三年级品德教学工作总结5篇

第第页三班级品德教学工作总结5篇三班级品德教学工作总结篇1学校三班级思想品德教学总结20xx年9月至20xx年7月，本人承当了三班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。依照大纲要求订立并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题研讨教材，探究性的试验设计种种教学方式，以新教材理念为引导，不绝反思积累经验，找寻效的教学途径。任科目学生乐观自动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮忙学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道品性为习惯的自发性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的气力帮忙他们认得错误，认得错误造成的严重后果，从而校正自身的言行。平常重视培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道品性为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，实现了预期的效果。三班级品德教学工作总结篇2本人承当了三班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。依照课程标准要求订立并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题研讨教材，探究性的试验设计种种教学方式，以新教材理念为引导，不绝反思积累经验，找寻效的教学途径。所任科目学生乐观自动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮忙学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道品性为习惯的自发性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和老师的气力帮忙他们认得错误，认得错误造成的严重后果，从而校正自身的言行。平常重视培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道品性为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，实现了预期的效果。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为搭配好思品教学有确定的强化规范训练，结合思品教学订立每周每月的规范目标，使课堂上的热诚延长到课外。常常不绝地进行课后导行、巩固，才略使学生把热诚倾注到所接受教育的内容上，渐渐养成良好的行为习惯。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础启程，敬重学生的个性特点，强调以鼓舞为主的发展性评价。”（《课标》）我们老师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要宽容学生错的，这样可诱发学生的乐观性。依据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，实在包含学习态度、学习本领和方法、学习结果。”在考核时，要把《学校生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知本领考核与行为本领的考核相结合；重在平常性考核，形式可采用老师评、自评、小组互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素养为目的。思品教学要以儿童生活为基础，帮忙学生参加社会、学习做人，努力探求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度变化传统的思品教学的某些弊病，使思品教学充分思辩颜色，充分生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道品性为习惯为终极目标。三班级品德教学工作总结篇3本学期的三班级下册《品德与生活》教学工作已经结束，现谈谈个人的教学工作总结。在以往的思品课中，老师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展。只有确立起学生的自主权，引导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我管束、自我掌控、自我磨练，才略培养学生的责任感，才略加强学生的民主观念，才略有效地提高学生的思想品德水平；而自我教育本领的培养尤为紧要。一、让学生自我辨析，提高道德认得，拨亮学生心灵学校生有了确定的认得基础，能对事物作初步地分析、推理、推断和本领评价。教学中，应当让全部学生参加评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价本领，加强道德规范自我管束本领。（一）打开讨论，相互评价。共同提高道德推断本领，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自身的行为进行自我评价。（二）推断正误，提高学生的识别评价本领。二、自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品品性为的形成，光靠个人经验不行，还必需使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应当让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自身的内心需要。三、自我督促，养成良好的行为习惯学生的情感转化后，应进一步对学生进行道品性为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。由于通过活动，不但开拓了学生的视野，培养了社会交往本领，而且使学生在实践中学会关怀他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育本领。（一）让学生选择正确的行为方式当学生提高了道德认得，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。（二）自我监督，克服不良习惯学生的良好习惯必需通过反复训练才略养成。四、自我做起，终身受益我发现很多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关怀别人，有的甚至从未想过回报长辈、体谅父母这一传统美德。于是，我让学生自身叙述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认得到父母对自身的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平常在家里是怎样关怀体谅父母的？哪些方面做的不足？你今后计划怎么做？这样，让学生通过自我体验，认得到自身的不足之外，回家后就能自动帮忙父母做家务事。受到父母邻居的称赞，更加坚决了体谅、关怀父母的决心，不知觉又强化了自我体验。三班级品德教学工作总结篇4光阴飞逝，一学期的工作又靠近尾声，蓦然回首，别有一番味道在心头。本学期，所任教的三班级思品与社会也圆满的完成了任务。在这一学年品德与社会教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮忙学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道品性为习惯的自发性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。现对教学中的一些做法总结如下：（一）重视引导，使活动能顺利操作。对学生的引导，要从活动方法、活动要求、活动过程的组织等方面进行，使学生先学会操作，再从操作的过程中学会知识，渐渐形本钱领。“小组学习”是我们常用的活动形式，通过这种形式，学生们学会了合作探讨，培养了一种集体精神。（二）重视方式方法的多样性，培养学生的本领。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认得内化为学生的自发行为，同时也培养了合作意识，加强了可连续发展的本领。（三）多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了确定的道德认得，这时更应当给他们创设确定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加、乐观表现，融入课堂教学，比较自然地自动发展，从而深化道德认得，内化道德情感，起到事半功倍的效果。（四）运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进学生发展。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的更改。总之，只有真正变化过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才略真正提高思品教育效益，提高学生的道德素养。紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：1、基本情况：三班级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习本领较弱。2、实在措施：（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的本领。针对本班学生的实际情况，开学初，乐观做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认得本领。深入了解学生的个性特点，敬重学生的兴趣喜好，细心发掘学生的闪光点，予以评价确定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的本领。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新奇、愉快的教学方法，加强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平常我细心察看学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的`学生，依据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。（3）认真做好教学工作，注意做好课前准备，刻苦研讨教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必需的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易吸取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，学生的合作意识和合作本领得到大大的加强。关注学生参加的本领。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在上课过程中把感受到的、察看到的、想象到的用自身的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参加到教学活动中去。激发学生的参加兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要精心设置问题，合理布置，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了确定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不足自发，缺乏探究精神和探究本领等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。三班级品德教学工作总结篇5这是学生在学校阶段的最终一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚，回顾自身这一个学期的社会教学，总结如下：一、品德与社会科目的外延特别丰富。老师备课的时候需要找很多课外知识进行增补，学生特别爱好听一些与课本中联系紧密的小故事，这就需要老师精心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，老师用“龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此基础之上学生联系生活实际来谈自身的理解就能取得特别好的效果。二、充分调动学生的学习乐观性，课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论沟通活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、沟通讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜好团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。三、利用网络资源，引导学生探究更加广阔的世界。本册品德与社会第二单元《祖国，我为你自负》、第三单元《放飞和平鸽》以及第四单元《只有一个地球》的内容网络上有丰富的课程资源，老师收集和课堂上能够呈现的都还只是微小的一部分。在课