七年级语文上册 第五单元 第18课 鸟教案 新人教版

七年级语文上册第五单元第18课鸟教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第五单元第18课鸟教案新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句式。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够从课文中提炼出主题，理解作者的写作意图。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解鸟类的基本知识，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

4.审美情趣：感受作者对鸟的喜爱和赞美之情，培养学生热爱大自然、欣赏美的能力。学情分析1.学生层次：七年级一班的学生分为三个层次，第一层次为成绩优秀的学生，他们学习习惯好，课堂参与度高，对语文学科有较浓厚的兴趣；第二层次为中等生，他们学习态度端正，但学习能力和学习习惯有待提高；第三层次为学困生，他们学习积极性不高，课堂注意力不集中，对语文学科缺乏兴趣。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对鸟类的基本知识有一定的了解，但深入了解鸟类的生活习性和特点的学生较少。学生在朗读、理解课文方面存在差异，部分学生对课文内容的理解不够深入，对作者的写作手法和表达情感的能力有待提高。此外，学生的环保意识和审美情趣参差不齐，需要通过课堂教学进行引导和培养。

3.行为习惯：大部分学生课堂纪律良好，但部分学生课堂注意力不集中，容易走神。在课堂互动环节，部分学生积极性不高，缺乏主动发言的勇气。在作业完成方面，部分学生对课后作业的完成质量不高，需要加强对学生的监督和指导。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，课程教学需要有针对性地进行设计。对于成绩优秀的学生，注重拓展他们的思维能力和审美情趣，提高他们的文学素养。对于中等生，重点培养他们的学习能力和学习习惯，激发他们对语文学科的兴趣。对于学困生，关注他们的学习积极性，通过激发兴趣、降低学习难度等手段，提高他们的学习参与度。

5.教学策略：针对学生的实际情况，采取分层教学、差异化辅导、激励性评价等教学策略，使学生在原有基础上得到提高，实现全体学生的发展。

6.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；如何培养学生关爱动物、保护环境的意识；如何引导学生从课文中感受到作者的情感，提高他们的审美情趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第五单元第18课《鸟》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文《鸟》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和感受课文内容。例如，可以准备一些关于不同种类的鸟的图片和视频，以及与鸟类生活习性相关的图表和视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及到鸟类观察或相关的实验活动，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些鸟类标本或者模型，让学生近距离观察和了解鸟类的特征。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习和讨论的氛围。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；如果需要进行实验操作，还需要布置实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐、安全。

5.教学工具：准备教学所需的白板、投影仪、音响等设备，并确保其正常运行。同时，还需要准备一些教学卡片或者教学辅助工具，以便在课堂上进行互动和提问。

6.学习材料：为每位学生准备一份学习材料，包括课文文本、练习题、讨论题目等，以便学生能够更好地进行学习和练习。

7.评价工具：准备一份针对本节课学习内容的评价工具，包括课堂表现评估表、作业评分标准等，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，我会通过学习平台或者微信群向学生发送本节课的学习任务和预习要求，引导学生提前阅读课文《鸟》并预习相关知识点。同时，我会收集学生对课文的理解和感悟，以便在课堂上进行交流和分享。

2.课堂导入（5分钟）

在课堂开始时，我会通过一个简短的视频或者图片展示，引出本节课的主题——鸟类。然后，我会向学生提问：“你们对鸟类有哪些了解和印象？”让学生分享自己的知识和观点。通过这个导入环节，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的课文学习做好铺垫。

3.课文学习（15分钟）

在课文学习过程中，我会针对不同层次的学生设置不同难度的任务。对于成绩优秀的学生，可以要求他们深入分析课文中的写作手法和表达情感的能力；对于中等生，可以引导他们关注课文的大意和主题；对于学困生，则注重帮助他们理解课文的基本内容。

4.课堂讨论与互动（10分钟）

在课文学习之后，我会组织学生进行小组讨论，讨论题目可以是：“你认为课文中的作者对鸟类有哪些情感表达？你从课文中感受到了什么？”通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高他们的思维能力和表达能力。

在讨论过程中，我会适时给予学生反馈和指导，引导他们从多角度思考问题。同时，我会邀请部分学生进行分享，让其他学生从中受到启发和借鉴。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

在课堂最后，我会对本节课的学习内容进行总结，并布置课后作业。课后作业可以是有关鸟类的研究报告、关于课文的小作文等，让学生在课后继续深入学习和思考。

同时，我会向学生推荐一些与鸟类相关的阅读材料，拓展他们的知识面。例如，可以推荐一些关于鸟类生活习性、鸟类保护等方面的文章和书籍。

6.课后辅导与反馈（5分钟）

在课后，我会及时批改学生的作业，并给予个性化的反馈和指导。对于学习有困难的学生，我会进行有针对性的辅导，帮助他们提高学习效果。同时，我还会通过学习平台或者微信群与学生保持沟通，解答他们在学习中遇到的问题。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，培养他们关爱动物、保护环境的意识。学生学习效果在课堂讨论与互动环节，学生们积极参与，表达自己的观点和感悟。他们的思维能力和表达能力得到了锻炼和提高。通过小组讨论，学生们学会了与他人合作，提高了交流和合作的能力。

在课后作业和拓展活动中，学生们能够运用所学知识进行研究报告和小作文的撰写。他们能够结合课文内容，进行深入的思考和研究，提高了写作能力和研究能力。

总的来说，本节课学生们在语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣等方面取得了显著的进步。他们不仅掌握了课文内容，还能够将所学知识运用到实际生活中，培养了自己的核心素养。典型例题讲解七、典型例题讲解

为了巩固本节课所学的知识，我将列举五个与课文《鸟》相关的典型例题，并进行详细的解析。这些题目将覆盖本节课的重点知识点，帮助学生更好地理解和运用课文内容。

1.课文理解题

题目：请简要概括课文《鸟》的主要内容。

解析：这道题目考查学生对课文内容的理解。学生需要通过阅读课文，抓住课文的主要信息，并进行简要概括。在回答时，学生需要注意语言的准确性和简洁性。

答案：课文《鸟》主要描述了作者对鸟类的观察和感悟，描绘了鸟类的生活习性和特点。课文通过生动的描写和细腻的情感表达，展现了作者对鸟类的喜爱和赞美之情。

2.词语理解题

题目：请解释下列词语在课文中的含义：（1）鸣叫（2）翱翔（3）婉转。

解析：这道题目考查学生对课文词语的理解。学生需要通过阅读课文，理解并解释这些词语在文中的具体含义。在回答时，学生需要注意结合课文上下文，准确解释词语的意思。

答案：（1）鸣叫：指鸟类发出声音的行为，课文中的例子是“鸟儿在枝头欢快地鸣叫”。

（2）翱翔：指鸟类在空中自由地飞翔，课文中的例子是“它们在天空中自由翱翔”。

（3）婉转：指声音或语言柔和、动听，课文中的例子是“鸟儿的叫声婉转动听”。

3.句子理解题

题目：请解释下列句子在课文中的含义：“鸟儿在枝头欢快地鸣叫，仿佛在歌唱大自然的美好。”

解析：这道题目考查学生对课文句子的理解。学生需要通过阅读课文，理解并解释句子的具体含义。在回答时，学生需要注意结合课文上下文，准确解释句子的意思。

答案：这句话表达了作者对鸟类鸣叫的观察和感受。鸟儿在枝头欢快地鸣叫，就像在歌唱大自然的美好。这句话通过拟人的修辞手法，赋予了鸟类人的情感和行为，展现了作者对大自然的热爱和赞美。

4.写作手法题

题目：课文中的作者是如何表达对鸟类的喜爱和赞美之情的？

解析：这道题目考查学生对课文写作手法的理解。学生需要通过阅读课文，分析并解释作者表达对鸟类的喜爱和赞美之情的手法。在回答时，学生需要注意结合课文中的具体描述，准确解释作者的写作手法。

答案：课文中的作者通过对鸟类的观察和描写，表达了对鸟类的喜爱和赞美之情。作者运用了生动的描绘、细腻的情感表达和拟人等修辞手法，使读者能够感受到作者对鸟类的深深喜爱和敬意。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，能够积极参与讨论和互动。大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，对课文内容的理解较深入。但在课堂注意力方面，部分学生仍需提高。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果丰富多样，学生们能够积极分享自己的观点和感悟。通过讨论，学生们对课文内容的理解更加深入，同时也培养了他们的合作能力和交流能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握课文中的关键词语和句式，对课文内容的理解较准确。但部分学生在写作表达方面仍需加强，需要进一步培养他们的写作能力。

4.作业完成情况：课后作业的完成质量较高，学生们能够认真对待并按时提交。通过作业，学生们能够进一步巩固课堂所学知识，提高自己的学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，鼓励他们继续努力，发挥榜样作用；对于中等生，鼓励他们提高学习能力和学习习惯；对于学困生，鼓励他们增强学习积极性，克服困难。同时，教师也会针对学生的不足之处提出改进建议，帮助学生提高学习能力。教学反思本节课教授的内容是七年级语文上册第五单元第18课《鸟》。通过本节课的教学，我发现学生在理解课文内容和掌握鸟类知识方面表现不错，但在课堂互动和写作表达方面还有待提高。

首先，我在课堂导入环节通过展示鸟类图片和视频，成功地激发了学生的兴趣和好奇心。学生们对鸟类的观察和描述也较为准确，这表明他们在课前已经做了充分的预习。

然而，在课堂互动环节，我发现部分学生仍然显得有些拘谨，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对课文的理解还不够深入，或者是因为他们缺乏自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

其次，在