2024秋三年级语文上册 第二单元 第5课 铺满金色巴掌的水泥道说课稿 新人教版

2024秋三年级语文上册第二单元第5课铺满金色巴掌的水泥道说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文-三年级上册-第二单元-第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期，每周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.课程导入：利用图片和问题引导学生思考，如“你们在生活中有没有见过这样的水泥道？”

2.生字词学习：带领学生朗读课文，讲解生字词的含义和用法，如“铺满”、“金色”、“巴掌”等。

3.课文理解：分段讲解课文内容，引导学生理解水泥道的来历和特点，如“为什么水泥道会铺满金色巴掌？”

4.情感教育：通过课文内容，引导学生学会珍惜和感恩，如“你觉得水泥道上的金色巴掌给你带来了什么感受？”

5.小结与作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，如“请用你自己的话描述一下水泥道的样子。”

三、教学方法设计

1.情境教学：通过图片和实际情景，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，提高学生的表达能力。

3.情感教学：通过引导学生的情感体验，培养学生的情感素养和感恩之心。

四、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解程度。

3.情感态度：通过学生的讨论和表达，评估学生在情感教育方面的提升。二、核心素养目标1.语言理解与运用：使学生能够正确理解课文中的生字词和句子，运用恰当的语言描述水泥道的样子和特点。

2.思维发展与提升：引导学生通过思考和讨论，深入理解课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的描绘，培养学生对自然景物的审美感知，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中国的文化传统，理解并尊重不同文化背景下的价值观。三、重点难点及解决办法1.重点：

-课文内容的理解：学生对课文中所描述的水泥道的情景和寓意进行深入理解。

-生字词的学习：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，并能够运用到实际情景中。

2.难点：

-课文寓意的领悟：学生可能难以理解课文中所传递的珍惜和感恩的价值观。

-语言表达能力的提升：学生需要通过课文学习，提高自己的语言表达能力和创造力。

3.解决办法：

-利用图片和实际情景展示，帮助学生直观地理解课文内容，引导学生通过讨论和表达来领悟课文的寓意。

-通过分组讨论和写作练习，激发学生的思考和创造力，提高学生的语言表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、学生座位表

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：课文PPT、相关视频资料、生字词卡片

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、问答互动、写作练习五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示水泥道的图片，引导学生思考：“你们在生活中有没有见过这样的水泥道？”

-邀请学生分享他们的观察和体验，激发学生对水泥道的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解课文内容。分段讲解课文，引导学生理解水泥道的来历和特点。

-第二条：生字词学习。讲解生字词的含义和用法，如“铺满”、“金色”、“巴掌”等。

-第三条：情感教育。通过课文内容，引导学生学会珍惜和感恩。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：小组讨论。学生分小组讨论课文中的寓意和情感表达。

-第二条：写作练习。学生以“我心中的水泥道”为题，进行写作练习。

-第三条：分享和评价。学生互相分享自己的写作成果，并进行评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

-内容一：学生分组讨论课文中的生字词和句子，通过合作学习提高理解能力。

-内容二：学生通过讨论，深入理解课文内容，提出问题并共同解决。

-内容三：学生通过讨论，探索课文中的情感寓意，分享自己的感受和体会。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师对学生的表现进行点评和鼓励。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供《铺满金色巴掌的水泥道》原文，让学生进一步理解课文内容。

-推荐阅读《小王子》等寓言故事，引导学生学会珍惜和感恩。

-提供关于水泥道的历史和制作工艺的资料，增加学生对水泥道的了解。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察和描述自己身边的水泥道，培养学生的观察力和表达能力。

-引导学生思考水泥道在日常生活中的作用和意义，提高学生的思考能力。

-鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员对水泥道的看法和故事，培养学生的家庭情感。

3.延伸活动

-组织学生参观水泥道制作工厂，让学生亲身体验水泥道的制作过程，增加学生对水泥道的认识。

-举办以“水泥道”为主题的绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。

-开展以“水泥道”为主题的作文比赛，提高学生的写作能力。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.课文内容理解题

-题型：请描述课文中所铺满金色巴掌的水泥道的样子和特点。

-答案：课文中所描述的水泥道铺满了金色的巴掌，表面光滑，色泽鲜艳，给人们带来了美的享受。

2.生字词运用题

-题型：请用课文中的生字词造句。

-答案：示例：我走在铺满金色巴掌的水泥道上，感受到了秋天的美丽。

3.课文寓意探讨题

-题型：请解释课文中所传递的寓意。

-答案：课文通过水泥道的描写，传递了珍惜和感恩的寓意，教育我们要学会欣赏和感激生活中的美好事物。

4.写作技巧分析题

-题型：请分析课文中作者的写作技巧。

-答案：课文运用了生动的描写和比喻手法，如“铺满金色巴掌的水泥道”形象地描绘了水泥道的样子，使读者能够直观地感受到作者的情感。

5.情感态度表达题

-题型：请用自己的话表达课文中的情感态度。

-答案：示例：课文中的水泥道让我感受到了作者对美好事物的珍惜和感恩之情，我也学会了更加欣赏身边的美好事物。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，通过阅读和讨论，我们理解了课文内容，学会了欣赏和感激生活中的美好事物。我们还通过写作练习，提高了自己的表达能力和创造力。希望大家能够将所学应用到日常生活中，学会珍惜和感恩，做一个有情感、有修养的人。

当堂检测：

1.请描述课文中所铺满金色巴掌的水泥道的样子和特点。

2.请用课文中的生字词造句。

3.请解释课文中所传递的寓意。

4.请分析课文中作者的写作技巧。

5.请用自己的话表达课文中的情感态度。

答案：

1.课文中所描述的水泥道铺满了金色的巴掌，表面光滑，色泽鲜艳，给人们带来了美的享受。

2.示例：我走在铺满金色巴掌的水泥道上，感受到了秋天的美丽。

3.课文通过水泥道的描写，传递了珍惜和感恩的寓意，教育我们要学会欣赏和感激生活中的美好事物。

4.课文运用了生动的描写和比喻手法，如“铺满金色巴掌的水泥道”形象地描绘了水泥道的样子，使读者能够直观地感受到作者的情感。

5.示例：课文中的水泥道让我感受到了作者对美好事物的珍惜和感恩之情，我也学会了更加欣赏身边的美好事物。板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计结构：

1.课文标题：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.课文主要内容：水泥道的样子、特点、寓意

3.生字词清单：铺满、金色、巴掌等

4.课文情感态度：珍惜、感恩

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆课文内容，培养自己的语言表达能力和创造力。教学反思与改进在这节课结束后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的互动情况。我想要确保学生们都能够积极参与到课堂讨论中，对于那些比较内向或者不敢发言的学生，我需要考虑如何让他们更加放松和自信。也许可以设立一些小组活动，让它们在小组内部进行讨论和分享，然后再向全班汇报。

其次，我会考虑课后的作业反馈。这堂课的作业是