2024秋五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 2 学会沟通交流教案 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流教案新人教版主备人备课成员教学内容《2024秋五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流教案新人教版》这一章节内容主要围绕成长过程中遇到的沟通问题展开。通过学习，学生将了解到在成长过程中，遇到问题是正常的，关键在于如何学会沟通交流，解决问题。本节课的主要内容包括：

1.学生应学会倾听他人的意见和感受，尊重他人，理解他人。

2.学生应学会表达自己的想法和感受，明确自己的需求，恰当表达自己的立场。

3.学生应掌握一定的沟通技巧，如如何开始一段对话、如何维持对话的流畅、如何结束对话等。

4.学生应学会在发生矛盾和冲突时，如何进行有效沟通，解决问题。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生良好的沟通能力，帮助他们在成长过程中更好地应对各种挑战。核心素养目标本章节的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，特别是沟通交流能力的培养。通过本节课的学习，学生应达到以下核心素养目标：

1.增强同理心：学生能够理解和尊重他人的感受和需求，培养良好的倾听能力，从而增强与他人的同理心。

2.提高表达力：学生能够清晰、恰当地表达自己的想法和感受，提高自我表达能力。

3.掌握沟通技巧：学生能够掌握一定的沟通技巧，如如何开始一段对话、如何维持对话的流畅、如何结束对话等，提高沟通的有效性。

4.解决问题的能力：学生能够在遇到矛盾和冲突时，运用沟通交流技巧，解决问题，促进和谐相处。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于沟通交流有一定的了解和认识。在知识和能力方面，大部分学生能够理解和表达自己的需求和感受，但沟通技巧和同理心方面还有待提高。

1.知识层面：学生对于沟通交流的基本概念和原则有一定的了解，但深入的沟通技巧和应对矛盾冲突的能力还有待加强。他们可能知道沟通的重要性，但在实际操作中往往遇到困难，不知道如何表达自己的想法，如何理解他人的感受。

2.能力层面：学生在表达自己的思想和感受方面存在一定的困难，他们可能不知道如何用恰当的方式表达自己，如何倾听他人的意见。此外，他们在处理矛盾和冲突时，往往缺乏有效的沟通技巧，不能很好地解决问题。

3.素质层面：大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂讨论和活动。但也有部分学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的观点，或者在团队活动中表现出不善于沟通的问题。

4.行为习惯：学生在日常学习和生活中，可能存在一些不利于沟通交流的行为习惯，如不愿意倾听他人的意见，过于自我中心，或者在表达自己的观点时过于直接，缺乏考虑他人的感受。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重培养学生的沟通技巧和同理心，通过实际案例和互动活动，帮助学生理解和掌握沟通的原则和方法。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，提高他们的自信心和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

-讲授法：用于向学生传授沟通交流的基本概念和原则，以及解决矛盾和冲突的方法。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和观点，增强同理心，提高表达能力。

-案例研究：分析实际案例，让学生学会在具体情境中运用沟通技巧，解决问题。

-项目导向学习：组织学生进行角色扮演、实验和游戏等活动，将所学知识应用于实际情境，提高沟通能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景，学会在不同的情境中运用沟通技巧。

-实验：设计沟通实验，让学生在实验过程中发现问题，分析问题，从而解决问题，提高沟通能力。

-游戏：设计沟通游戏，让学生在游戏中体验沟通的重要性，培养良好的沟通习惯。

-小组讨论：组织学生就某一沟通问题进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

-PPT：用于展示课程内容，使学生更容易理解和掌握。

-视频：播放实际案例，让学生更直观地了解沟通的重要性，以及如何运用沟通技巧。

-在线工具：利用在线工具进行互动教学，提高学生的参与度和兴趣。教学流程本节课的整体教学过程分为三个环节：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会让学生准备一个关于自己生活中遇到的沟通问题的案例，以便在课堂上进行分享和讨论。同时，我会准备相关教学资源和材料，如PPT、视频等。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

我会通过一个简短的视频或故事来导入新课，让学生了解本节课的主题和内容。例如，播放一个关于孩子们在校园里遇到沟通问题的视频，引发学生的思考和兴趣。

（2）讲授新课（15分钟）

首先，我会利用PPT向学生介绍沟通交流的基本概念和原则，以及解决矛盾和冲突的方法。然后，我会通过案例研究，让学生分析实际生活中的沟通场景，学会在不同的情境中运用沟通技巧。

（3）互动环节（10分钟）

在这个环节，我会组织学生进行角色扮演、实验和游戏等活动，让学生将所学知识应用于实际情境，提高沟通能力。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景，学会倾听他人的意见，表达自己的想法。

（4）小组讨论（5分钟）

我会组织学生就某一沟通问题进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养团队协作能力。例如，讨论如何在与同学发生矛盾时进行有效沟通，解决问题。

3.课后作业（5分钟）

课后，我会布置一道实践性作业，让学生在与家人或朋友沟通交流时，尝试运用所学技巧，并将过程和感受记录下来。例如，与家人分享一天的经历，倾听他们的感受，表达自己的看法。

整体教学流程的设计充分考虑了学生的实际情况和课程内容，通过多元化的教学活动和互动环节，引导学生积极参与，提高沟通能力。在教学过程中，我会关注学生的学习进度和需求，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果的达成。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，我推荐以下拓展资源：

-《有效沟通的艺术》：这本书详细介绍了沟通的基本原则和技巧，适合学生进一步学习和实践。

-《非暴力沟通》：介绍了非暴力沟通的理念和方法，有助于学生学会以更加和谐的方式解决问题。

-沟通技巧相关视频：可以在网络上搜索一些关于沟通技巧的短视频，让学生更直观地了解和学习沟通技巧。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读《有效沟通的艺术》和《非暴力沟通》这两本书，进一步加深对沟通技巧的理解和掌握。

-学生可以在家中尝试运用所学沟通技巧与家人或朋友进行交流，并将过程和感受记录下来，以便在课堂上分享。

-学生可以利用网络资源，观看一些关于沟通技巧的短视频，了解更多的沟通方法和技巧。

-学生可以参加学校或社区组织的沟通能力培训活动，与他人交流学习，提高自己的沟通能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，我设计了以下五个课后作业题型，每个题型都附有答案示例：

1.案例分析题

题目：请你分析以下案例，并提出解决矛盾冲突的建议。

案例：小明和小红在公园玩耍时发生了争执，小明认为小红占用了他们的游戏区域，而小红则认为她有权使用该区域。

答案示例：建议小明和小红平心静气地交谈，了解对方的想法，然后共同寻找一个双方都能接受的解决方案。

2.沟通交流技巧应用题

题目：假设你和朋友在选择电影时意见不一致，请运用沟通交流技巧，表达你的想法，并争取到朋友的理解和支持。

答案示例：我会说：“我理解你很喜欢科幻电影，但我最近更想看一部感人至深的剧情片。我们可以各自推荐一部电影，然后一起决定看哪一部。”

3.角色扮演题

题目：请你扮演老师，给同学们讲解如何在与同学发生矛盾时进行有效沟通。

答案示例：我会告诉同学们，首先要冷静下来，然后用尊重的语气表达自己的感受，最后共同寻找解决问题的方法。

4.小组讨论题

题目：请与小组成员讨论，如何在家庭中更好地与父母沟通交流。

答案示例：我们可以建议父母多倾听我们的想法，我们也应该多理解父母的关心和期望，共同制定家庭规则。

5.实践作业题

题目：请你在与家人或朋友沟通交流时，尝试运用本节课所学的沟通技巧，并将过程和感受记录下来。

答案示例：我会在与妈妈交流时，注意倾听她的想法，表达自己的意见，并共同商讨家庭事务。我会记录下妈妈的态度变化和我们的互动过程。

这些课后作业题型多样，旨在让学生在实际生活中运用所学知识，提高沟通能力。作业答案示例提供了参考，有助于学生理解和掌握正确答案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演活动：我在课堂上运用角色扮演活动，让学生在模拟实际生活中的沟通场景中学会倾听、表达和解决问题。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享观点，培养团队协作能力。这种教学方式有助于学生学会与他人沟通交流，提高他们的沟通能力。

3.实践作业：我布置实践作业，让学生在与家人或朋友沟通交流时尝试运用所学技巧，并将过程和感受记录下来。这种作业有助于学生将所学知识应用于实际生活，提高沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在组织课堂活动时，我发现时间管理方面存在一定问题。有时候，讨论和角色扮演活动可能会占用过多的时间，导致课程内容无法按时完成。

2.教学方法：虽然运用了多种教学方法，但部分学生仍然表现出不愿主动表达观点的情况。如何激发这些学生的积极性，让他们更愿意参与课堂活动，是我需要解决的问题。

3.教学评价：在评价学生作业时，我发现很难客观地评价学生的沟通能力。因为作业主要依赖于学生的自我反馈，缺乏第三方评价，可能导致评价结果不准确。

（三）改进措施

1.优化教学管理：为确保课程内容按时完成，我将合理安排课堂活动时间。例如，可以提前规划好每个环节的时长，确保讨论和角色扮演等活动不会占用过多时间。

2.激发学生积极性：为了鼓励更多学生主动表达观点，我可以尝试采用激励机制，如给予积极参与课堂活动的学生一定的奖励。同时，我还将关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的教学策略。

3.完善教学评价：为提高评价的准确性，我将引入第三方评价机制，邀请同学或老师对学生的沟通能力进行评价。此外，我还可以结合学生的自评和他评，全面评估学生的沟通能力。板书设计①沟通交流的基本