2024秋四年级语文上册 第六单元 第18课 牛和鹅教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第六单元第18课牛和鹅教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第18课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。

-引入本节课主题《牛和鹅》，让学生分享他们对牛和鹅的了解。

2.教学内容（25分钟）：

a.牛和鹅的习性及特点：

-通过课文阅读，让学生了解牛和鹅的生活习性、外貌特征等。

-分析课文中所使用的形容词、动词，学习如何生动形象地描述动物。

b.课文朗读与解析：

-教师示范朗读，学生跟随朗读，体会课文的韵律美。

-对课文中的生字、生词进行解析，帮助学生理解并掌握。

c.主题探讨：

-引导学生思考课文中所传递的信息，如人与动物如何和谐共处、尊重生命等。

-组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和感悟。

3.课堂互动（10分钟）：

-分组活动：让学生分组讨论，结合生活实际，探讨人与动物相处的趣事。

-各组汇报：每组选派一名代表进行汇报，其他组员补充。

4.巩固练习（5分钟）：

-设计填空、选择题，让学生对课文内容进行巩固。

-对学生在课堂上的表现进行点评，鼓励优秀学生。

5.课堂总结（5分钟）：

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。核心素养目标1.提升学生文化素养：通过学习《牛和鹅》，让学生了解我国传统文化中关于动物的寓言故事，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

2.培养语言表达能力：引导学生学习课文中生动形象的语言表达，提高学生运用词汇、句型描述事物的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.增强审美鉴赏能力：分析课文中的审美情趣，使学生感受自然美和文学美，培养审美鉴赏能力。

4.培养合作意识：通过分组讨论、互动交流，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

5.培养思考与探究能力：鼓励学生思考人与自然、人与动物的关系，激发学生对生活现象的观察和思考，培养探究精神。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了一定的汉字词汇量，能够阅读和理解简单的课文内容。

-对动物有一定的了解，但可能对牛和鹅的生活习性、特点等方面的知识掌握不够深入。

-学生在语文学习中，对寓言故事、成语故事等有一定的基础，但需要进一步引导和拓展。

2.能力层面：

-学生具备初步的阅读理解能力，但分析、概括、推理等高层次的思维能力有待提高。

-在表达方面，大部分学生能够进行简单的口头描述，但语言组织、表达能力有待加强。

-部分学生具备一定的写作能力，但在创意、构思、语言运用等方面存在一定差距。

3.素质层面：

-学生具备一定的合作意识，但在团队协作中，沟通、协调能力有待提高。

-学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但部分学生缺乏自信，需要鼓励和支持。

-在道德素养方面，学生懂得尊重他人，关心集体，但个别学生可能存在自私、娇气等问题。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与学习活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师适时提醒。

-在学习过程中，学生习惯于依赖教师引导，自主探究能力较弱，需要教师培养和激发。

-学生在完成作业方面，部分学生认真负责，按时完成，但个别学生可能存在拖延、马虎等问题。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对牛和鹅的了解不够深入，需要教师在课堂上进行详细的讲解和引导，帮助学生掌握动物知识。

2.能力层面：教师应关注学生阅读、表达、写作等能力的培养，通过设计不同类型的课堂活动，提高学生的综合能力。

3.素质层面：教师要在教学过程中，关注学生的道德素养和团队协作能力的培养，使学生在学习知识的同时，提升自身素质。

4.行为习惯：教师需关注学生的学习习惯，引导学生树立正确的学习态度，培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

a.讲授法：用于对牛和鹅的基本知识、课文内容进行讲解，帮助学生理解课文。

b.讨论法：在课文解析、主题探讨等环节，组织学生进行小组讨论，培养学生合作能力和思考能力。

c.案例研究：通过分析牛和鹅在实际生活中的案例，引导学生深入思考人与动物的关系。

d.项目导向学习：将学生分为不同小组，完成与牛和鹅相关的项目任务，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验牛和鹅的情感，增强学生对课文内容的理解。

b.实验：设计简单的观察实验，如观察牛和鹅的图片、视频，让学生直观地了解动物特点。

c.游戏：开展与牛和鹅相关的知识问答、成语接龙等游戏，激发学生的学习兴趣。

d.创作活动：鼓励学生创作以牛和鹅为主题的诗歌、绘画、故事等，培养学生的创造力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作包含课文内容、图片、案例等元素的PPT，辅助讲解和展示。

b.视频：播放与牛和鹅相关的视频资料，如动物世界片段、寓言故事动画等，丰富课堂内容。

c.在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供更多学习资料和拓展阅读。

d.纸质资源：提供课文原文、相关文章、练习题等纸质材料，方便学生阅读和练习。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-研读教材，分析课文《牛和鹅》的重难点，设计教学活动。

-准备教学所需的PPT、视频、纸质资源等。

-设置课堂讨论话题，准备相关案例。

2.学生准备：

-预习课文《牛和鹅》，了解牛和鹅的基本特点。

-搜集与牛和鹅相关的寓言故事、成语等，为课堂分享做好准备。

（二）课中教学（35分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师简要回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。

-提问学生关于牛和鹅的知识，激发学生学习兴趣。

2.牛和鹅的特点及习性（10分钟）

-教师通过PPT展示牛和鹅的图片，引导学生观察并描述动物特点。

-学生分享预习过程中了解到的牛和鹅的习性，教师点评并补充。

-分析课文中的描写，学习如何生动形象地描述动物。

3.课文朗读与解析（10分钟）

-教师示范朗读课文，学生跟随朗读，感受课文的韵律美。

-学生自读课文，标注生字、生词，教师进行解析。

4.主题探讨与课堂讨论（10分钟）

-教师引导学生思考课文中所传递的信息，如人与动物和谐共处等。

-学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂互动与巩固（10分钟）

-教师设计填空、选择题，检验学生对课文内容的掌握。

-学生分组进行牛和鹅的知识问答游戏，巩固所学知识。

-教师对学生在课堂上的表现进行点评，鼓励优秀学生。

（三）课后作业与拓展（5分钟）

1.课后作业：

-完成与课文相关的练习题，巩固生字、生词。

-撰写一篇以牛和鹅为主题的短文，锻炼写作能力。

2.拓展活动：

-鼓励学生观察生活中的动物，了解它们的特点，为下一节课做好准备。

-建议学生观看与动物相关的纪录片、书籍，拓宽知识面。

（四）教学重难点分析

1.教学重点：

-牛和鹅的特点、习性的掌握。

-课文朗读与解析，学习生动形象地描述动物。

-主题探讨，培养学生思考与探究能力。

2.教学难点：

-分析课文中的描写，学会如何运用形容词、动词等描述动物。

-引导学生思考人与动物的关系，培养学生的道德素养。

本节课的教学流程设计，紧紧围绕课本内容，结合学生的知识水平、能力及素质，注重培养学生的学习兴趣和综合能力。在45分钟的课堂教学中，力求使学生在掌握知识的同时，提高自身的语文素养和道德素养。知识点梳理1.牛和鹅的基本特点及习性

-牛：勤劳、耐力强，有四个胃，以草为主食。

-鹅：活泼、警觉性高，善于游泳，以植物和水生生物为食。

2.课文中的描写方法

-形容词、动词的运用：如“牛大力”、“鹅高傲”等，生动形象地描述动物特点。

-拟人化描写：将牛和鹅赋予人的情感，如“牛默默地承受着人们的使唤，从不抱怨”。

3.人与动物的关系

-和谐共处：人类应尊重动物，关爱大自然，与动物建立和谐共处的关系。

-尊重生命：动物也有情感，人类应关爱动物，不虐待、不捕杀。

4.语文知识点

-生字：课文中出现的生字，如“鹅”、“傲”等。

-词汇：描述牛和鹅特点的词汇，如“勤劳”、“耐力”、“活泼”、“警觉”等。

-句型：课文中的拟人化描写、排比句等。

5.阅读理解能力

-理解课文内容：通过阅读，了解牛和鹅的特点、习性以及人与动物的关系。

-分析课文描写：学习如何运用形容词、动词等描绘动物，提高阅读理解能力。

6.表达与写作能力

-口头表达：通过课堂讨论、分享，锻炼学生口头表达能力。

-书面表达：课后作业中的短文写作，锻炼学生书面表达能力。

7.思考与探究能力

-探讨人与动物关系：引导学生思考如何与动物和谐共处，培养探究精神。

-分析课文主题：理解作者通过牛和鹅的故事所传递的道德观念。

8.团队合作与沟通能力

-课堂讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-小组汇报：锻炼学生的表达能力和团队协作能力。

本节课的知识点梳理，涵盖了课文内容、语文知识点、能力培养等多方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高学生的语文素养和综合能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握知识的同时，提升自身的思考、表达、合作等能力。板书设计①重点知识点：

-牛和鹅的基本特点及习性

-课文中的描写方法（形容词、动词、拟人化）

-人与动物的关系（和谐共处、尊重生命）

②重点词、句：

-重点词汇：勤劳、耐力、活泼、警觉、和谐、尊重

-重点句型：牛默默地承受着人们的使唤，从不抱怨；鹅高傲地仰着头，好像它是国王。

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点词汇和句型，增强视觉效果。

-在黑板上画出牛和鹅的简笔画，旁边标注对应的特点，增加趣味性。

-设计图文并茂的板书，如将牛和鹅的形象与重点知识结合，形成记忆点。

-在板书设计中加入互动元素，如提问区、学生作品展示区，激发学生参与热情。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性。通过形象生动的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，培养他们的语文素养。教学反思与改进-课后与学生进行交流，了解他们对本节课的兴趣、收获和困惑。

-分析学生的作业和课堂表现，评估学生对知识点的掌握程度。

-收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的问题。

2.识别需要改进的地方：

-根据学生的反馈和作业表现，找出教学过程中的不足之处。

-分析学生的课堂参与度和学习积极性，找出影响教学效果的原因。

3.改进措施与实施计划：

-针对学生的困惑和问题，调整教学方法和策略，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

-根据学生的参与度和积极性，设计更具吸引力和互动性的教学活动，提高学生的学习兴趣。

-在未来的教学中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的学习效果和综合素养。

-定期与学生进行沟通和交流，及时了解他们的学习需求和问题，及时调整教学计划和方法。

教学反思与改进是提高教学质量和效果的重要环节。通过反思活动，我们可以了解学生的学习情况和需求，发现教学中存在的问题，并制定相应的改进措施。在未来的教学中，我们将根据学生的反馈和需求，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果和满意度。同时，我们也将注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的综合素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《动物世界》杂志、《十万个为什么》等科普书籍，了解不同动物的生活习性和特点。

-视频资源：推荐学生观看《动物星球》、《国家地理》等纪录片，观察动物在自然环境中的行为和习性。

-网络资源：指导学生利用网络搜索引擎，搜索与牛和鹅相