2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》说课稿3 苏教版

2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》说课稿3苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》说课稿3苏教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自《我在联合国做报告》——六年级品社下册第X课，主要围绕联合国机构及其作用展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的世界地理、历史知识有关联，通过复习和拓展，使学生深入了解联合国的作用和意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.增强学生的国际视野，认识联合国在维护世界和平与发展中的重要作用；2.提升学生的社会参与意识，使学生了解个人在联合国体系中的角色；3.培养学生的批判性思维，引导学生分析国际问题，提出建设性意见。通过学习，学生能够形成全球意识，学会用世界的眼光看待问题。学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力和学习能力，对于国际组织的概念有一定的基础认识。在知识层面，学生对世界地理、历史有一定的了解，能够识别一些国际组织的标志和名称。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和初步的分析判断能力，能够通过文字材料获取信息，但分析问题的深度和广度有限。

在素质方面，学生的全球意识有待提高，对于联合国的作用和意义理解不够深入。部分学生可能对国际事务缺乏关注，对联合国的工作机制了解不多。行为习惯上，学生在课堂上能够积极参与讨论，但有时会因为对内容的兴趣程度不同而表现出参与度的不均衡。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动活动提高学生的参与度；其次，教学设计应注重知识的递进和能力的培养，从基础知识出发，逐步引导学生深入理解联合国的作用；最后，教师需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解联合国的历史和发展，帮助学生建立对国际组织的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕联合国的作用和挑战进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取真实的联合国案例，引导学生分析案例，提高学生解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示联合国的工作场景和成果，增强学生的视觉体验。

2.网络资源应用：引导学生利用网络资源查找联合国相关信息，提高学生的信息检索和自主学习能力。

3.互动式教学软件：运用教学软件进行角色扮演，让学生在模拟联合国会议中体验国际交流，提升实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“联合国机构及其作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“联合国成立的目的是什么？”“联合国有哪些主要机构？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联合国机构及其作用等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“联合国机构及其作用”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示联合国成立的历史图片和视频，引出“联合国机构及其作用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解联合国的主要机构如联合国大会、安理会等，结合实例帮助学生理解各机构的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和讲解内容，分析联合国在面对全球性问题时的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“联合国是如何解决国际争端的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解联合国机构及其作用等知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析国际组织作用的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解联合国机构及其作用，掌握分析国际组织作用的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“联合国机构及其作用”课题，布置适量的课后作业，如撰写小论文“我对联合国作用的看法”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与联合国机构及其作用相关的拓展资源，如联合国官方网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出自己的观点。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的联合国机构及其作用知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）了解联合国的基本概念、成立背景和宗旨。

（2）熟悉联合国的主要机构及其职能和作用。

（3）掌握联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。

（4）理解联合国在应对全球性问题时的作用和挑战。

2.思维能力提升

（1）培养学生的逻辑思维能力：通过对联合国机构及其作用的讲解，引导学生学会从不同角度分析问题，提高逻辑推理能力。

（2）提高学生的批判性思维能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生对联合国的工作进行评价，培养批判性思维能力。

（3）增强学生的创新思维能力：鼓励学生在学习中提出自己的观点和见解，激发创新思维。

3.情感态度价值观塑造

（1）培养学生的国际视野：通过学习联合国的工作，使学生认识到世界是一个整体，关注全球性问题，树立全球意识。

（2）增强学生的社会责任感：使学生了解联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的努力，激发学生的社会责任感。

（3）培养合作精神：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会与他人合作，培养团队精神。

4.学习能力提高

（1）自主学习能力：通过课前预习、课后拓展等活动，培养学生自主学习的能力。

（2）信息检索能力：引导学生利用网络资源，提高信息检索能力。

（3）表达能力：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口头和书面表达能力。

5.实践能力增强

（1）提高学生的实践操作能力：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验联合国的工作，提高实践操作能力。

（2）培养学生的创新实践能力：鼓励学生在学习中提出自己的观点和见解，提高创新实践能力。

6.课堂表现

（1）积极参与课堂讨论：学生在课堂上能够积极参与讨论，分享自己的观点和见解。

（2）主动提问：学生在遇到不懂的问题时，能够主动提问，寻求帮助。

（3）遵守课堂纪律：学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲。教学反思回顾本节课的教学，我深感收获颇丰，同时也认识到一些不足之处。以下是我对本次教学的反思：

首先，我在教学过程中注重了学生的自主学习能力培养。通过课前预习，学生能够对联合国机构及其作用有一个初步的了解，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论和思考。然而，我发现部分学生在预习过程中对难度较大的内容理解不够深入，因此在课堂上提出的问题和观点相对单一。今后，我可以在预习环节设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，提高预习质量。

其次，课堂讨论环节是本节课的一大亮点。学生在小组讨论中各抒己见，展现了良好的合作精神。但在讨论过程中，我发现部分学生对于联合国机构的职能和作用理解不够清晰，导致讨论内容偏离主题。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对重点知识点的讲解，确保学生掌握核心内容。

再者，本节课的教学手段较为丰富，包括多媒体展示、案例分析等。这些手段有助于提高学生的学习兴趣和积极性。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于多媒体设备的使用不够熟练，影响了课堂效果。因此，在今后的教学中，我将加强学生对多媒体设备的使用培训，确保教学手段的有效发挥。

此外，我在课后布置了相应的作业，旨在巩固学生对本节课内容的理解。但在批改作业时，我发现部分学生的作业质量不高，存在抄袭现象。这说明我在课堂纪律和诚信教育方面还有待加强。今后，我将更加注重培养学生的诚信意识和自主学习能力，提高作业质量。

在教学过程中，我还发现一些学生对于国际事务的关注度不高，这可能与他们的生活经历和知识储备有关。为了提高