2024年五年级英语下册 Unit 5 Helping our parents第5课时教案 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit5Helpingourparents第5课时教案译林牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024年五年级英语下册Unit5Helpingourparents的第5课时教案，采用译林牛津版教材。本课时主要内容围绕着家庭成员帮助父母做家务的主题展开，通过学习，学生能够掌握核心单词和句型，并在真实情境中运用所学知识进行交流。

教材内容主要包括以下几个部分：

1.单词：family（家庭）、member（成员）、parent（父母）、help（帮助）、cook（做饭）、wash（洗）、clean（打扫）、dinner（晚餐）、weekend（周末）。

2.句型：Canyouhelpwith...?（你能帮忙做……吗？）、Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我能./不，我不能。）

3.对话：教材中提供了两段对话，分别描述了家庭成员在周末帮助父母做家务的场景。通过对话学习，学生能够理解并运用所学单词和句型进行实际交流。

4.语法：本课时主要引导学生运用一般现在时描述家庭成员的日常生活，并通过句子结构“主语+动词+副词”进行句子的构建。

5.文化背景：本课时通过学习家庭成员互相帮助的场景，培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本课时内容，学生能够：

1.语言能力：在真实情境中运用所学单词和句型进行交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：了解和感知家庭成员互相帮助的文化背景，培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。

3.思维品质：通过分析、推理和判断等思维活动，提高学生的问题解决能力和思维的灵活性。

4.学习策略：运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和句型的掌握：学生能够正确拼写和使用本课时所学的单词和句型，如"family"、"member"、"Canyouhelpwith..."等。

2.对话理解和运用：学生能够理解教材中的对话内容，并在真实情境中运用所学知识进行交流。

难点：

1.一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的句子结构"主语+动词+副词"，并能够正确运用该时态描述家庭成员的日常生活。

2.家庭成员关系的理解：学生需要理解家庭成员之间互相帮助的关系，并能够运用所学知识表达自己对家庭责任感的认识。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。

2.设计真实情境的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.通过例句和练习题，引导学生正确运用一般现在时描述家庭成员的日常生活。

4.利用家庭作业和课堂练习，提供更多的实践机会，让学生巩固所学知识。

5.引导学生关注和思考家庭成员之间的互相帮助关系，鼓励他们表达对家庭责任感的认识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的家庭场景，让学生在情境中学习并运用单词和句型，提高语言运用能力。

2.互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强语言实践和团队合作能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的家庭任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、图片、视频等资源，直观展示家庭场景和家务活动，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.电子白板应用：利用电子白板的互动功能，引导学生参与课堂活动，如单词游戏、句子接龙等，提高课堂参与度。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供自主学习和拓展学习的机会，巩固所学知识。

4.平板电脑应用：让学生利用平板电脑进行课堂互动，如在线问答、小组讨论等，促进学生的主动学习。

5.家庭作业与评估：通过在线平台布置和收集家庭作业，及时了解学生的学习情况，并进行个性化指导与反馈。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括查看课件、预习单词和句型。

-学生活动：学生在家自主查看课件，预习单词和句型，准备课堂学习。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：课件、在线学习平台

-教学资源：课件、在线学习平台

-作用和目的：帮助学生提前熟悉新课内容，提高课堂学习效果。

2.课中强化技能

-教师活动：

-引入新课：通过展示家庭场景的图片，引导学生说出所学单词。

-讲解句型：通过示例和练习，讲解并练习"Canyouhelpwith..."句型。

-对话练习：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，练习对话。

-学生活动：

-跟随教师一起引入新课，积极参与课堂讨论。

-参与句型讲解和练习，与同组成员一起进行对话练习。

-教学方法：情境教学法、互动式教学法

-教学手段：电子白板、平板电脑

-教学资源：电子白板、平板电脑、课件

-作用和目的：通过情境教学和互动式教学，帮助学生理解和掌握单词和句型，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置家庭作业，包括完成在线问答和拓展任务。

-学生活动：学生在家完成在线问答和拓展任务，巩固所学知识。

-教学方法：任务型教学法

-教学手段：在线学习平台

-教学资源：在线学习平台、课件

-作用和目的：通过任务型教学法，培养学生解决问题的能力，并进一步巩固所学知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.单词和短语：本节课涉及到的单词和短语有family（家庭）、member（成员）、parent（父母）、help（帮助）、cook（做饭）、wash（洗）、clean（打扫）、dinner（晚餐）、weekend（周末）。在教学过程中，教师需要引导学生正确拼读这些单词，并解释它们的意思和用法。

2.句型：本节课的主要句型是"Canyouhelpwith..."，用于询问某人是否能帮忙做某事。此外，还有"Yes,Ican./No,Ican't."，用于回答是否能帮忙的问题。教师需要通过例句和练习，让学生掌握这些句型的结构和用法。

3.语法：本节课主要学习一般现在时，用来描述经常发生的事情或者习惯。一般现在时的句子结构是"主语+动词+副词"。教师需要通过例句和练习，让学生理解和掌握一般现在时的用法。

4.文化背景：本节课通过描述家庭成员互相帮助的场景，培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。教师可以利用这个机会，向学生介绍一些关于家庭成员之间互相帮助的文化背景知识，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

5.听力技能：本节课通过听对话，让学生理解家庭成员之间互相帮助的场景。教师需要通过听力练习，训练学生的听力技能，提高他们的听力理解能力。

6.口语技能：本节课通过角色扮演和小组讨论等互动活动，让学生在实际交流中运用所学知识。教师需要提供机会，让学生练习口语，提高他们的口语表达能力。

7.写作技能：本节课通过完成在线问答和拓展任务，培养学生的写作技能。教师需要引导学生正确表达自己的观点，并给出合适的反馈。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）单词和短语练习：要求学生根据所学单词和短语，完成一组填空练习。通过练习，学生能够熟练掌握单词和短语的正确拼写和用法。

（2）句型练习：要求学生运用所学句型"Canyouhelpwith..."完成一组对话。学生可以通过小组合作或家庭合作，模拟真实场景，练习对话。

（3）语法练习：要求学生根据一般现在时的句子结构"主语+动词+副词"，完成一组句子构建练习。学生可以通过举例或创作小故事，运用一般现在时描述经常发生的事情或习惯。

（4）文化背景思考：要求学生思考家庭成员之间互相帮助的意义，并完成一篇短文，分享自己对家庭责任感和关爱他人的认识。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈是提高学生学习效果的重要环节。具体作业反馈如下：

（1）单词和短语练习：在批改时，重点关注学生对单词和短语的拼写和用法的掌握情况。对于错误，可以给出具体的改正建议，并鼓励学生多加练习。

（2）句型练习：在批改句型练习时，关注学生对句型的结构和用法的理解。对于不自然的表达或错误，可以指出问题所在，并提供改进的建议。

（3）语法练习：在批改语法练习时，关注学生对一般现在时的句子结构的掌握情况。对于错误，可以给出具体的改正建议，并鼓励学生在日常语言运用中多加注意。

（4）文化背景思考：在批改文化背景思考的作业时，关注学生对家庭成员之间互相帮助意义的理解和认识。对于表达不清或观点不明确的情况，可以给予指导，鼓励学生表达自己的观点，并给出合适的建议。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用本节课的知识点，以下是对本节课典型例题的讲解和补充说明。

例题1：

请根据下列句子，完成填空练习。

1.Mymotheroften___(cook)dinneronweekends.

2.Canyou___(help)mewiththisheavybox?

答案：

1.cooks

2.help

例题2：

请根据下列句子，完成选择填空练习。

1.Myfatherisateacher,he___(teach)usEnglisheveryday.

A.teaches

B.teaching

C.taught

D.teach

答案：

1.A

例题3：

请根据下列句子，完成改写句子练习。

1.Theycan___(clean)theroomeveryweekend.

改写为：

1.Canthey___(clean)theroomeveryweekend?

答案：

1.clean

例题4：

请根据下列句子，完成对话练习。

1.A:Canyou___(help)mewiththis