三年级上册信息技术教案-第9课浓描淡抹有层次 教案

三年级上册信息技术教案-第9课浓描淡抹有层次教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级上册信息技术教案第9课《浓描淡抹有层次》，主要教授学生如何使用信息技术手段，对图片进行浓淡处理，使其具有层次感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的知识点与学生在之前学习过的《画图工具的使用》和《图片编辑基础》有紧密关联。教材中通过介绍如何调整画笔浓度、颜色搭配以及图层运用，让学生在掌握基本画图技巧的基础上，进一步提升图片编辑能力，使作品更具艺术效果。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注生活中的信息技术应用，理解信息技术对生活的影响。

2.提高学生的信息处理能力，使其能够运用所学知识对图片进行有效的编辑和处理，提升作品的艺术表现力。

3.培养学生的审美观念，使其在编辑图片过程中，能够运用色彩、层次等元素进行合理搭配，创造美观的作品。

4.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在图片编辑过程中尝试不同的处理方法，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

-图片的浓淡处理：本节课的核心内容之一是教授学生如何使用画图工具调整画笔的浓淡程度，以便在图片上创造出层次分明的效果。例如，通过调整画笔的透明度，让学生能够绘制出渐变的效果，使图片更具立体感。

-色彩搭配：另一个重点是引导学生学习如何搭配颜色，使图片在视觉效果上更加和谐。比如，通过讲解色彩理论，让学生了解不同颜色之间的搭配关系，以及如何选择合适的颜色来增强图片的表现力。

2.教学难点

-层次感的把握：学生在编辑图片时，可能会难以把握层次感的强弱，导致图片过于平淡或过于复杂。例如，学生需要学会如何在不同图层上添加不同浓度的颜色，以及如何调整图层透明度来达到预期的层次效果。

-颜色搭配的实践：虽然理论上学生可能理解了颜色搭配的规则，但在实际操作中，如何选择和搭配颜色以达到美观的效果是一个挑战。例如，学生可能会在选择颜色时感到困惑，或者在实际操作中难以将理论知识应用到具体作品中。

-图片编辑软件的熟练操作：对于一些操作技巧，如图层的创建、调整画笔大小和透明度等，学生可能会感到不熟练，这会影响他们编辑图片的效率和效果。例如，学生可能需要多次尝试才能准确调整画笔的参数，以达到预期的浓淡效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备三年级上册信息技术课本，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与图片编辑相关的示例图片，以及色彩搭配的案例图，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备电脑、投影仪和画图软件，确保所有设备正常运行，满足教学需求。

4.教室布置：将教室分为实践操作区，方便学生分组进行图片编辑实践，同时设置展示区，用于展示学生作品和讨论交流。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一系列具有明显层次感的图片，如山水画、城市风光等，让学生观察并讨论图片中的层次感是如何形成的。

-提出问题：邀请学生思考，如何在电脑上使用画图工具来模拟这种层次感，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：详细讲解画图工具中的浓淡调整、颜色搭配以及图层使用的技巧，通过屏幕投影演示操作步骤。

-案例分析：展示几个优秀的图片编辑案例，分析其层次感和色彩搭配的技巧，引导学生理解并吸收。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生分组，每组使用电脑和画图软件，尝试对一张提供的图片进行层次感和色彩搭配的编辑。

-讨论交流：学生之间相互讨论编辑过程中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导，提供帮助和建议。

4.课堂提问（用时5分钟）

-学生展示：每组选代表展示编辑后的图片，并简要说明使用了哪些技巧。

-提问环节：教师针对学生的展示提出问题，如“你是如何选择颜色的？”“在编辑过程中遇到了什么困难，是如何解决的？”

5.师生互动环节（用时5分钟）

-互动讨论：教师引导学生就层次感和色彩搭配的技巧进行更深层次的讨论，如“如何在不同场景下选择不同的颜色搭配？”

-创新尝试：鼓励学生尝试不同的编辑方法，如使用不同画笔、调整不同图层透明度等，教师提供实时反馈。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和技巧，强调层次感和色彩搭配在实际应用中的重要性。

-学生反馈：学生分享在本节课中的收获和感悟，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生主动参与，通过实践操作和讨论交流，帮助学生理解并掌握图片编辑的技巧，同时培养学生的信息意识和审美观念。知识点梳理1.图片编辑基础

-图片的打开与保存：掌握如何在画图软件中打开和保存图片。

-画笔工具的使用：了解画笔工具的基本操作，包括选择画笔类型、大小和颜色。

-橡皮擦工具的使用：学会使用橡皮擦工具进行图片修正和细节处理。

2.浓淡处理技巧

-画笔浓度调整：掌握如何调整画笔的浓度，以实现图片的浓淡变化。

-层次感的表现：学习在图片中添加层次感，使画面更加立体和生动。

-渐变效果的制作：了解如何使用渐变工具，为图片添加平滑的颜色过渡效果。

3.色彩搭配原理

-色彩的基本概念：掌握色彩的三原色、三间色以及色彩搭配的基本原则。

-颜色选择与搭配：学习如何根据主题和情感选择合适的颜色，并进行搭配。

-色彩的冷暖对比：了解色彩的冷暖对比对画面效果的影响。

4.图层的使用

-图层的创建与删除：学会创建新图层以及删除不需要的图层。

-图层透明度的调整：掌握如何调整图层的透明度，以实现层次叠加效果。

-图层的合并与排列：学习如何合并图层以及调整图层的排列顺序。

5.图片编辑实践

-实践案例分析：通过分析优秀案例，学习图片编辑的技巧和思路。

-实际操作练习：进行实际操作练习，将所学知识应用于图片编辑过程中。

-作品展示与评价：展示自己的作品，接受同学和教师的评价和建议。

6.核心素养能力的培养

-信息意识的培养：通过学习图片编辑，提高学生对信息技术的关注度和应用能力。

-审美观念的形成：通过色彩的搭配和层次感的处理，培养学生的审美观念。

-创新能力的提升：鼓励学生在图片编辑过程中尝试不同的方法和效果，激发创新思维。内容逻辑关系①图片编辑基础

-重点知识点：图片的打开与保存、画笔工具和橡皮擦工具的使用。

-重点词：打开、保存、画笔、橡皮擦、工具栏。

-重点句：学会使用画笔和橡皮擦工具进行基本图片编辑。

②浓淡处理技巧与色彩搭配原理

-重点知识点：画笔浓度调整、层次感表现、渐变效果制作、色彩搭配原则。

-重点词：浓度、层次感、渐变、色彩搭配、冷暖对比。

-重点句：通过调整画笔浓度和颜色搭配，创作出具有层次感的图片。

③图层的使用与核心素养能力的培养

-重点知识点：图层创建与删除、透明度调整、合并与排列、信息意识、审美观念、创新能力。

-重点词：图层、透明度、合并、排列、信息意识、审美、创新。

-重点句：利用图层功能，提升图片编辑效果，培养核心素养能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、实践操作等，评价学生的积极性和互动性。

-学生理解程度：通过课堂提问和观察学生的实践操作，评价学生对本节课知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-创新性：评估各小组在图片编辑过程中的创新思维和尝试，如是否使用了独特的编辑方法或色彩搭配。

-实用性：评价小组作品的实用性，如层次感和色彩搭配是否有效地提升了图片的整体效果。

3.随堂测试：

-知识点掌握：通过随堂测试，检查学生对画笔浓度调整、色彩搭配、图层使用等知识点的掌握情况。

-实践能力：评估学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率和作业质量。

-批改与反馈：教师对作业进行批改，并提供针对性的反馈意见，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：

-个性化评价：针对每个学生的课堂表现和作品，提供个性化的评价和鼓励，以促进学生的个人发展。

-教学调整：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-总体评价：总结本节课的教学效果，包括学生的理解程度、实践操作能力以及核心素养的提升情况，为后续教学提供参考。

6.学生互评与自我评价：

-学生互评：鼓励学生之间进行互评，相互学习和借鉴，提升评价能力和审美水平。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思学习过程和作品创作，培养自我认知和自我提升的能力。

7.教学改进建议：

-针对学生普遍存在的难点，提出教学改进建议，如增加练习时间、提供更多实例等。

-根据学生的反馈，调整教学进度和难度，确保教学内容与学生的学习能力相匹配。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中，我尝试引入了实际生活中的图片编辑案例，让学生能够将所学知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.强调学生主体性：在课堂上，我注重激发学生的主动参与意识，通过小组合作和实践操作，让学生成为学习的主人，增强他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度与广度把握：在课堂教学中，我发现对于一些难度较大的知识点，学生理解起来有些困难，可能是因为我在教学深度的把握上不够精准。

2.互动讨论效果：尽管我鼓励学生进行互动讨论，但在实际操作中，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。

3.教学评价方式：我意识到，目前的教学评价方式可能过于单一，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.精准把握教学深度：在今后的教学中，我会更加精准地把握教学深度，对于难度较大的知识点，我会通过分解步骤、增加实例等方式，帮助学生更好地理解和掌握。

2.提升互动讨论效果：为了提高互动讨论的效果，我计划在课堂上设置更多的问题情境，引导学生主动思考和参与讨论，并适时提供反馈，确保每个学生都能积极参与。

3.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等，以更全面地评估学生的学习效果和进步。

在未来的教学实践中，我会继续探索和创新教学方法，不断提升教学质量和学生的学习体验。同时，我也会密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。通过不断反思和改进，我相信能够更好地帮助学生掌握信息技术的相关知识，提升他们的核心素养。课后作业1.图片浓淡处理练习

-题目：使用画图工具，对一张风光图片进行浓淡处理，使画面具有层次感。

-要求：调整画笔浓度，合理运用渐变效果，提升图片的视觉效果。

2.色彩搭配练习

-题目：给定一张黑白图片，为其添加合适的颜色，使画面和谐美观。

-要求：根据色彩搭配原则，选择合适的颜色进行搭配，注意冷暖对比和颜色过渡。

3.图层运用练习

-题目：利用图层功能，创作一张具有创意的合成图片。

-要求：创建新图层，调整图层透明度，合理排列图层顺序，展示创意效果。

补充和说明举例题型：

题型一：图片编辑技巧分析

-题目：分析以下图片编辑技巧的作用和适用场景。

-示例：调整画笔浓度可以增强图片的层次感，适用于制作风景画、人物肖像等。

-答案：调整画笔浓度可以突出图片的细节，增强画面的立体感，适用于需要突出层次和质感的场景。

题型二：色彩搭配案例分析

-题目：观察以下图片的色彩搭配，分析其优点和不足。

-示例：图片使用了互补色搭配，整体效果和谐，但颜色过于鲜艳，缺乏层次感。

-答案：互补色搭配可以使画面更加和谐，但应注意颜色的明暗和饱和度，以避免过于刺眼。

题型三：图层运用技巧探讨

-题目：探讨以下图层运用技巧在实际操作中的应用。

-示例：通过调整图层透明度，可以制作出