的发展历程和应用案例，激发学生对地形图的兴趣和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的自主学习能力和批判性思维，我鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

-收集不同类型的地形图，观察和分析其特点和判读方法，总结自己的判读心得。

-利用互联网资源，查找地形图在实际工程建设和路径选择中的应用案例，了解地形图在实际生活中的重要作用。

-结合地形图和其他地理信息源，进行一次小型的地理探究项目，如地形分析、路径规划等，提高综合分析和解决问题的能力。板书设计1.重点知识点

-地形图的基本概念：定义、分类、特点、作用

-地形图的判读方法：等高线、地形符号、比例尺

-地形图的应用：地形分析、路径选择、工程建设

2.关键词

-地形图、判读方法、应用、等高线、地形符号、比例尺

3.艺术性和趣味性

-使用颜色标注不同类型的地形图，增加视觉效果

-通过图示和示意图展示地形图的判读方法，使板书更具直观性和趣味性

-设计地形图判读小游戏，将板书与游戏结合，激发学生的学习兴趣和主动性课堂1.课堂评价

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对地形图的基本概念、判读方法和应用的理解程度，引导学生思考和巩固知识点。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态和参与度，观察学生对地形图判读方法的掌握情况和实际应用的能力。

-测试：教师可以设计一些地形图判读的练习题或小测验，测试学生对知识的掌握和运用能力，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，注意学生的解题思路、方法和技巧，及时发现和纠正学生的错误。

-点评与反馈：教师应在作业批改后给予学生及时的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯。

-鼓励与激励：教师应以鼓励和激励的方式引导学生继续努力，激发学生的学习动力和自信心，帮助学生建立积极的学科情感。

3.课后访谈与反思

进行课后访谈，了解学生对地形图判读的学习情况和遇到的问题，进行教学反