湖南省师范大学附属中学高中英语 Unit2 English Around the World period2教案 新人教版必修1

湖南省师范大学附属中学高中英语Unit2EnglishAroundtheWorldperiod2教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2EnglishAroundtheWorldperiod2教案新人教版必修1

2.教学年级和班级：湖南省师范大学附属中学高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写不同国家的英语口音，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解英语在全球范围内的使用情况，认识到不同文化背景对英语使用的影响，培养尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：通过分析比较不同国家的英语特点，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习的方式，提高英语学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是英语在全球范围内的使用情况以及不同国家的英语口音特点。具体重点内容如下：

(1)英语在全球范围内的使用情况，如英语作为国际通用语言的地位、英语在全球各国的分布等。

(2)不同国家的英语口音特点，如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等，以及这些口音之间的区别和联系。

(3)英语在国际交流中的实际应用，如商务英语、旅游英语等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是不同国家的英语口音特点以及英语在国际交流中的实际应用。具体难点内容如下：

(1)不同国家的英语口音特点，如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等，这些口音之间的区别和联系。

举例：美国英语中的"r"音与英国英语中的"r"音发音不同；澳大利亚英语中的口音较为独特，具有明显的口音特征。

(2)英语在国际交流中的实际应用，如何运用英语进行有效的商务沟通、旅游交流等。

举例：商务英语中的常见表达方式、旅游英语中的常用句型和表达方式等。

(3)英语语法和词汇的运用，如时态、语态、情态动词等的正确使用。

举例：在商务英语中如何正确运用时态和语态表达商务活动的时间和状态；在旅游英语中如何运用情态动词表达意愿和可能性等。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。

（2）情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和应用英语，提高学生的语言运用能力。

（3）任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的合作意识、解决问题的能力和实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络资源：运用互联网和在线教学平台，为学生提供更多的学习资源，拓宽学生的视野。

（3）教学软件：运用英语学习软件和应用程序，帮助学生自主学习，提高学习效果和效率。

（4）实物教具：使用地图、图片、海报等实物教具，直观展示英语国家的地理和文化特点，增强学生的直观感受。

（5）分组活动：组织学生进行分组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

（6）评价与反馈：通过课堂评价和课后反馈，及时了解学生的学习情况，指导学生调整学习策略，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计预习任务，包括查找不同国家英语口音的音频、视频资料，了解英语在全球范围内的使用情况。

（2）学生活动：学生自主查找资料，进行预习，准备课堂分享。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：网络资源、多媒体设备

（5）教学资源：在线教学平台、音频、视频资料

（6）作用和目的：帮助学生对英语在全球范围内的使用情况有初步了解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

（1）教师活动：引导学生进行课堂讨论，分享预习成果，讲解不同国家英语口音的特点，展示相关多媒体资料。

（2）学生活动：学生参与讨论，分享预习成果，观察、分析不同英语口音的特点。

（3）教学方法：互动式教学、情境教学

（4）教学手段：多媒体设备、网络资源

（5）教学资源：在线教学平台、音频、视频资料、地图、图片等实物教具

（6）作用和目的：通过课堂讨论和多媒体资料展示，让学生深入了解不同国家英语口音的特点，提高语言表达能力和观察能力。

（1）教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟国际交流场景，运用英语进行实际沟通。

（2）学生活动：分组进行角色扮演，运用英语进行沟通，解决问题。

（3）教学方法：任务型教学

（4）教学手段：多媒体设备、网络资源

（5）教学资源：在线教学平台、角色扮演剧本

（6）作用和目的：通过角色扮演，让学生在实际交流场景中运用英语，提高实际沟通能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，包括撰写课后感想、总结课堂所学内容。

（2）学生活动：学生完成课后作业，反思课堂学习，总结收获。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：网络资源、多媒体设备

（5）教学资源：在线教学平台、课后作业资料

（6）作用和目的：通过课后作业，帮助学生巩固课堂所学内容，提高自主学习能力和反思能力。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、说清不同国家的英语口音，提高英语语言表达能力。例如，在课堂讨论中，学生能够准确地模仿美国英语和英国英语的发音，并在小组活动中流利地使用这两种口音进行交流。

2.文化意识：学生能够了解英语在全球范围内的使用情况，认识到不同文化背景对英语使用的影响，培养尊重和理解不同文化的意识。例如，在角色扮演活动中，学生能够根据不同国家的文化特点，选择合适的交际用语和表达方式，展现出对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：学生能够通过分析比较不同国家的英语特点，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。例如，在课堂讨论中，学生能够从多个角度分析美国英语和英国英语的差异，并提出自己的见解和观点。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习的方式，提高英语学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和策略。例如，在课前自主探索环节，学生能够主动查找资料，进行预习，为课堂学习做好准备；在课后拓展应用环节，学生能够按时完成课后作业，总结课堂所学内容，巩固学习成果。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：听力理解题

题干：ListentotheconversationbetweenateacherandastudentaboutEnglishdialectsandanswerthequestions.

Question1:Whatdialectdoesthestudentfindmostchallengingtounderstand?

Question2:Accordingtotheteacher,howcanthestudentimprovetheirlisteningskillsfordifferentdialects?

答案：

Question1:ThestudentfindsAmericanEnglishmostchallengingtounderstand.

Question2:TheteachersuggeststhatthestudentpracticelisteningtovariousEnglishdialectsthroughonlineplatformsandengageinconversationswithnativespeakerstoimprovetheirlisteningskills.

2.题型二：阅读理解题

题干：ReadthepassageaboutthehistoryandinfluenceofEnglisharoundtheworldandanswerthequestions.

Question1:WhichcountryadoptedEnglishasitsofficiallanguageduetotheeffortsofaninfluentialfigure?

Question2:WhatisthemainpurposeoftheEnglishlanguagetestmentionedinthepassage?

答案：

Question1:IndiaadoptedEnglishasitsofficiallanguageduetotheeffortsofLordMacaulay.

Question2:ThemainpurposeoftheEnglishlanguagetestistoassessstudents'proficiencyinEnglishandprovideabenchmarkfortheirlanguageskills.

3.题型三：口语表达题

题干：PrepareashortpresentationonthedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish.

答案：Studentpresentsthedifferencesinpronunciation,vocabulary,andgrammarbetweenBritishandAmericanEnglish,providingexamplesandpersonalexperiencestoillustrateeachpoint.

4.题型四：写作题

题干：WriteanessaydiscussingtheimportanceoflearningEnglishdialectsforglobalcommunication.

答案：StudentwritesanessayemphasizingtheimportanceoflearningEnglishdialectstoeffectivelycommunicatewithpeoplefromdifferentcountriesandcultures,supportingtheirargumentwithrelevantexamplesandevidence.

5.题型五：语法应用题

题干：Correctthefollowingsentencesthatcontainerrorsrelatedtoverbtensesandindicatethetypeoftenseneeded.

Sentence1:IhavebeenthinkingtogotoEnglandnextyear.

Sentence2:Shewaswalkingintheparkwhenitstartedraining.

答案：

Sentence1:IhavebeenthinkingaboutgoingtoEnglandnextyear.(Presentperfectcontinuoustense)

Sentence2:Shewaswalkingintheparkwhenitstartedraining.(Pastcontinuoustense)

请根据这些题型的示例，结合课文内容和教学目标，设计更多的题目，并给出详细的答案和解析。板书设计1.重点知识点：英语在全球范围内的使用情况

板书设计：

①EnglishAroundtheWorld

②CountrieswhereEnglishisspoken

③Englishasaninternationallanguage

2.重点词汇：不同国家的英语口音特点

板书设计：

①AmericanEnglishvs.BritishEnglish

②Pronunciationdifferences

③Vocabularyvariations

3.重点句型：国际交流场景中的英语运用

板书设计：

①GreetingsandIntroductions

②AskingforDirections

③