2023八年级地理上册 第一章 中国的疆域与人口第一节 中国的疆域说课稿 （新版）湘教版

2023八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域说课稿（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》第一节《中国的疆域》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕我国疆域的地理位置、面积、边界等进行教学，与学生之前所学的地理知识相衔接，如地球的经纬网、地球表面的基本形态等，有助于学生进一步理解和掌握地理知识体系。核心素养目标培养学生地理空间思维，通过观察地图、分析疆域特点，提升学生的地理信息获取和处理能力。增强学生的国家认同感，让学生了解我国疆域的辽阔和多样性，培养爱国主义情感。同时，通过小组合作学习，提升学生的合作探究能力和沟通表达能力。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在地理学科方面，学生已经具备了一定的地理知识基础，如地球的基本形状、经纬网等，能够通过地图识别一些基本地理事物。然而，由于本节课涉及我国疆域的地理知识，对于八年级学生来说，可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对我国疆域的认识可能停留在表面，对疆域的形成、特点、边界等知识了解有限，需要通过本节课的学习来深化。

2.能力层面：学生的地理空间思维能力、地图分析能力有待提高。部分学生可能对地图的阅读和分析存在困难，需要教师引导和帮助。

3.素质层面：学生在自主学习、合作探究、表达交流等方面有一定的基础，但需进一步加强。本节课通过小组合作学习，可以培养学生的合作意识和沟通能力。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但个别学生可能存在注意力不集中、学习态度不够端正等问题。针对这些问题，教师需在课堂上关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘教版八年级上册地理教材，包括本节课的《中国的疆域与人口》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地图、图表等，如中国疆域分布图、行政区划图等，以及相关视频资料，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室内张贴相关地图和图表，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国的疆域”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国有多大吗？它的边界线是怎样的？”

展示一些关于中国疆域的图片或视频片段，如长城、珠穆朗玛峰等，让学生初步感受中国疆域的辽阔和美丽。

简短介绍中国疆域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国疆域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国疆域的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解中国疆域的定义，包括其地理位置、面积、边界等。

详细介绍中国疆域的组成部分，如省级行政区划、特别行政区、自治区等，使用地图和图表帮助学生理解。

3.中国疆域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国疆域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国疆域案例进行分析，如“一国两制”政策下的香港、澳门，以及边疆地区的民族风情。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解疆域的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何维护国家统一和民族团结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疆域相关的主题进行深入讨论，如“如何保护边疆安全”、“疆域开发与环境保护的平衡”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国疆域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国疆域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国疆域的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国疆域在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国疆域的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注国家疆域安全和发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国疆域历史变迁：介绍中国疆域的历史演变，从古代的版图到现代的行政区划，让学生了解疆域的形成和发展过程。

-疆域文化多样性：探讨不同行政区划内的文化特色，如方言、民俗、传统节日等，增强学生对国家多元文化的认识。

-疆域地理环境特点：分析中国疆域内不同地区的地理环境特点，包括地形、气候、植被等，让学生了解地理环境对人类活动的影响。

-疆域资源分布：介绍中国疆域内自然资源、矿产资源、能源等的分布情况，引导学生关注国家资源的合理利用和保护。

-疆域经济发展：分析不同行政区划的经济发展状况，包括产业结构、经济增长点等，让学生了解国家经济发展的不平衡性和区域协调发展战略。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅相关资料，深入了解中国疆域的历史、文化、地理、经济等方面知识。

-组织学生参观博物馆、历史遗迹等，实地感受中国疆域的丰富历史和文化底蕴。

-开展“我心中的祖国疆域”主题班会或演讲比赛，让学生表达对祖国疆域的热爱和关注。

-设计“疆域知识竞赛”活动，通过游戏的形式检验学生对疆域知识的掌握程度。

-引导学生关注国家疆域安全和发展，参与“我为祖国疆域献一策”等活动，培养学生的社会责任感和创新意识。

-鼓励学生利用节假日或假期，与家人或朋友一起进行疆域之旅，亲身体验不同地区的风土人情和自然景观。

-组织学生参与社区服务活动，如植树造林、环保宣传等，培养学生的环保意识和保护国家疆域的责任感。

-鼓励学生参加地理学科竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，提升学生的地理素养和综合能力。板书设计①中国疆域概述

-地理位置：亚洲东部，太平洋西岸

-面积：约960万平方千米，世界第三大国家

-疆域特点：南北跨纬度广，东西跨经度广

②行政区划

-省级行政区：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

-地级市、县级市、县、自治县、旗、自治旗、特区、林区、县级市

③疆域边界

-陆上边界：与14个国家接壤

-海上边界：与6个国家隔海相望

-边界线总长度：约2.2万千米

④疆域特点分析

-地形多样：山地、高原、平原、丘陵、盆地

-气候复杂：温带、亚热带、热带、寒带

-植被丰富：森林、草原、沙漠、湿地

⑤疆域开发与保护

-疆域开发：因地制宜，合理利用资源

-疆域保护：加强生态建设，维护国家领土完整教学反思今天上了关于《中国的疆域与人口》的地理课，我想就这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我用了图片和视频来吸引学生的注意力，让他们对中国的疆域有了直观的认识。我发现，这种方式确实激发了学生的兴趣，他们在课堂上表现得比较活跃。但是，我也注意到，有些学生对于图片和视频中的内容理解得不够深入，这可能是因为他们对地理知识的背景知识储备不足。所以，我可能在接下来的教学中需要更多地结合学生的已有知识，帮助他们更好地理解和吸收新知识。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言来解释复杂的地理概念。我发现，学生们对于地图的阅读和分析能力还有待提高，所以我在讲解时特别强调了地图的使用方法。但是，我也发现，有些学生对于地图的细节关注不够，比如边界线的具体走向、省级行政区的划分等。这可能是因为他们对地图的熟悉度不够，所以我在接下来的教学中会加强地图教学，让学生通过实际操作来提高他们的地图阅读能力。

案例分析环节是我觉得最有趣的部分。我选择了几个典型的案例，让学生们分组讨论。这个过程不仅让学生们学会了如何分析问题，还培养了他们的团队协作能力。不过，我也发现，在讨论过程中，有些小组的讨论氛围不够热烈，可能是由于个别学生参与度不高。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们积极的表现，他们能够清晰地表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，在点评环节，有些学生的评价缺乏深度