六年级上册数学教案-7.2 负数的初步认识 ｜西师大版

六年级上册数学教案7.2负数的初步认识｜西师大版本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课过程中，尽量使用生动、活泼的语言，并结合肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。对于负数的含义及实际意义的理解，我通过举例子和讲解实际情景，让学生更好地理解和掌握负数的概念。2.时间分配：我根据教学内容和学生的掌握情况，合理分配了时间。在讲解负数的含义及实际意义时，我花了较多的时间，以确保学生能够深入理解。而在负数的运算规律方面，我则通过大量的练习题，让学生在实践中掌握这一规则。3.课堂提问：我在课堂上设置了不同难度的问题，以激发学生的思考。对于较简单的问题，我鼓励学生积极回答，以增强他们的自信心；对于较难题目，我则引导学生通过讨论和思考来解决问题。4.情景导入：我以小明储蓄罐的钱财变化为例，引入负数的初步认识。这样的情景导入让学生感到亲切和贴近生活，激发了他们对负数的学习兴趣。教案反思：然而，我也发现自己在教学中存在不足之处：1.在负数的表示方法方面，部分学生仍然容易出现符号书写错误，今后我需加强对这部分学生的个别辅导；2.在运用负数解决实际问题方面，部分学生对于找出正数和负数之间的关系仍存在困难。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重培养学生在这一方面的能力。课后提升1.请写出下列各数的相反数。55020002.计算下列各式的结果。(1)10+(3)(2)(7)4(3)5(2)(4)(10)+153.根据实际情景，列式计算。(1)小华有5元钱，他买了一支铅笔花了2元钱，请问他还剩下多少钱？(2)小刚从冰箱里拿出一瓶饮料，温度是5℃，喝完后，又放了一瓶新的饮料进去，这时冰箱里的温度是2℃。请问新放进的饮料的温度是多少？4.负数在生活中的应用。请举例说明负数在生活中的应用，并简要解释其意义。答案：1.相反数：5的相反数是550的相反数是50200的相反数是2000的相反数是02.计算结果：(1)10+(3)=7(2)(7)4=11(3)5(2)=7(4)(10)+15=53.列式计算：(1)小华还剩下的钱为：52=3元(2)新放进的饮料的温度为：2℃5℃=7℃4.负数在生活中的应用：例如，气温低于0℃时，我们说天气很冷；存款账户中的负数表示欠款金额。这些实例都说明了负数在日常生活中的应用，它们表示了一种相反或负面的意义。一、教学内容今天我们要学习的是六年级上册数学的第七章第二节内容，主要是负数的初步认识。我们将通过具体情境，让学生理解负数的概念，以及负数在实际生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解负数的概念，知道正数和负数的区别；2.能够用负数表示生活中的意义，如温度、高度等；3.能够进行简单的正负数运算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解负数的概念，以及能够用负数表示实际问题。难点在于让学生理解负数在实际生活中的应用。四、教具与学具准备五、教学过程1.情境引入：我会通过PPT展示一些生活中的情境，如温度下降、物品减重等，让学生观察并思考这些情境应该如何用数学符号表示。2.概念讲解：在学生们观察思考的基础上，我会引入负数的概念，解释正数和负数的区别。3.实例讲解：我会通过温度计和尺子，让学生直观地感受负数在实际生活中的应用。4.练习巩固：我会设计一些练习题，让学生运用所学的负数知识解决问题。六、板书设计板书设计如下：正数：+(原点)负数上下增减正负七、作业设计a.气温下降了3摄氏度；b.物品重量减少了2千克。a.1+(2)=？b.(3)+4=？c.(2)+(3)=？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们对本节课内容的理解情况，根据学生的反馈，调整教学方法，以帮助学生更好地理解负数的概念。同时，我会鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考，运用负数知识解决问题，以提高学生的实际运用能力。重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是帮助学生建立对负数直观感知的重要环节。我选择了温度下降和物品减重这两个生活实例，因为它们都是学生能够直接体验到的。通过这些具体的情境，学生可以更容易地理解负数的概念。在实际教学中，我会进一步引导学生思考，比如询问学生们是否还有其他的生活情境可以表示为负数，以此激发他们的思考和参与度。二、概念讲解的方法在概念讲解环节，我会使用简单的语言和直观的比喻，如“正数就像是我们向上的楼梯，而负数就像是向下的楼梯”。这样的比喻能够帮助学生们形象地记忆正负数的相对关系。同时，我还会通过互动的方式，让学生们自己尝试找出正数和负数的特点，从而加深他们对概念的理解。三、实例讲解的互动性通过温度计和尺子的实际操作，学生们可以更直观地感受到负数在现实世界中的应用。在这个环节，我会鼓励学生们亲自操作温度计和尺子，观察并记录数据。这样的互动方式不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们在实践中学习和理解负数。四、练习巩固的多样性练习是巩固知识的重要手段。我会设计不同类型的练习题，包括填空、选择和应用题，以满足不同学生的学习需求。我还会鼓励学生们自己设计一些负数应用题，与同学分享并一起解决，这样可以进一步提高他们的解决问题的能力。五、板书设计的简洁性板书设计需要简洁明了，以便学生们能够一目了然地看出正负数的特点和关系。我设计的板书以一条水平线代表数轴，原点两侧分别标记“正数”和“负数”，并通过箭头表示增减方向。这样的设计可以帮助学生们清晰地理解正负数的相对位置和意义。六、作业设计的实用性作业是学生在家独立练习的重要环节。我会设计一些与生活密切相关的作业题，让学生们能够在家庭环境中运用所学的负数知识。例如，让学生计算家庭月度支出中的负数情况，或者记录一段时间内的气温变化。这样的作业不仅能够巩固课堂所学，还能够培养学生的实际应用能力。七、课后反思的持续性课后反思是提高教学质量的关键。我会定期反思教学过程中的每个环节，包括情境引入、概念讲解、实例讲解、练习巩固等，以评估教学效果并找出需要改进的地方。我还会鼓励学生们在课后继续观察和思考负数在日常生活中的应用，以加深他们对负数概念的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解负数概念时，尽量使用生动、形象的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。例如，我会在讲解正数和负数时，用向上的语调表示“正数”，用向下的语调表示“负数”，以此帮助学生们更好地记忆和理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情境引入环节，我预留了5分钟时间，让学生们充分观察和思考；在概念讲解环节，我用了10分钟时间，以确保学生们能够清晰地理解负数的概念。3.课堂提问：我在课堂上积极鼓励学生们提问，并针对他们的疑问进行解答。同时，我也会提出一些问题，引导学生们思考和讨论。例如，在实例讲解环节，我会问学生们：“还有其他的生活情境可以表示为负数吗？”以此激发他们的思考和参与度。4.情景导入：我通过展示PPT中的生活情境，如温度下降和物品减重，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们对负数的好奇心。这样的情景导入使得学生们能够更加直观地理解负数的概念。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.情境引入：虽然我已经通过温度下降和物品减重这两个情境来引入负数，但还可以进一步丰富情境的种类，以更好地贴近学生的生活实际。2.概念讲解：在讲解负数概念时，我使用了简单的语言和比喻，但还可以进一步引导学生通过自己的例子来理解和解释负数。3.练习巩固：我设计了不同类型的练习题，但可以更多地提供实际操作的机会，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。4.课堂提问：我在课堂上鼓励学生们提问，但还可以更加积极地引导学生自主思考，提出问题，并尝试自己解决问题。总的来说，我认为本次教学在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面都取得了一定的成效。但在情境引入的丰富性、概念讲解的深入性、练习巩固的实际操作性以及课堂提问的引导性等方面还有待改进。在今后的教学中，我将根据这次反思的结果，不断调整和改进教学方法，以提高学生对负数概念的理解和应用能力。课后提升a.小明从地面下降了0.5米；b.小华减少了3本图书；c.气温下降了2摄氏度。a.5+(3)=？b.(2)+4=？c.(1)+(2)=？题目3：根据下列算式，判断结果是正数还是负数，并说明原因：a.35=？b.(4)+7=？c.(3)(2)=？题目4：设计与负数相关的生活情境，并用自己的话解释为什么用负数表示。答案：题目1：a.0.5米b.3本c.2摄氏度题目2：