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文档简介
高一年级下学期期末教学质量检测语文试卷(PDF版不含答案)【考试时间:7月4日08:30~11:00】
玉溪市2023~2024学年春季学期期末高一年级教学质量检测
语文试卷
注意事项:
1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号、考场
号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,
用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分,考试用时150分钟。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。"从古至今,对于“自强不
息”的阐释卷帙浩繁,但这一次我们试图从一个奇特的角度入手,先从“马太效应"讲
起。“马太效应”之名,源于《圣经》中的一句话:凡是少的,就连他所有的,也要夺
过来;凡是多的,还要加倍给他,叫他多多益善。
1968年,罗伯特·莫领提出“马太效应"这一术语时,曾有意针对当时科学研究领
域的垄断怪象,其常见案例就是学术职称越高、担任学术职务、社会职务乃至行政职务
越多的专家教授们,得到的社会声望越高、科研经费越多,即使他们的能力和那些尚不
知名的学者相比其实相似甚至更低。推而广之,任何个体、群体或地区,在某一个方面
获得成功和进步后,就会产生一种积累优势,就会有更多机会取得更大的成功和进步,
也就是经济学界所说的“赢家通吃”。后来马太效应专指强者愈强、弱者愈弱的现象,
并被广泛应用于社会生活的各个领域。
在很长一段时间里,“马太效应"一直被大多数人口诛笔伐,人们批评的焦点在于
它似乎是在歌颂弱肉强食的残酷法则,或者是为穷者愈穷、富者愈富的现象做了背书。
更有人认为,“马太效应”的实质是对公平性、平等性的破坏,是社会强势群体对社会
弱势群体的全面掠夺,从而加速社会财富与权力的两极分化,加剧社会矛盾,引发社会
动荡。然而,这些或许是对“马太效应"做了情感色彩过重的误读。“马太效应”的陈
述初看确实会让人心理不适,但其实这一著名法则,不仅具有真实性与现实性,而且具
有积极性与合理性。
高一语文·第1页(共10页)
众所周知,趋利避害、趋吉避凶、趋强避弱,原本就是人出于安全性、利益性的考
虑作出的正常选择。譬如手持两股资源,盈利者自然会追加多投,损利者便适当撤资少
投。能力强、特长突出者自然应当给予更多重任、机会、平台,“双商"皆低、误事害
人者不仅不能奖励,还要追责惩罚,及时止损。这些在现实生活中原本就是约定俗成的
原则。
“马太效应”可以用于成功学领域。一个人只要通过积极而执著的努力,让自己某
些方面变强,就会在变强过程中不断受到鼓舞,获得物质或精神财富,同时收获更多能
力与智慧、历练与积淀、资源与机会,进而越来越强;而此时的发展态势丈会继续强化
积极主动的努力奋斗,如此循环,把马太效应的正效果发挥到极致。这一点尤其可以适
用于儿童教育方面,幼年时的性格塑造、能力培养、兴趣爱好可以贯穿一生,培养得科
学且优良的孩子,其势能会随着年龄增加迭代升级,得到更大的认可和自信的气场。同
样,对企业经营发展而言,要想在某一领域内保持优势,就必须尽可能发展为该领域的
领头羊,同时注重积聚品牌资本,以助企业的持续发展提升。
但以上这些,或许仍未触及“马太效应"的真正要义,“马太效应”的潜台词是对
“自强不息"的召唤,或者说“自强不息”是对“马太效应"最具正能量的回应。
我们再来追根溯源一下引出“马太效应”之名的那个《圣经》中的窝言:国王出门
远行前,交给三个仆人每人一锭银子让他们去做生意,等国王回来时看他们的成果。第
一个仆人用主人给的一锭银子赚回十锭,于是国王奖励他十座城邑;第二个仆人赚回五
锭,于是国王奖励他五座城邑;第三个仆人报告说将主人给的一锭银子一直包在手帕里
怕丢失,所以什么都没有赚到。这时国王命令将第三个仆人手中的一锭银子赏给第一个
仆人,并说道:凡是少的,就连他所有的,也要夺过来;几是多的,还要加倍给他,叫
他多多益善。
当故事的完整背景呈现时,我们的关注点和理解角度也便不同了一更应当将这个
故事看作一个有关成功规律的寓言一成功来自个人奋斗与机运巧合的糅合,当然这两
者所占的比例可以有不同的组合方式。毕竞,仅按照故事所提供的线索来看,这三个人
在起始时段的身份地位是完全平等的,他们都从国王手中拿到了一锭银子,都不知道国
王的用意和最后的赏赐到底是什么,他们手中的财富、可用的时间、面对的机运等都是
平等的。这岂不正是人们在涉足一个领域、开启一段事业、面对一次机遇与挑战时的共
有情况?
古往今来,无论个人或群体,都有无穷无尽的以少胜多、以弱胜强、反败为胜、反
客为主的案例,他们打破原本的强弱分布
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