地球的教案7篇

第第页地球的教案7篇地球的教案篇1【教学目标】１、联系课文中语言环境理解渺小、赏赐、慷慨、枯竭、再生、遨游等重点词语，并会用渺小、贡献造句。２、掌握本课的说明方法，理清文章层次，段落间的关系，了解有关地球的知识。３、培养朗读本领，能写出读后的收获。４、教育学生树立环境意识，要从我做起保护地球。【教学重点】了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能够居住到别的星球上去，从而懂得课文题目只有一个地球的意思。本课可采用变序教学法，捉住重点段辐射全文，让学生在课文中理解，读中感悟。实在教学环节布置如下：一、提出课题，整体感知１、提出课题后，让学生说说从这个课题中你想到了什么？２、学生自由读课文，找出直接点明课题的段落，并找出表明观点的句子。二、变序教学，提纲辐射１、让学生自由朗读课文最终两个自然段，段中语句填空：由于这个地球太（），同时又太（）；假如地球被破坏了，我们（）；假如地球上的各种资源都枯竭了，我们（），所以要精心保护地球。２、学生齐读填空题，说说从课文哪些段落可以感悟到要精心保护地球的原因。三、教给学生举一反三学习第一段。默读第一段。找出你爱好的语句，并说说你为什么爱好？训练朗读，通过理解母亲、摇篮等词语，引导学生带着亲切、感谢之情练读重点语句，学生评议读的效果怎样。出示遥看地球表面的图象，师生一起描述看到的美丽景色。理解完后，再练读描写地球美丽壮观的语句。捉住重点词语，了解人类生活范围为什么是很小的。这段紧要讲了什么？四、质疑自学，讨论探究教学要连续引导学生运用不同的方法探究，例如：默读、质疑、解疑、讨论、查找资料等形式，予以学生更广阔的空间，以便学生掌握更多解决问题的途径和方法。学习第二段。先让学生默读课文，把没读懂的内容用笔标示出来，培养学生良好的读书习惯。老师把学生的问题进行梳理，明确要解决的紧要问题。如：可再生资源为什么不行再生了？给人类带来了哪些威逼？为什么说地球是无私的？课文从哪几方面讲了人们对地球的破坏？让生讨论自身解决问题。在我们的日常生活中，人类都有哪些破坏环境的行为表现。有的学生会拿出课前搜集到的资料共同讨论人类实在都做了些什么，都造成了哪些生态劫难？让学生谈感受，引导学生认得地球是可爱的，可破坏是狠毒的。引导朗读。填空训练：地球上的水资源原来是可以（），长期给人类作贡献的。但是，由于人类向水中排放（），不但使它（），还会使人（），鱼类（），所以我们应（）。五、自读自悟，学习第三段１、讨论为什么不能够移居到别的星球上去？让学生结合书上的内容和课前搜集到的资料解决问题，这样培养了学生搜集信息、处理信息的本领。２、联系上下文理解资源枯竭。３、捉住关联词但是即使也是领悟第七段中句与句之间的关系。六、感悟重点，延长打开１、再读课文最终一段，说说课文紧要说明一个什么问题？要求我们怎么做？２、讨论：我们应当怎样保护地球？例举自身所知道的自发保护地球的人和事。七、回归整体，感悟内化１、让学生说说对课文还有什么不明白的地方。２、朗读全文，说说课文为什么用只有一个地球为题，谈谈学完课文后的感受，２00字左右的读后感。３、老师设计一项扩展应用性的作业，每个同学回去之后再细细赏读课文，在进一步鉴赏有关资料的基础上，构思一幅宣传画，设计一句广告语，宣传保护环境的紧要性，为北京申办奥运做一点贡献。４、老师总结谈话：要求学生乐观参加社会实践活动，从自身做起，从身边的小事做起，把保护地球这一要求落实到实在行动上，争当一名环保小卫士。地球的教案篇2【教学目标】1、了解课文介绍的有关地球的知识，通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护她，初步受到保护环境的教育。2、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球。【教学重点】了解地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的含义，使学生真切感受到保护环境的紧要，并在实际生活中用行动保护地球。【教学过程】一、引入同学们，神舟八号与天宫一号成功对接，让每一位中国人欢欣鼓舞。今日老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船赶忙就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。（这就是我们美丽的地球。）地球，是我们共同的母亲，我们生活在地球上，可是对她又了解多少呢？今日，我们就一起来了解它。二、听录音，或老师范读课文。三、整体分析，感悟体会课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（可爱，容易碎裂。）1、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？品词析句：引导学生捉住“水蓝色”“纱衣”“晶莹透亮”等词语体会地球的美丽壮观。[板书：美丽]2、地球的可爱仅仅是由于它的外表美吗？（学生谈谈自身的认得）从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）引导学生捉住“无私”“慷慨”等词语体会地球的资源丰富“不冷不热可亲”，让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是的慷慨。小结：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，不冷不热可亲。你们觉得它可爱吗？能把喜好之情读出来吗？引导感情朗读。（学生齐读第一自然段）评：你们读得真棒，我仿佛置身太空，遥望地球，在许很多多一片死寂的星球中，我一眼就瞧到了我们的地球妈妈，它晶莹透亮，美丽壮观，它资源丰富，滋养万物，我真为我们人类拥有一位这么不冷不热可亲的母亲而自负！读到这我想同学们应当理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。只有母亲才略有这样的心去宽容、去奉献。3、是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们供应了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永久都是那样的美丽壮观，可亲可爱。在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易碎裂又表现在哪些地方呢？引导小组合作学习。⑴地球的渺小。谁能通过自身的朗读表现出地球的渺小？[板书：渺小]（指名男生读第二自然段）⑵资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？[板书：资源有限]资源有限不行再生：不加节制地开采枯竭可再生：随便毁坏自然资源不能再生，不顾后果滥用化学品劫难引导感情朗读。（指名读第三自然段）小结：面对着不行再生资源即将枯竭的磨难，经受着可再生资源即将毁坏的威逼，地球母亲在一次次劫难中变得越来越脆弱。四、激发情感，引起共鸣是谁在不加节制地开采，使不行再生资源枯竭了？（是人类）是谁在随便毁坏自然资源，使可再生资源不能再生？（是人类）是谁在不顾后果地滥用化学品，造成一系列生态劫难？（是人类）是谁在不绝地破坏环境，给人类的生存带来了严重的威逼？（还是我们人类）地球母亲是无私的，它向人类慷慨地供应各种资源，可是我们人类正用罪恶的双手，使我们的地球母亲伤痕累累，奄奄一息。老师供应资料：每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷森林因大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在消然。[播放课件]嘘，你们听，听到地球母亲的*了吗？她在说什么？听到地球母亲的哭诉了吗？此时现在，你想对地球母亲说些什么呢？（劝慰）（自由发言）地球太容易碎裂了！我们要精心保护地球！[板书：保护地球，人人有责]可是有人不这么想，有很多人对保护环境不以为然，甚至有人说：宇宙空间不是大得很吗？那里有数不尽的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？辩论探究：人类能否移居到别的星球上去？学生讨论明确：[板书：不能移居]学生齐读6、7自然段赏析句子：“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”提问：“至少”一词能去掉吗？明确：这句话引用了科学家的研究成绩，“40万亿千米”直观地表明白范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成绩还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明白距离的遥远，从而简洁有力地证明：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。小结：适合人类居住的星球———只有一个地球！能为人类供应资源的星球———只有一个地球！能使人类世代生存下去的星球——只有一个地球！地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。那是由于──我们只有一个地球！但我们可亲的`地球妈妈，正在受到着无情破坏。我们的家园──这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易碎裂了，她需要我们一起去精心保护她。请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读8、9自然段。我觉得最终一自然段倒数第二句中的“要”应当改一下！讨论如何修改。（改成“必需”）对，应当改成“必需”，由于不精心保护地球，就是自掘坟墓！千言万语汇成了一句──（板书课题）（生齐读）痛定思痛后只有一句──（生齐读）让我们的子子孙孙都记住──（齐读）只有一个地球。五、说写创新：看到我们的地球母亲所受到的劫难，我们能为保护地球做点什么呢？（学生自由发言）（行动）想对地球妈妈说些什么吗？请把你的祝福写下来吧！（祝福）六、全文小结听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名学校生，作为国家将来的建设者，我们应当从现在开始、从自身做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，各处山青水秀、鸟语花香。知识点1、课文中心课文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，说明白人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应当珍惜资源，保护地球。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明白“只有一个地球”的事实。课文多处采用比方、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最终告知人类应当保护地球。2、对句子的理解。①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，不冷不热可亲。这是对地球的称赞，突出了地球的可爱与美丽，体现了对地球的酷爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明白地球是人类及万物生存繁衍的地方，说明白地球与人类及万物生存的紧密联系。比方的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是特别有限的。从而说明白地球对于人类而言是多么的宝贵，人类应当珍惜和保护地球。③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不绝再生，长期给人类作贡献的。“原来”是“原先、以前”的意思，它准确地方明白可再生资源已受到破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不行再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的叙述，再一次证明白自然资源的有限及面对的危机，从而给读者以警示、提示。④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。这句话引用了科学家的研究成绩，“40万亿千米”直观地表明白范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成绩还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明白距离的遥远，从而简洁有力地证明：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易碎裂了！”这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的紧要性。说地球“可爱”，是由于地球无私地抚养教育着人类，孕育着万物。而“碎裂”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的损害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不但使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。⑥宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易碎裂了”的感叹？这句话突出了保护地球生态环境的紧要性。说地球“可爱”是由于地球无私地抚养教育着人类，孕育万物。这样不但使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫性。地球的教案篇3教学目的：1、通过有关的试验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认得地球形状的过程，证明“地球是个球体”。2、通过做“活动”的问题，认得地球的大小。3、鼓舞学生大胆质疑和提出自身对“如何证明地球是个球体”的看法。教学重点：通过有关的试验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认得地球形状的过程，证明“地球是个球体”教学难点：证明地球是个球体的过程。教学过程：一、导入：我们都生活在地球上，地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？（板书课题）二、出示学习目标（略）。三、出示自学引导：1、2个不同的“活动小试验”中，得出的结果有什么不一样？最终证明白地球是怎样的？2、在上古的时候，人们是如何认得地球形状的呢？是如何证明地球是个球体的？最终得出什么结论？3、地球赤道的长度是多少？地球的平均半径约莫是多少？四、学生围绕问题自学约5分钟后，进行小组讨论。五、检测、点评。1、请个别学生上讲台进行演示“活动”，并让学生说出2个试验的结果，其他学生作增补，老师作小结。小结：在正方体上，先看到小船的船头，再看到船身；在球体上先看到小船的船帆，再看到船身。证明地球是圆的。2、指名回答问题2，其他同学增补，老师作点评。（通过“天圆地方说”“浑天说”“卫星照片”进行说明。得出：地球是一个巨大的球体，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规定球体。）3、请个别学生回答问题3，老师增补。（赤道的长度是4万千米，地球的平均半径约是6378、140千米）地球的教案篇4活动目的：结合环保主题“我们的地球——居住地——家园”召开让“地球妈妈笑起来”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起珍惜环境，加强民族自负感、自信心。活动对象：五班级（3）班学生。活动时间：12月10日活动过程记录：一、整队汇报。（小队中队辅导员）二、全体立正，出旗。（出旗、奏乐、敬礼）三、唱队歌。四：主持人宣布主题班队课开始。1、同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、干净的环境，保护地球，珍惜地球是我们的责任。今日这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来”。先让我们来听一听地球的自述吧。2、地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物掩盖着的球体。3、学生甲：我们祖国幅员广阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色美妙，气候宜人。我们的学校，环境美妙，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自负。学生乙：可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。请听：大地、沙漠、海洋、森林的自述（学生分别饰大地、沙漠、海洋、森林）（1）大地：我是大地叔叔。水土流失，是当今人类面对的严重问题，虽然它不像洪水那样凶狠，也不如地震那样猛烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这真是哀痛。再听听沙漠阿姨的话吧！（2）沙漠：我是沙漠阿姨，我们是显现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的紧要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境破坏，才变成今日这种荒无人烟的情景。（3）森林：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们抚养教育了人类，我们为人类供应了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自身的家乡攻击了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。海洋：同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今日的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。4、学生丙：下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。学生1：一些工厂的烟囱向天空喷吐着浓烟。学生2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不绝排放，黑烟遍布。学生3：工业垃圾、生活垃圾聚积成山，臭气难闻。学生4：建筑工地灰尘飞扬，空气异常混浊。学生5：人类不绝向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。5、学生甲：所幸的是“珍惜人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，所幸的是“珍惜人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你们知道“世界环境日”是每年的哪一天？（齐答：6月5日）学生乙：我国政府也十分重视环境保护工作，活着界环境日那天，国家人大常委委员长李鹏和孩子们兴致勃勃地种上了和平树，并祝福这棵长青树在和平美好的环境中茁壮成长，李鹏委员长说出了全国人民的心愿。环境保护已被公认，对人类有直接的紧要性，关系到人类的生存，人们的环保意识渐渐提高，很多青少年纷纷投入到了抢救地球的活动。下面就请同学说说保护环境的事例吧。（1、）1995年11月，深圳正在开发地热，取代燃煤，拆掉了大小锅炉和烟囱。节省了能源，净化了环境，促进了各行各业的发展。（2、）广州保护白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成为每一个广州人的自负。（3、）89年至1995年，四川省先后对400多条小流域进行重点整治，实现了给荒山“梳妆”，让河流变清的目的。6、学生甲：正由于人们能自发投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才略生活在天长蓝，水长碧，山长青的美妙环境中。劳动最光荣，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。请听歌舞表演：《劳动最光荣》。为了让天空明净，河水清澈，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。地球的教案篇5活动目标：1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自身去创造，萌发幼儿的环保意识。2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自发保护的良好习惯。活动准备：录像片段、小小外星人、挂图一副。活动重点：使幼儿懂得要保护环境。活动难点：让幼儿能自动参加保护环境。活动过程：（一）导入并引出课题。“小伙伴，你们好，今日我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”显现引起幼儿的注意。“贝贝”我介绍：“hello！小伙伴，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒芜，妈妈告知我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小伙伴你们看。（二）基本部分：1、播放录像片段（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答老师一边播放。2、小结：“他们的行为都不对，由于这破坏了我们美丽的环境，那么小伙伴应当怎样做？”（幼儿回答）3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象？4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了哀痛的眼泪，小伙伴你们能不能想个方法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）5、小伙伴的方法可真多，老师把小伙伴的方法编成了《拍手歌》，小伙伴想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。？拍手歌》你拍一，我拍一，不要随便扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正当绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。6、老师播放录像，让幼儿欣赏美丽的地球，老师进行叙述。7、老师幼儿装扮图片“幼儿园”。（三）结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树叶，小伙伴和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快启程吧！地球的教案篇6？教学过程】环节一：导入新课设悬导入法。引用诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。？设置疑问】“坐地日行八万里”，可是我们明明每天见到的事物、所在的地方都是一样的，是不是诗里写错了呢？其实我们每天坐在这里读书学习其实并非“不动”的，这节课就让我们从地理的角度启程共同来探究下我们到底是怎么“运动”的。环节二：新课教学？呈现活动用具】地球仪？问题】（1）请同学们察看老师手中的地球仪分别由哪几部分构成？（2）该地球仪是否是固定不动的？？老师活动】拨动地球仪中的地球使其转动？学生活动】自主思考，回答（1）分别由底座、半弧形的外圈、一根固定轴及一个小地球构成；（2）其中的小地球是可以转动的。？师生共同总结】其实生活中，我们的地球也并非固定不动的，它就像我们的地球仪一样是会转动的。？老师活动】可是它到底是怎样进行转动的呢？请两位同学上台分别旋转这个地球仪，观看两位同学是否显现错误。？学生活动】试验，自主思考，回答？师生共同总结】地球仪上的地球是围绕固定轴进行旋转的，我们所生活的地球同样也有一根地轴，地球也无时无刻不在围着地轴进行旋转运动，旋转时分为两个方向，而正确方向则是自西向东不绝旋转。？呈现活动道具】手电筒及地球仪？试验活动】请两个同学上台，一个同学手持手电筒，打开手电筒照射小地球的一面，关闭后再次打开，另一个同学旋转地球仪中的小地球。？问题】小地球发生了什么更改？？学生活动】自主思考，回答。当有光源照射在地球上时，小地球仪被照射的一面变亮而另一面则为暗。？老师总结】地球表面也有光源照射，就是太阳光。同时地球是一个不透亮的球体，正是由于它不能被阳光穿透因此在任何时刻太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球为白昼，未被太阳照亮的半球为黑夜。而区分白昼和黑夜的那一个圆圈所在的界限则是晨昏线。？问题】（1）地球是不绝旋转的，地球自转一周需要多长时间？（2）地球的自转会对白昼和黑夜有什么影响？（3）不同的地区会有不同的时间，譬如纽约时间、北京时间、伦敦时间等，这又是为什么？（4）两个极点（北极点、南极点）是否产生“运动”？？学生活动】自主思考，小组讨论，总结归纳，回答？师生共同总结】（1）地球自转一周的时间为24小时，也就是一天（2）地球自转产生昼夜交替且由于地球自西向东旋转因此太阳东升西落（3）地球上不同经线所经过的日间黑夜不同，因此显现了不同地区时间差别（4）两个极点进行旋转运动。（5）由于地球的自转导致我们每天坐在这里学习的同时也“日行万里”。环节三：巩固提高完成课后阅读料子“是天转还是地转”，了解伟大的波兰天文学家哥白尼以及“日心说”和“地心说”。环节四：小结作业（1）让同学们回家之后自身动手进行本次课上的试验，重温知识。（2）总结地球自转的特征及其引发的地理意义。中学地理地球的自转教案地球的教案篇7一、班会目的：1、通过活动，唤起学生对日益受到破坏的地球环境的清醒认得，从小树立环保意识。2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能判别什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；3、让学生从自我做起，珍惜环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识；二、班会准备：1、召开班干部会议，说明保护环境的紧要意义，为举办此次主题班会做好思想准备。2、黑板上书写“环保连着你我他”七个大字。3、确定扮演角色，排练小品。（准备好小品演出道具：世界地图、拐杖、白大褂、听诊器等）三、班会程序：（一）各小队汇报人数；（二）全体起立，出旗敬礼；（三）唱队歌；（四）中队长讲话。请主持人甲乙上场（以下的甲乙分别是表示主持人甲和主持人乙）；（五）活动过程：1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。主持人乙：离不开海洋，离不开江河。甲：离不开山岗，离不开森林。乙：离不开草原，离不开土地。甲：是啊，环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今日我们团聚一堂，让我们通过《环保连着你我他》的主题班会，来重新认得环境保护的紧要性。2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿……跳动着无限的生机与活力。乙：绿是植物放射的生命之光。甲：绿色保佑着山，有了绿色，山才有生机。乙：绿色保佑着水，有了绿色，水才清澈。甲：绿色保佑动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸……乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。甲：在这绿色的祖国里，我们忍不住放声唱歌。请听小合唱《绿色的祖国》。3、甲：今日，有几位绿色的伙伴也来参加我们的主题队会，大家想认得它们吗？乙：好，就让我们用热烈的掌声欢迎它们。苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认得我吧！我不但能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。柳树：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春来报；每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。松树：我是来自负兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自身的一片绿色，而且还为人们供应最优质的木料，美化人类的生活。竹子：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜好的食物，长大了人们又利用我做成各种用具；夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜好的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹们做成的。梧桐树：我是一棵梧桐树。盛夏，我伸出极多只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。乙：小树啊小树，你们真是我们人类的好伙伴！甲：小树啊小树，加把劲，我们一起快快长，早日为国立功劳。4、甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心抚养教育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。乙：原来绿色的土地被黄沙吞噬，原来清澈的河流被污水染黑，原来蔚蓝的天空不再蓝，原来清新的空气不再清新……甲：是什么原因使我们的母亲得这么重的病？乙：是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。（一个学生身上披着世界地图，扮演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）“地球”：环境污染对我的损害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）“医生”：你怎么啦？“地球”：我觉得难过极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！（医生为地球认真诊断）“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充分了生命的活力。可如今……（不绝地摇头作无奈状）“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？“医生”：你的绿色的皮肤――森林，受到了沙漠的攻击，得了“脱落症”；你的蓝色血液――海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜――大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随便排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的方法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，渐渐恢复你的抗病本领。“地球”：（面对大家，作恳求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？甲：同学们，看了刚才的小品你们确定深有感受吧。乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会）甲：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得特别好。乙：是啊，保护环境对于人类来说太紧要了。5、甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充分生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应当如何做？（让学生讨论，得出结论）节省用水水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的倚靠，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊供应了丰