江苏省南京市2024-2025学年高三年级上册六校联合体学情调研测试语文试题

2024~2025学年第一学期六校联合体学情调研测试

高三语文

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面

使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术，同时又是

一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性，对于人来说，理智生活是一种发

展着的东西，理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造

性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出

瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德

行臻于完善。逻辑不仅仅是科学，是艺术，还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞

和驱使人们将人类的思维得以运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻

和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中

逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求

无可置疑结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。

从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。这样，一座

精美的大厦就严密地建立起来了。可以想象，如果一个理论将其中所有的论证——抽出，那么这一理论就会

因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确定了逻辑有效性的理

论则意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐、外部精巧、经

久耐用。

逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。由于这种能力是

通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。但它同

时也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反

思性，在语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显性逻辑，就需要在理论和实践两方面进行强

化逻辑训练。

（摘编自朱建平《逻辑：一种文化和精神》）

材料二：

语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是我们也应该看

到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可能突破逻辑规律的框框的。这不仅无碍于语言运用的正确，而

且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”。

早在梁朝，刘勰在谈到“夺张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：①“辞虽已甚，其义无

害。”宋人严羽云：②“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合于

逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，讲究形象性、跳跃性，不能用常理来衡量。鲁迅说：

③“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜

的揶揄。”

值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑

的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道：

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更不近情理。然而，从艺术上说，这

一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵，徘恻的离

情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”

之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物：“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里

要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而妙”的

艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上要加上自己的主观感情色彩及放

飞联想和想象的翅膀，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从

发挥了。

（摘编自张炼强《修辞艺术探新》，有删改）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.人类理性的推演活动具有生产性或构造性，其活动过程可能作出错误的定义或划分，使推理出现瑕

疵，思想产生混乱。

B.逻辑精神往往能促进和驱使人们将思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立知识的最深

刻和最完美的内涵。

C.推理链条越是环环相扣，推理施加的条件越是严苛，越能反映人们思维的精细严密也就越可能得出无

可置疑的结论。

D.确定了逻辑有效性的理论就具备了逻辑品行，因而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐、外部精

巧、经久耐用。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.有的人语言表达清晰且规范，是因为逻辑能力“与生俱来”存在他的大脑中，具有“自然习得”的性

质。

B.语言和逻辑的关系是密不可分的，语言运用的艺术，虽受到逻辑的制约，但有时又可以突破逻辑的拘

囿。

C.只运用逻辑的理性去认识“诗家语”，那么我们对于诗人和诗歌，往往会产生错误的判断和隔膜的揶

揄。

D,只有在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，才有可能发挥创造、赏识“无理而妙”的智慧和

能力。

3.下列选项诗句，不能体现“无理而妙”的艺术效果的一项是（）

A.君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（唐•李白《将进酒》）

B.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（唐•李贺《李凭箜篌引》）

C.明月松间照，清泉石上流。（唐•王维《山居秋暝》）

D.东风夜放花千树，更吹落，星如雨。（南宋•辛弃疾《青玉案•元夕》）

4.材料二第二段中，有三处引用，其中第三处与前两处在论证方面有何不同？

5.臧克家《有的人一一纪念鲁迅有感》中的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”被誉为

“出乎意料又入乎情理的佳句”，请结合两则材料谈谈你的理解。

（二）现代文阅读1（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

春天

张承志

这一天，驼背老人看到新绿的大地尽头升起热腾腾的白色蒸气时，自语道：“它来啦，要下大雪啦！”

乔玛是被奶奶从睡梦里揪起来的。他满心不痛快地穿着袍子和马靴。

好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦。他连着打了两个寒噤。真是见鬼啦，草地变绿了还下雪。他靠着

毡包的门定了定神，辨清了方向，然后从墙上摘下鞭子，拿起倚在毡包上的套马杆，跨进了黑茫茫的雪夜。

乔玛追上马群时，已经是下半夜了。马群准是顺着长沟被暴风雪裹挟着南去的，他伏在马背上想。乔玛

握紧套马杆，吆喊出第一声——但他绝望地发现，平日里还显得蛮威风的喊声一出口就消失在漫天的风吼

里。他腾出左手，重重地抽了马一鞭。现在只有冲到马群前面，才能截住这些吓疯了的畜生。

在马群最前头，他终于看见了领头逃窜的那匹马。安巴•乌兰！在整个东乌珠穆沁草原上，安巴•乌兰

的名字像雷一样响亮。在强悍的套马手的圈子里，安巴•乌兰被描绘成一匹神马。在那些嗜爱玩摔儿马把戏

的大力士们一对对地站成门户，粗声叫喊着赶着安巴•乌兰驰过他们的长阵时，乔玛总是心跳不已。安

巴•乌兰能拉翻一个个大汉，脖颈两侧拖着好多根套马杆，穷凶极恶地闯过那种长廊。没有人套得翻它，乔

玛想，这匹马有一个钢铁的脖子。乔玛从来不敢加入这种危险的游戏，他怕丢人地被白色儿马拖得嘴啃泥。

他纵马冲上去，怒声吆喝，直追那匹领头顺风跑的马。

暗白色的安巴•乌兰斜瞟着他。他看见那马猛地把满颈拖着地的长鬃甩过头顶。这白鬃毛像白色的旗

子，乔玛想，猛地甩过一面沉甸甸的白色大旗。雪片还在脖子那儿化成水往下淌，他感到背部已经完全湿透

了。冻硬的薄皮子像石片一样刺着肉。

我应当换匹马，他想，一定要换匹快马。他开始留神辨认黑夜中的马群。乔玛抖擞起精神，轻轻地把套

马杆探了出去。柳木梢做成的马杆在他手中均匀地、轻微地颤着。他心头掠过一丝满意，他感觉到杆头的牛

筋绳圈正听话地切过雪幕。他也对自己的眼睛感到满意。我在这样的黑夜里也能清楚地看见杆头的牛筋绳

圈，瞧，它正冷冷地俯视着逃跑的马群。我换了马就是要截住你，安巴•乌兰，你不要以为你可以带着马群

一直窜到西藏。

乔玛发现了他最中意的黄骤马。好极了，这匹马又快又老实。我要把马杆子在这黄骤马头上轻巧地甩出

一个漂亮的弧，然后一毫不差地套住它的一只耳朵和半边脸。就在这时，他听见一声可怕的马嘶。

安巴•乌兰！他吓得哆嗦了一下，同时猛地竖起了马杆。它打算撞断我的马杆哪，他听见自己的心怦怦

地跳。白鬃儿马愤怒地嘶吼着，闪电般地冲进了黑暗的雪夜。乔玛举不住迎风竖着的高高马杆了，他顺风松

开了它，马杆子可耻地倒拖在雪地上。你这白色的魔鬼！他小声骂着。不过，没有人会看见这可耻的竖杆子。

他狡黠地笑了一下。他不失时机地纵马扑向黄骡马，像抢一条大棒一样，把马杆子胡乱揍在那黄骗马的脖颈

上。

温顺的黄牌马立即害怕地站住了，委屈又害羞地垂下头。

乔玛撑着马杆，跃上黄麻马的背。他发现脚底也湿透了。天呐，这雪太湿啦，他想，换一匹马的工夫，

靴子就被雪浸透啦。

乔玛左驰右突地拦截着马群，不知不觉地，天亮了。我全身都湿透了，他麻木地想，从脖子，到胸口和

后背，还有腿和膝盖，全身都湿透了。连靴子里都泡着水。他冻得僵硬地跨在鞍上，听着袍子外层的冰壳在

“咔咔”作响地相撞。风雪还在穷凶极恶地驱赶着马群。他想，我该在乌拉盖河以北截住它们，这样下去不

行。

瞧，前面就是乌拉盖河。他看见第一批到达的马群正“扑通扑通”地冲进河水。随即不动了，凝固了，

静静地堆在灰蒙蒙的水面上。它们全死啦，他恐怖地想，它们甚至没有嘶叫一声就冻硬在那儿，①水面上像

是堆上了一堆石头。他哑声吼着，怪声尖叫着，拼命地抡圆马杆子，把马群赶上木桥。这时，他一眼瞥见了

安巴•乌兰。

白鬃儿马正伫立在死马堆里上，目不转睛地注视着他，突然跃了起来，长长的白鬃像一幅长旗飘在身

后，高高地飞了起来，然后轻悄地落到了河对岸。

我要再换匹马，他盘算着。

乔玛费了很多力气才套住他最快的杆子马，那匹新六岁的铁青马。

天色昏暗下来，可能又接近了黄昏。

这匹白鬃儿马在领着马群跑呢，他想，它正在拖着马群去死。他感到嘴里迸碎了什么。乔玛咆哮着，横

马堵在安巴.乌兰前面，②“停住！嘴依！你这白色的鬼！”

安巴•乌兰慢慢低下了头，笔直地对他撞过来。乔玛明白了这匹身躯高大的儿马在这种凶恶姿态里向他

传达的意思。他从牙缝里吹出一声难听的嗯哨，他同时听见心中在响着震耳的号角。铁青马嘶叫着，箭一般

超过了安巴•乌兰，远远地冲上了南方的山坡。

乔玛在山坡上掉转了马头。他沉重地跨下马背，冻结在鞍上的袍襟“嗤”地撕掉了一块。他看见，③铁

青马一动不动的站在雪地上，白毛风正卷过它被满冰霜的躯体。他笨重地跑了几步,使自己和冻僵的铁青马

形成一个门户。乔玛拖着套马杆，看着安巴乌兰率领马群追上来。“来吧，我知道你最喜欢闯这种套马手的

大门。”他握紧了套马杆的底端，他觉得自己从来没有这么冷静、清醒和充满力量。

柔软的柳木长杆在空中划了一个好看的、简直是优雅的弧。乔玛感动得差点流下泪来。牛筋绳圈分厘不

差地切过空气和雪雾，朝他意念中的那个位置飞去。乔玛清清楚楚地看见绳圈下切时正和一只尖耸的白色

耳朵相会。

他吃惊地看见，一个身躯巨大的白兽像车轮一样在他眼前旋转着滚翻。巨兽颈上的白旗栽进雪地里，缠

着亮铮铮的铁蹄。④他幸福地笑了。

乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，他感到那种暖融融的春风拂着胸。

天放晴了。

牧人们从千里之外找回了乔玛的马群。在全东乌珠穆沁旗遇灾的上百个马群中，乔玛马群损失最小。

半个月后，在老奶奶的破旧毡包前，公社为牺牲的牧马人乔玛召开了一个小追悼会。一大群骑手牵着

马，围着老奶奶，有的人低声地哭了。

驼背老人独自眺望着草原，大地一片新绿，暖和的风挟带着青草的苦味儿。“它来啦”，老人自语着，

“春天来啦。”

（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.句子①运用比拟的手法，生动形象地写出了马群进入乌拉盖河后，迅速被冻死的状态。

B.句子②运用语言描写，突出乔玛眼睁睁地看着马群被安巴•乌兰引领着送死时的恐慌。

C.句子③运用细节描写，突出铁青马超凡的意志力。它是乔玛战胜安巴•乌兰的见证者。

D.句子④运用神态描写，突出乔玛与安巴•乌兰正面交锋并将之驯服后，面对死亡的释然。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以“怕马一换马一套马”为线索展开，主人公乔玛在这场特殊的战役中迅速成长。

B.小说将叙事和描写巧妙结合，使作品既具有浓郁的地方特色，又体现出强烈的时代氛围。

C.小说中交替出现“我”“你”，在叙述视角的转换中，形成了叙述的真实性和对话感。

D.小说中驼背老人与乔玛并未发生直接关联，但老人前后的两处自语，包含着深远的意旨。

8.小说为何以“春天”为题？请结合文本简要分析。

9.有人评价这篇小说“高扬着一种崇高、壮美美学风范”。请结合文本，从自然意象、物形象、精神意

蕴三个角度谈谈你对此的看法。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

衣食者，民之本也；民者，国之本也。民恃衣食，犹鱼之须水；国之恃民，如人之倚足。鱼无水，则不

可以生；人失足，必不可以步；国失民，亦不可以治。先王知其如此，而给民衣食。

雕文刻镂伤于农事，锦绣恭组害于女工。农事伤则饥之本也，女工害则寒之源也。饥寒并至而欲禁人为

盗，是扬火而欲无炎，挠水而望其静，不可得也。衣食足，知荣辱；仓縻实，知礼节。故建国者必务田蚕之

实，弃美丽之华。以谷帛为珍宝，中珠玉于粪土。何者？珠玉止于虚玩，而谷帛有实用也。假使天下瓦砾悉

化为和璞，砂石皆变为隋珠，如但水旱之岁琼粒之年，则璧不可以御寒，珠未可以充饥也。虽有夺日之鉴，

代月之光，归于无用也。何异画为西施，美而不可悦，刻作桃李，似而不可食也？衣之与食，唯生人之所由。

先王治国，有九年之储，可以备非常、救灾厄也。尧、汤之时，有十年之蓄，及遭九年洪水、七载大旱，

不闻多惇相望、学弃沟壑者，蓄积多故也。谷之所以不积者，在于游食者多而农人少故也。夫螟媵①秋生而

秋死，一时为灾而数年乏食。今一人耕而百人食之，其为螟媵，亦以甚矣！是以先王敬授民时，劝课农桑，

省游食之人，减徭役之费,则仓縻充实，颂声作矣。

（节选自《刘子•贵农》，有删改）

【注】①螟媵：蛀食禾苗的害虫。

材料二：

农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书、听断而已矣，

闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。夫知赋致移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。知务农

而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。

古之为政者，上下相移用以济。下之用力者甚勤，上之用物者有节。民无遗力，国不过费，上爱其下，

下给其上，使不相困。一夫之力置之必尽其所任一目之用节之必量其所入。一岁之耕,供公与民食，皆出其

间而常有余。故三年而余一年之备。今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。一岁之耕供公仅

足，而民食不过数月。甚者，场功甫毕，簸糠款而食秋稗，或采橡实、畜菜根，以延冬春。不幸一水旱，则

相枕为饿殍。此甚可叹也。

（选自欧阳修《欧阳文忠公集》，有删改）

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

一夫之A力B督之C必尽其所D任E一日之F用G节之H必量其所I入

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是（）

A.比，指等同，与《过秦论》“度长繁大，比权量力”中的“比”词义不同。

B.值，指遇到，与《出师表》”后值倾覆，受任于败军之际”中“值”词义不同。

C.饥僮，泛指饥荒，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“因之以饥馍”中的“饥僮”词义相同。

D.捐，指抛弃、舍弃，与成语“捐躯赴难”“细大不捐”中的“捐”词义相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.刘子认为雕琢刻镂妨碍农业生产，农事受损会使粮食歉收；绣彩织锦影响纺纱织布，纺织业受害会使

百姓受冻。

B.刘子认为不可御寒的和氏璧、不能充饥的隋珠，正如画中西施和雕刻的桃李一样，只能用来把玩却无

实际用途。

C.欧阳修认为如今的为官者鄙夷谈农业，忽视农业发展，却把征收赋税当成重要的事，这是错误的做

法。

D.材料二从“民无遗力”至“使不相困”一连五句，反复强调了“农业是天下的根本，是施行王政的基

础”这一观点。

13.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。

（1）是以先王敬授民时，劝课农桑，省游食之人，减徭役之费。

（2）知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。

14.关于造成粮食短缺的原因，两则材料的认识有何不同？

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

寄杨工部，闻毗陵舍弟①自愚溪入茶山

姚合

采茶溪路好，花影半浮沉。

画舸僧同上，春山客共寻。

芳新生石际，幽嫩在山阴。

色是春光染，香惊日气侵。

试尝应酒醒，封进定恩深。

芳贻千里外，怡怡太府②吟。

【注】①舍弟：指作者胞弟姚勘，时任毗陵刺史，进山监督贡焙。茶山：指顾山，贡茶产地。②太府：

太府寺卿，诗中指杨工部：太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇点出溪路之美，“花影”句描绘两岸山花烂漫，紧扣“好”字。

B.“芳新”“幽嫩”代指新茶，突出了新茶的香味与质地，用词考究。

C.七八两句写茶色香俱佳，想象新奇，也间接交代了其为贡茶的原因。

D.末尾四句诗人描写舍弟将贡茶进献朝廷，得到了皇上赏识后的喜悦。

16.本诗是有名的茶诗，与陆游《临安春雨初霁》中的“晴窗细乳戏分茶”都涉及“茶”，但借以表达的

情感却不同，请简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张老师在家里宴请多年未见老同学，他引用杜甫《客至》中的两句“,

"，表达对老同学招待不周的歉意。

（2）华夏儿女自古就有强烈的家国情怀，每当“”（语出刘克庄《贺新郎》）之际，忧国

忧民者往往“尚思为国成轮台”（语出陆游《十一月四日风雨大作》），奋勇杀敌者为国捐躯面不计功勋

名利，正如高适《燕歌行》中所写的“

（3）班级开展“古诗词里的啼鸣”专题活动，小刚在发言稿中写道：“自然界鸟类的啼鸣有时会引发

人们的悲思愁绪，这在古诗词中屡见不鲜，如','两句。”

三、语言文字运用（19分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

粮安天下，种子为基。①种子是农业之母，②关乎国家的粮食安全，③以致国家的兴盛。④保护好种质

资源，⑤就是更好地促进人类的未来。

“⑥冷藏舱内整齐地码放着几十万个密封管，⑦这些管子收藏的地球上几十万份植物种子，⑧'方舟

号’准备将这个种子库带到遥远的移民星球上去。”科幻小说《微纪元》提到的“种子”和“种子库”，专

业术语为“种质资源”和“种质库”。

那么A?

种质和种子虽只一字之差，却不能混为一谈。就农作物而言，种质是指特定作物品种的遗传物质，凡带

有整套遗传物质且具有利用价值的资源统称种质资源。种子是最常见的种质资源，但种质资源不仅仅局限

于种子，一些具有可再生能力的离体植物组织也属于种质资源，比如马铃薯的茎尖。不是所有的植物都有种

子，像马铃薯、甘薯这些没有种子的作物，保存的是它们的试管苗。

B,那么种质资源就是颜料。颜料种类单一无法画出色彩绚丽的画作，种质资源匮乏则难

以培育出形形色色的优良品种。一个国家掌握的种质资源越丰富多样，其在育种领域所能取得的成就越高。

18.请在文中面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14

个字。

19.文中前两段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原

后、O

（二）语言文字运用11（本题共3