公开课教案教学设计课件语文版初中语文八上《周庄水韵》课件-(八)

2.周庄水韵xuànláncēncī

xiányǒu

shùnzhònɡ璀璨yècēn

cān

shēn

cī

chā

chàchāi

眩晕泫然炫目3．下列填入词语最恰当的一项是()(5分)朴素是一种美。因为朴素美的形式不复杂，不________，寓美于清淡之中，所以更能衬托出人的自然美。重要的是，人透过外表的朴素美，能看到________的内在美，这种美________不显露于外，________它会让人的精神之美益加彰显。A．清新自然美不胜收即使但是B．刻意雕琢朴实无华虽然但是C．朴实无华清新自然或者或者D．典雅华丽刻意雕琢如果那么B课内精读阅读语段“我曾经三次到周庄……从地下袅袅回旋上升”，回答问题。4．如果将“阳光已穿破云层抚摸大地”一句中的“抚摸”改为“照耀”好不好，为什么？(4分)不好，“抚摸”一词将阳光拟人化了，周庄雪后的阳光迫不及待地想来看看它的孩子，也使下文的古镇、积雪有了生命。5．“阳光已经穿破云层抚摸大地”中“抚摸”一词能否改为“照射”？为什么？(4分)不可以，“抚摸”运用拟人修辞手法，突出阳光的暖和、轻柔，给人舒适之感，换作“照射”就没有这种感受了。6．作者说自己“曾经三次到周庄，每一次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都不一样”请分别用文中的一句话概括选文这两次游周庄的总体印象。(4分)第一次“看到的是一幅在宣纸上的水墨画”；第二次“像是一幅色彩对比强烈的版画”。7．作者笔下的周庄，给人以极美的感受，作者是从哪些方面来描绘第二次游周庄的？请举例说明。(4分)先从视觉上描绘周庄的色彩：“在耀眼的阳光下……古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明”；再从听觉上描绘周庄的水声：“细细谛听……袅袅回旋上升”。8．本段文字语言生动形象而富于表现力，你能在本段中找出这样的句子加以赏析吗？(4分)示例：“斑斑”“袅袅”“重重叠叠”等叠词的运用产生了音韵的和谐美；“在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩”，长短句的交叉运用，形成了节奏的参差美。9．综合性学习。(8分)襄阳拥有丰富的人文资源和景观，三国文化是襄阳的历史瑰宝，诸葛亮在海外声名远扬，我们要借用这张“名片”，进一步扩大对外开放，发展旅游经济，将襄阳建成文化大市、旅游大市，因此襄阳决定举办以“三国”文化为中心的“中国襄阳诸葛亮文化旅游节”活动。(1)请你为这次活动拟一条宣传语。示例：赏襄阳风光，学诸葛智慧(2)这次旅游节决定举办一场“三国文化知识竞赛”活动，邀请你当主持人，你将怎样主持这次活动，请写出活动步骤。(不少于三步)示例：①主持人讲话，宣布竞赛规则要求。②选手参加竞赛。③评奖，宣布比赛结果。④主持人作总结。(3)襄阳的旅游景点多而分散，为了使旅游业拉动经济发展，实现“文化搭台，经济唱戏”的目标，请你给旅游部门提两条合理化建议。示例：①将襄阳旅游文化资源进行整合，编辑成册，分发给游客，让他们“一册在手，畅游无阻”。②利用媒体，加大宣传力度。(4)请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。示例：“中国襄阳诸葛亮文化旅游节”活动让我对襄阳地域文化有了更深的了解，让我更热爱自己的家乡，我也要向那些名人学习，从现在做起，努力学习，争取长大后为家乡做贡献。10．(2014·广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(7分)我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；(1)_____________________________________________________________________________；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，(2)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……示例：想与苏东坡相约夜游承天寺(或：想与格列佛一起游历小人国)示例：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言(或：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲)C【解析】A项“莹(yínɡ)”，B项“缀(zhuì)”，D项“眩(xuàn)”。水的周庄赵祖平

①去周庄，最好走水路，在与水亲近之中走近周庄再好不过的了。“摇啊摇，摇到外婆桥”，在童谣的意境中，潺潺水声，快慢船橹，穿过了一片宽阔的湖面后，随着水道变窄，波平水静，周庄的轮廓越来越清晰了，青瓦灰墙，石墩石桥，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，心中的渴望在水面荡起的弧线里越来越接近眼前的现实。

②周庄原本“藏在深闺人未识”，认识周庄，这个让台湾女作家三毛激动流泪的地方，应该感谢两个人：一是周庄的骄傲，江南首富沈万三，他的富庶，他的轶事足以让周庄声名鹊起；二是旅美画家陈逸飞，一幅《故乡的怀念》蜚声世界，使周庄赢得“江南第一水乡”美誉，水乡也热闹了起来。周庄的美，美在水，正如以画周庄而闻名的画家吴冠中所言：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。水是周庄的血脉，水是周庄的魂，水是周庄的根基，水是周庄的魅力。那里河网如织，河道纵横，阡陌相通，小桥流水，依水成街，环水设市，沿水成路，傍水成园；民居近水，开门见河，出门动橹，以船代步。长长的街沿长长的河随意延伸，不知从哪里来，不知流向何处，始终流淌，年年岁岁。清晨水雾薄纱，午间柔阳轻风，傍晚渔舟唱晚，晚上明月倒映。给了周庄人难得的安逸、难得的逍遥和难得的舒适。

③周庄的水，厚天地之美，集流动之韵，静静地看，周庄的水是柔和的，美丽的，入诗有声，入画有色，水中的桥，水中的影，水中的人，水中的乐，水中的画，水中的诗，“晴虹桥影出，秋雁橹声里”，流出了水乡简单的美丽，给了水乡一抹绿色，绿得恬静，绿得安宁，绿得妩媚，绿得鲜亮。周庄是水做的，周庄与水有不解之缘，一样的水，在周庄有不一样的情愫，水在周庄更为鲜活，周庄因水而建，因水而富，也因水得以恩泽，那不起眼的条条小河，连着运河，连着长江，连着黄浦江，流出了周庄的财富，沉淀下周庄自己的历史与文化。那宽敞的沈厅容下的是商贾的稻米、丝绸，还是水乡商人特有的智慧？那双桥是画家笔中的景象，还是他心中的期冀？关于阿婆茶的传说是否那么悠久？作为水乡，周庄保留了古老的布局，还有淳朴的民风民俗，采莲、浣纱、沐浴、垂钓，湿漉漉的场景是活力，是欢愉，是周庄人以水为乐的生活。

④水乡的水，是千年传唱的曲，古老而神奇，那充满诗情画意的音符，那粼粼波光的乐章，是江南的丝竹江南的歌，泛起一阵阵难以忘怀的感动。“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”

⑤在古色古香的茶楼里，品周庄特有的阿婆茶，那茶经水冲泡，顿时茶香四溢，恰如周庄，有了水，有了生命，有了水，有了周庄的昨天、今天和明天。上善若水，我心中永远的周庄。

(选自《东平湖文艺》总第15期，有删节)12.

用简洁的语言概括第①段的主要内容，并说说饱含作者怎样的思想感情？(8分)渐近周庄的情景。饱含作者对于实现游周庄夙愿的兴奋之情。13．认真阅读第②段文字，品味加线语句运用了怎样的修辞手法，起到了怎样的表达效果？(8分)运用了排比的修辞手法，写出了周庄水乡的意境之美。14．比较第③段加线语句与下列语句，回答问题。(8分)

当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……(选自赵丽宏《周庄水韵》)(1)这两篇文章都为写周庄水的文章，但这两句话写人的较多，是否脱离开了主题？两篇文章中对人的描写并没有脱离开主题，周庄的水养育了周庄的人，写人也没有脱离开写水。(2)这两句侧重点有什么不同？简要说说分别起到的作用。原文加线语句侧重写历史上周庄的人，讴歌了周庄特有的风土人情；而赵丽宏的文章写人侧重写现代人们的生活，表现当代周庄人的精神风貌。15．文章最后一段除了赞美周庄外，还饱含作者对周庄的怎样的思想感情？(8分)对周庄昨天的怀念，对今天的赞美，对明天的祝福。月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。16．“更深”“阑干”是什么意思？(6分)更深：夜深；阑干：横斜。17．“虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？表达了诗人什么心情？(7分)描写了蛰虫涌动，春天来临的情景，表达了诗人喜悦(惊奇、喜爱)的心情。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之