七年级地理上册 第一章 第三节 地图的阅读教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册第一章第三节地图的阅读

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.认识地图的三要素：比例尺、方向、图例；

2.学会使用地图进行定位和寻找信息；

3.掌握地图上的常见符号和注记；

4.培养通过地图分析地理现象的能力。二、核心素养目标1.培养学生的空间感知能力，使其能够通过地图识别和分析地理空间分布特征。

2.提高学生的地理信息素养，学会利用地图获取、处理和传递地理信息。

3.培养学生的地理思维，通过地图阅读，锻炼其对地理事物和现象的观察、分析和解决问题的能力。

4.增强学生的地图实践能力，使其在实际生活中能够运用地图进行定位和导航，解决实际问题。三、学情分析七年级学生在知识层面，已具备基本的地理常识和空间概念，但对于地图的阅读和使用尚处于初级阶段。在能力方面，学生的观察、分析、推理能力有待提高，尤其在地图信息提取和应用方面。素质方面，学生的好奇心强，对地理事物有探索欲望，但自主学习和合作学习能力有待加强。在行为习惯上，部分学生缺乏耐心和细致的阅读习惯，可能影响地图阅读的准确性和效率。此外，学生在生活中对地图的实际应用经验不足，可能导致理论与实际脱节。因此，本节课将从基础知识入手，逐步引导学生掌握地图阅读技能，并结合实际案例，提高学生的实践操作能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过提问、解答、小组讨论等方式，引导学生主动参与，提高其对地图阅读的兴趣和认识。

2.设计地图阅读游戏和角色扮演活动，如“寻宝地图”等，让学生在实际操作中掌握地图三要素的使用方法，增强实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示不同类型的地图实例，帮助学生直观地理解地图阅读技巧。

4.结合项目导向学习，布置小组任务，让学生合作完成地图分析报告，培养其团队合作和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张神秘的地图，提出问题：“这张地图隐藏着什么秘密？我们如何解开它？”

-学生自由发表观点，教师引导学生关注地图的三要素。

2.讲授新课（15分钟）

-概述地图的三要素：比例尺、方向、图例，并通过PPT展示相关实例。

-详细讲解每个要素的作用和阅读方法，强调比例尺与实际距离的关系，方向的判断以及图例的认识。

-结合课本实例，让学生跟随讲解，观察并理解地图的构成。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组分配一张地图，让学生共同探讨地图上的信息。

-教师提问，检查学生对地图三要素的理解程度，并解答学生的疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中遇到过哪些使用地图的情况？如何运用地图解决问题？”

-学生分享经历，教师点评并引导学生思考地图在实际生活中的重要作用。

-创新互动：开展“地图知识问答”小游戏，鼓励学生抢答，巩固所学知识。

5.实践操作（5分钟）

-分组任务：每组选择一个感兴趣的主题，如学校周边、旅游胜地等，绘制一张简单的地图，并标注比例尺、方向和图例。

-学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答问题。

6.展示与评价（5分钟）

-各组展示绘制的地图，分享创作心得。

-教师和其他学生给予评价，重点关注地图三要素的运用和地图的实用性。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地图阅读在实际生活中的应用。

-布置课后作业：要求学生运用所学知识，为自己家附近的区域绘制一张地图，并标注相关信息。六、学生学习效果1.掌握地图的三要素（比例尺、方向、图例），并理解其在地图阅读中的作用。

2.独立阅读并理解不同类型的地图，能够识别地图上的符号、注记和相关信息。

3.应用比例尺进行实际距离的换算，利用方向判断地理位置和路线。

4.通过小组合作绘制地图，提高实践操作能力和团队合作能力。

5.增强空间感知能力，能够通过地图分析地理事物的空间分布特征。

6.在生活中能够运用地图解决实际问题，如出行导航、地点查找等。

7.提高地理信息素养，对地图信息有更敏锐的观察力和分析力。

8.增强对地理学科的兴趣，激发探索地理现象和问题的热情。

本节课的学习效果不仅体现在学生对地图阅读技能的掌握上，还体现在学生将所学知识应用于实际生活的能力上。通过课堂讲授、互动讨论、实践操作等环节，学生能够深刻理解地图在地理学习中的重要性，并在实际操作中提升自身的地理核心素养。七、教学反思在这次关于地图阅读的教学中，我发现学生们对于地图的三要素有了较为清晰的认识，能够基本掌握比例尺、方向和图例的使用。尤其是在实践操作环节，学生们积极参与，通过绘制地图的方式加深了对地图阅读的理解。然而，我也注意到，部分学生在方向判断和比例尺换算上还存在一定的困难，这说明在今后的教学中，我需要更加针对性地对这些难点进行讲解和练习。

课堂上，我尝试采用情境创设和互动讨论的方式激发学生的学习兴趣，总体来看，这种方法效果不错，学生们表现出很高的积极性。但同时，我也发现课堂时间有限，部分学生可能还没有足够的机会参与进来，我考虑在后续的教学中，如何更好地平衡全体学生的参与度。

另外，课堂提问环节，学生的回答显示出他们对地图在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在这一过程中，我也发现有些学生不够自信，可能需要我在课堂上给予更多的鼓励和支持。

在小组合作绘制地图的任务中，学生们展现出了良好的团队合作精神，但也有一些小组在分工上不够明确，导致效率较低。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生团队协作能力的培养，教会他们如何合理分配任务，提高合作效率。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地图的故事》

-视频资源：《地图的历史与发展》

-地理实践活动：观察并记录生活中地图的使用场景

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《地图的故事》，了解地图的起源、演变以及在不同历史时期的作用。

-观看《地图的历史与发展》视频，了解现代地图制作技术的发展，以及地图在科学技术进步中的角色。

-学生在课后观察并记录生活中地图的使用场景，如商场导购图、公交站牌线路图等，分析其构成要素和实际应用。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导学生深入思考地图在现实生活中的重要性。

-布置拓展作业：要求学生撰写一篇关于地图在生活中的应用的短文，分享自己的观察和感悟，提高学生的地理信息素养和写作能力。板书设计①重点知识点：

-地图三要素：比例尺、方向、图例

-比例尺：图上距离与实际距离的比例关系

-方向：上北下南，左西右东

-图例：地图上的符号和注记

②词、句：

-“地图是地理的第二语言”

-“读懂地图，走遍天下都不怕”

-“比例尺、方向、图例，地图三要素缺一不可