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文档简介

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB(1a-2e)教案(新版)人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称:八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB(1a-2e)

2.教学年级和班级:八年级英语一班

3.授课时间:2024年9月20日

4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB(1a-2e),学生将能够:

1.语言能力:提高听力理解能力,能够听懂并准确理解文本内容;提高口语表达能力,能够运用所学知识进行日常交流和讨论。

2.文化意识:通过学习文本中关于学科选择和职业规划的内容,增强对不同文化背景下的教育观念和职业发展的认识,培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质:通过分析、比较和归纳等思维活动,发展学生的逻辑思维和批判性思维能力,能够独立思考并对问题提出自己的见解。

4.学习能力:培养学生自主学习的能力,能够运用有效的学习策略和技巧,独立完成学习任务,提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了八年级英语上册前五单元的基础知识,包括动词时态、被动语态、形容词和副词的比较级和最高级等语法点,以及日常英语交际的基本表达方式。此外,学生应该对计算机科学和相关职业有一定的了解,这将有助于他们更好地理解和参与课堂讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,一部分学生对计算机科学和科技领域感兴趣,他们可能对课堂内容有较高的热情和参与度。学生在英语听说读写四个方面有不同的能力水平,教师需要根据学生的实际水平进行针对性的教学设计。学生的学习风格多样,有视觉型、听觉型和动手型等,教师可以通过多种教学方法和活动满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些困难。首先,文本中涉及的专业术语和计算机科学相关的概念可能对学生来说是新的,需要时间去理解和掌握。其次,学生在听力和口语表达方面可能存在一定的困难,尤其是在听懂长对话和进行复杂话题讨论时。此外,学生可能在自主学习和合作学习方面存在一些问题,如学习策略不当、时间管理能力不足等。教师需要及时发现并帮助学生克服这些困难,提供必要的支持和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、网络连接、教室内的白板和黑板。

2.课程平台:学校提供的在线学习平台,用于上传教学材料和作业,以及学生之间的交流和讨论。

3.信息化资源:英语教学软件、在线字典、教育视频网站(如KhanAcademy、TED-Ed等),用于提供额外的学习材料和资源。

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节、互动式教学游戏等,以激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:激发学生的学习兴趣和引入本课主题。

过程:教师通过向学生展示一些与计算机科学相关的图片或视频,如编程游戏、人工智能应用等,引起学生的兴趣。然后,教师可以提问学生他们对计算机科学的了解和兴趣,引导学生进入本节课的主题。

2.课文阅读与理解(10分钟)

目标:帮助学生理解和掌握课文内容。

过程:教师引导学生阅读课文1a-2e,让学生注意关键词和短语。在阅读过程中,教师可以提问学生关于课文内容的问题,以检查学生的理解情况。之后,教师可以解释一些生词和短语,帮助学生更好地理解课文。

3.语法讲解与练习(20分钟)

目标:帮助学生理解和掌握本节课的语法点。

过程:教师讲解本节课的语法点,如动词时态、被动语态等,并结合课文中的例子进行解释。然后,教师可以设计一些练习题,让学生进行语法练习,以巩固他们的理解。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作学习和口语表达能力。

过程:教师给出一个与课文相关的话题,如“你的理想职业是什么?为什么?”让学生在小组内进行讨论。学生可以互相提问和分享自己的观点,培养他们的口语表达能力和团队合作能力。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。

过程:每个小组选择一名代表进行课堂展示,分享他们的讨论结果。其他学生可以对展示内容进行点评和提问,教师对学生的表现进行评价和指导。

6.课堂小结(5分钟)

目标:帮助学生巩固本节课所学内容。

过程:教师对本节课的主要内容进行简洁的总结,并强调重点和难点。然后,教师可以提问学生他们对本节课内容的理解和收获,以检查学生的学习效果。学生学习效果1.语言能力:学生将能够听懂并准确理解关于学科选择和职业规划的英语对话和短文。他们能够运用所学知识进行日常交流和讨论,如介绍自己的理想职业、询问他人的职业计划等。

2.文化意识:学生将能够了解到不同文化背景下对教育观念和职业发展的看法,增强对不同文化的认识和理解。他们将能够尊重和理解不同文化之间的差异,培养跨文化交流的能力。

3.思维品质:学生通过分析、比较和归纳等思维活动,将能够发展逻辑思维和批判性思维能力。他们将能够独立思考并对问题提出自己的见解,能够分析和评估不同的观点和信息。

4.学习能力:学生将能够掌握一些有效的学习策略和技巧,提高自主学习的能力。他们将能够独立完成学习任务,提高学习效率和成果。

具体到本节课的内容,学生将能够:

1.掌握动词时态、被动语态等语法点,并能够正确运用到句子中。

2.理解和运用与学科选择和职业规划相关的词汇和短语,如"majorin"、"careergoal"等。

3.提高听力理解能力,能够听懂并准确理解文本内容,如对话中关于学科选择和职业规划的讨论。

4.提高口语表达能力,能够清晰地表达自己的观点和想法,与他人进行有效的交流和讨论。

5.发展团队合作能力,能够在小组讨论中积极参与,与他人共同完成任务。

6.培养批判性思维能力,能够对问题进行深入分析,提出有见地的评价和意见。教学评价与反馈1.课堂表现:教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习的表现。学生是否积极参与讨论、主动提问和回答问题,以及在与同伴合作时的表现,将被作为评价学生学习效果的重要依据。

2.小组讨论成果展示:学生在小组讨论中的表现和成果将在课堂上进行展示。教师将评估学生的口语表达能力、合作能力和对课文内容的理解程度。学生是否能够清晰地表达自己的观点、倾听他人的意见并与他人有效合作,将是评价的重点。

3.随堂测试:在课堂结束后,教师将进行随堂测试,以评估学生对课文内容和语法点的掌握程度。测试将包括听力、阅读理解、语法练习和写作等部分。通过测试结果,教师将了解学生的学习效果并进行相应的反馈。

4.作业完成情况:教师将检查学生完成作业的情况,包括作业的准确性、完成质量和提交时间。学生是否能够按时完成作业并达到教学要求,将是评价学生学习效果的一个方面。

5.教师评价与反馈:教师将对学生的整体学习效果进行评价和反馈。教师将综合考虑学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现,给出具体的评价和建议。评价将注重学生的优点和需要改进的地方,以鼓励学生的积极学习和提高。教师将提供具体的反馈,指导学生如何进一步提高语言能力、思维品质和文化意识等方面的素养。板书设计1.目的明确:板书设计应紧扣本节课的教学内容,突出学科选择和职业规划的主题,帮助学生理解和记忆keyconcepts和vocabulary。

2.结构清晰:板书设计应具有清晰的结构,分为不同的部分,如课文内容概要、语法点解释、课堂活动流程等,以便学生跟随教师的讲解和活动步骤。

3.简洁明了:板书设计应简洁明了,突出重点,准确精炼。使用关键词、短语和符号来表达核心概念,避免冗长的文字解释。

4.艺术性和趣味性:板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性,如使用不同颜色、图表、图片等元素,以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.动态展示:板书设计可以是动态的,随着课堂的进行而更新和补充,以反映学生的学习过程和成果。

具体板书设计示例:

标题:Unit6I'mgoingtostudycomputerscience

1.课文内容概要

-1a:引入计算机科学的重要性

-1b:学生介绍自己的理想职业

-1c:讨论学科选择和职业规划

2.语法点解释

-动词时态:将来时

-被动语态:用于描述将来的动作

3.课堂活动流程

-听力练习:听懂对话并回答问题

-口语表达:练习介绍自己的职业理想

-小组讨论:探讨不同学科和职业的选择

4.重点词汇和短语

-majorin:主修

-careergoal:职业目标

-studycomputerscience:学习计算机科学

教师可以根据实际教学情况和学生的反应,灵活调整和优化板书设计,以更好地辅助教学和促进学生的学习。课后拓展-阅读材料:提供与计算机科学和职业规划相关的英语阅读材料,如文章、故事、访谈等。这些材料可以帮助学生进一步了解相关领域的知识和发展,提高阅读理解能力。

-视频资源:推荐一些与计算机科学和职业规划相关的英语视频资源,如TED演讲、教育视频、纪录片等。这些视频可以提供直观的形象和生动的讲解,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

2.拓展要求:

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,根据自己的兴趣和能力选择适合自己的阅读材料或视频资源。

-学生可以主动寻找和筛选相关的学习资源,培养自主学习的能力和信息素养。

-教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以为学生提供一份拓展资源列表,并指导学生如何有效地利用这些资源进行学习和研究。

-学生可以将自己的学习心得和拓展成果进行分享,与他人进行交流和讨论,提高口头表达能力和合作能力。

-学生可以通过撰写读后感、撰写文章或制作报告等形式,将自己的学习和拓展成果进行整理和展示,提高写作能力和创造力。

具体拓展资源示例:

1.阅读材料:

-"TheFutureofComputerScience"(计算机科学的未来):一篇介绍计算机科学的发展趋势和职业机会的文章。

-"SuccessStories:PeopleWhoChoseComputerScience"(成功故事:选择计算机科学的人):一系列介绍成功人士如何选择计算机科学作为职业的故事。

2.视频资源:

-TED演讲:如"HowC

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