八年级语文下册 第五单元教案 新人教版

八年级语文下册第五单元教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析八年级语文下册第五单元以“人与自然”为主题，包含了《春》、《济南的冬天》、《夏感》等文章。这些文章都是写景抒情的散文，通过对自然景物的描绘，表达作者对生活的热爱和对大自然的赞美。本单元的教学目标是让学生通过朗读、感悟，体会作者的思想感情，学会欣赏自然美，提高语文素养。

在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的朗读习惯和审美情趣。在解读文本时，我将引导学生关注作者观察自然景物的角度和方法，以及表达情感的方式。同时，我会设计一些拓展活动，如让学生写一篇以“我眼中的自然”为主题的作文，以此激发学生对自然的热爱和赞美之情。教学目标分析依据新教程要求，本单元教学旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，学生能够运用语文知识描述自然景物，表达自己的情感。

2.思维发展与提升：学生能运用批判性思维对文本进行解读，分析作者观察和表达的方法，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析文本中的自然美，学生能够培养自己的审美情趣，创作具有个性的散文作品。

4.文化传承与理解：通过学习本单元课文，学生能够理解作者对自然景物的赞美之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

在教学过程中，我将注重引导学生参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力和团队协作精神，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对自然景物的赞美之情。

2.学习并运用写景抒情的表达方法，描绘自己眼中的自然。

难点：

1.分析作者观察自然景物的角度和方法。

2.培养学生的审美情趣和批判性思维。

解决办法：

1.针对重点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生关注作者的观察角度和方法，通过讨论、小组合作等方式加深对课文内容的理解。

2.对于难点，设计一些启发性的问题和实践活动，如让学生进行审美鉴赏游戏、撰写评论性短文等，以此培养学生独立思考和批判性思维能力。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册》第五单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本单元教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文中所涉及的景物图片、自然景观的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果教学过程中涉及实验环节，如观察植物的生长、天气变化等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要对实验过程进行详细的安排和指导，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以满足教学活动的需要。此外，还可以利用教室内的白板、投影仪等设备，将教学内容进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.网络资源：提前了解和收集与本单元教学内容相关的网络资源，如在线文章、教学视频等，以便在教学中进行拓展和补充。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生针对每个课文进行预习和复习，提高学生的自主学习能力。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表格、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行及时了解和反馈。

8.教学指导用书：教师需要准备与教材配套的教学指导用书，以便于对教学内容进行深入研究和理解，为学生提供更好的教学服务。

9.个性化辅导资料：针对不同学生的学习需求，准备相应的个性化辅导资料，如课后习题、拓展阅读等，以帮助学生巩固知识，提高学习能力。

10.家长沟通工具：准备与家长沟通的工具，如微信群、家访等，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一组自然景观的图片，如山水、花草等，引导学生关注自然的美，激发学生对自然景观的兴趣。然后，教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生进入学习状态。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，体会作者对自然景物的赞美之情。

过程：教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。在学生朗读过程中，教师适时停顿，提问学生关于课文内容的问题，如作者观察自然的角度、描绘景物的方法等，帮助学生理解课文。

3.分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生独立思考和团队协作能力，提高学生对自然美的欣赏能力。

过程：教师提出针对课文的具体问题，引导学生进行小组讨论。学生通过讨论、分享观点，培养独立思考和团队协作能力。在此过程中，教师巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和审美情趣。

过程：教师给出一个关于自然景观的议题，如“自然景观的保护与利用”，引导学生进行小组讨论。学生通过讨论，提出自己的观点和见解，培养批判性思维和审美情趣。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和倾听能力，培养学生的评价能力。

过程：每个小组派代表进行展示，分享自己的讨论成果。其他学生认真倾听，对展示内容进行评价和反馈。教师对学生的展示和评价进行点评，给予肯定和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提高学生的综合运用能力。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。学生通过小结，巩固所学知识，提高综合运用能力。教师布置课后作业，引导学生进行进一步的学习和思考。拓展与延伸1.推荐阅读：

《大自然的语言》：让学生了解自然界的语言，探索自然界的奥秘。《自然之美》：通过描绘自然界的美景，培养学生的审美情趣。《人与自然》：讨论人与自然的关系，引导学生关注环境保护。《自然文学鉴赏》：介绍自然文学作品，提高学生对自然景观的欣赏能力。

2.课后探究：

要求学生选择一个自己喜欢的自然景观，如山水、花草等，进行观察和描述。学生可以运用所学知识，从不同的角度描绘自然景观，表达对自然美的感悟。同时，鼓励学生进行摄影、绘画等创作，将作品展示给同学和老师，共同分享对自然美的热爱。

3.实地考察：

组织学生进行户外实地考察，如参观公园、山区、湖泊等，让学生亲身体验自然景观的美。在考察过程中，教师引导学生关注自然景观的特点和变化，培养学生的观察力和表达能力。考察结束后，学生可以撰写考察报告，分享自己的所见所闻和对自然美的感悟。

4.开展环保活动：

组织学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生亲身体验保护自然环境的重要性。在活动中，教师引导学生关注自然环境的问题，培养学生的环保意识和责任感。活动结束后，学生可以撰写活动感悟，分享自己的心得体会和对自然环境的理解。

5.举办自然知识竞赛：

组织学生参加自然知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高自己的综合素质。竞赛可以包括自然界的基本知识、自然景观的描述、环境保护等方面。教师根据学生的表现给予评价和奖励，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

6.建立自然观察日记：

鼓励学生定期进行自然观察，记录下自己看到的自然景观和变化。学生可以将自己的观察心得写在日记中，分享给同学和老师。通过观察日记的撰写，培养学生的观察力和表达能力，提高学生对自然美的感悟。

7.开展自然主题班会：

组织学生进行自然主题班会，让学生分享自己对自然景观的感悟和体验。在班会上，学生可以进行演讲、展示自己的作品等形式，展示自己对自然美的热爱。通过班会，增进学生之间的交流和理解，提高班级的凝聚力和向心力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握知识。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，结构清晰，条理分明，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释和说明，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用彩色粉笔、图表、图形等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，如设置问题、引号、重点符号等，引导学生思考和参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作精神。

6.灵活性和可变性：板书设计应具有一定的灵活性和可变性，能够根据学生的反馈和教学实际情况进行调整和修改，以满足教学需求。

举例：

一、教材分析

《八年级语文下册》第五单元以“人与自然”为主题，包含了《春》、《济南的冬天》、《夏感》等文章。这些文章都是写景抒情的散文，通过对自然景物的描绘，表达作者对生活的热爱和对大自然的赞美。本单元的教学目标是让学生通过朗读、感悟，体会作者的思想感情，学会欣赏自然美，提高语文素养。

二、教学目标分析

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，学生能够运用语文知识描述自然景物，表达自己的情感。

2.思维发展与提升：学生能运用批判性思维对文本进行解读，分析作者观察和表达的方法，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析文本中的自然美，学生能够培养自己的审美情趣，创作具有个性的散文作品。

4.文化传承与理解：通过学习本单元课文，学生能够理解作者对自然景物的赞美之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对自然景物的赞美之情。

2.学习并运用写景抒情的表达方法，描绘自己眼中的自然。

难点：

1.分析作者观察自然景物的角度和方法。

2.培养学生的审美情趣和批判性思维。

解决办法：

1.针对重点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生关注作者的观察角度和方法，通过讨论、小组合作等方式加深对课文内容的理解。

2.对于难点，设计一些启发性的问题和实践活动，如让学生进行审美鉴赏游戏、撰写评论性短文等，以此培养学生独立思考和批判性思维能力。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.课文阅读与理解（10分钟）：帮助学生理解课文内容，体会作者对自然景物的赞美之情。

3.分析与讨论（20分钟）：培养学生独立思考和团队协作能力，提高学生对自然美的欣赏能力。

4.学生小组讨论（10分钟）：培养学生的批判性思维和审美情趣。

5.课堂展示与点评（15分钟）：提高学生的表达能力和倾听能力，培养学生的评价能力。

6.课堂小结（5分钟）：巩固本节课所学内容，提高学生的综合运用能力。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。

3.实地考察：组织学生进行户外实地考察。

4.开展环保活动：组织学生参与环保活动。

5.举办自然知识竞赛：组织学生参加自然知识竞赛。

6.建立自然观察日记：鼓励学生定期进行自然观察。

7.开展自然主题班会：组织学生进行自然主题班会。

七、板书设计

1.目的明确：突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握知识。

2.结构清晰：按照教学流程和逻辑顺序进行组织，结构清晰，条理分明。

3.简洁明了：用词准确，避免冗长的解释和说明，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：具有一定的启发性和互动性，引导学生思考和参与课堂讨论。

6.灵活性和可变性：根据学生的反馈和教学实际情况进行调整和修改。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

2.开展实践活动：组织学生进行户外实地考察、环保活动等，让学生亲身体验自然景观的美，培养学生的观察力和表达能力。

3.引入自然文学作品：通过介绍自然文学作品，提高学生对自然景观的欣赏能力，培养学生的审美情趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，需要更加关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

2.教学方法：在教学方法上，需要更加注重启发性和互动性，激发学生的思考和参与课堂讨论的积极性。

3.教学评价：在教学评价上，需要更加注重学生的综合能力培养，不仅仅关注学生的考试成绩。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习效果。

2.改进教学方法：注重启发性和互动性，激发学生的思考和参与课堂讨论的积极性，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.完善教学评价：注重学生的综合能力培养，不仅仅关注学生的考试成绩，关注学生的学习过程和进步情况。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会作者对自然景物的赞美之情。

2.学生能够学习并运用写景抒情的表达方法，描绘自己