2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2不一样的你我他第二课时教学设计+教案+素材 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他第二课时教学设计+教案+素材新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”的第二个课时，主题为“不一样的你我他”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性以及同伴之间的差异。

2.引导学生学会尊重和欣赏他人的不同，培养良好的同伴关系。

3.通过小组讨论、分享等活动，帮助学生建立积极的人际交往态度。

4.结合生活实例，让学生学会在实际生活中运用所学知识，处理与同伴之间的关系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的人际交往能力，使学生能够主动与他人交流、合作，并在交流中学会倾听、理解和尊重他人。

2.培养学生的自我认知能力，使学生能够认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己的独特性，并树立自信心。

3.培养学生的同理心，使学生能够理解和关心他人，学会站在他人的角度思考问题，关爱他人。

4.培养学生的社会适应能力，使学生能够在不同的社会环境中，学会与人相处，适应社会生活，成为一个有责任感、有道德品质的社会人。教学难点与重点1.教学重点：

（1）使学生认识到每个人都是独一无二的，具有不同的特点和优势。

（2）培养学生尊重和欣赏他人，建立良好的同伴关系。

（3）引导学生学会在实际生活中运用所学知识，处理与同伴之间的关系。

（4）培养学生的人际交往能力，使学生能够主动与他人交流、合作，并在交流中学会倾听、理解和尊重他人。

（5）培养学生的自我认知能力，使学生能够认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己的独特性，并树立自信心。

2.教学难点：

（1）使学生理解并接受每个人都是独一无二的，认识到同伴之间的差异。

（2）培养学生尊重和欣赏他人的态度，特别是在面对同伴的不足时仍能保持尊重和关心。

（3）引导学生将所学知识运用到实际生活中，处理与同伴之间的关系，如遇到冲突时如何沟通、解决等。

（4）培养学生的人际交往能力，特别是在倾听、理解和尊重他人方面。

（5）培养学生的自我认知能力，使学生能够认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己的独特性，并树立自信心。

（6）培养学生的同理心，使学生能够理解和关心他人，学会站在他人的角度思考问题，关爱他人。

（7）培养学生的社会适应能力，使学生能够在不同的社会环境中，学会与人相处，适应社会生活，成为一个有责任感、有道德品质的社会人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授每个人都是独一无二的、尊重他人等知识。

（2）讨论法：教师组织学生针对同伴之间的差异、如何建立良好关系等话题进行讨论，引导学生主动参与、思考和表达。

（3）案例研究：教师呈现生活中真实的案例，让学生分析、思考并得出结论，以培养学生的人际交往能力。

（4）小组合作：教师将学生分成小组，让学生在合作完成任务的过程中，学会倾听、理解、尊重他人，培养团队协作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的人际交往场景，从而学会如何与他人沟通、交往。

（2）实验：教师设计有关人际交往的实验，如“同理心实验”，让学生在实验中感受、理解并关心他人。

（3）游戏：教师组织学生参与人际交往相关的游戏，如“信任背摔”，培养学生之间的信任和尊重。

（4）小组讨论：教师给出讨论话题，如“如何与同伴建立良好的关系”，让学生在小组内进行讨论，分享自己的想法和经验。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容、案例和活动指导，使学生更加直观地了解和学习。

（2）视频：教师播放与人际交往相关的视频，让学生在观看过程中感受、学习和反思。

（3）在线工具：教师运用在线工具，如互动问答、小组讨论平台等，方便学生随时提问、分享和交流。

（4）实物的辅助：如道具、图片等，用于案例分析和角色扮演等教学活动，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过向学生展示一组图片，展示不同的人物特点和优势，引发学生对每个人都是独一无二的这一概念的思考。然后教师提问：“你们认为自己和同伴有什么不同呢？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题“不一样的你我他”。

2.讲授与讨论（10分钟）

目标：使学生认识到每个人都是独一无二的，具有不同的特点和优势。

过程：教师通过PPT呈现教材中的相关内容，向学生讲解每个人都是独一无二的，具有不同的特点和优势。然后教师引导学生进行讨论，分享自己和他人的不同之处，让学生认识到同伴之间的差异。

3.小组合作与分享（20分钟）

目标：培养学生尊重和欣赏他人的态度，建立良好的同伴关系。

过程：教师将学生分成小组，每组学生选择一位同伴，通过观察和交流，了解这位同伴的特点和优势。然后各小组分享自己的观察结果，让学生学会尊重和欣赏他人的不同。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：引导学生将所学知识运用到实际生活中，处理与同伴之间的关系。

过程：教师给出一个讨论话题：“如何在与同伴的交往中保持良好的人际关系？”让学生在小组内进行讨论，讨论如何尊重、理解和关心他人，以及如何处理同伴之间的冲突。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：加深学生对所学知识的理解，提升学生的表达和沟通能力。

过程：每个小组选择一位代表进行课堂展示，展示本小组在讨论中的主要观点和结论。教师对学生的展示进行点评，对学生的表现给予肯定和指导，同时针对学生的问题进行解答。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

过程：教师引导学生总结本节课所学的内容，包括每个人都是独一无二的、尊重和欣赏他人、建立良好的同伴关系等。教师对学生的总结进行点评，强调重点知识，并进行课堂小结。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：《人性的弱点》、《如何赢得朋友与影响他人》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解人际交往的技巧和原则。

（2）影视资源：《天气预报》、《非诚勿扰》等节目，通过观察节目中的人际交往，学生可以学习到与他人沟通的技巧和理解他人的重要性。

（3）真实案例：收集一些现实生活中的人际交往案例，如友情故事、团队合作案例等，用于课堂讨论和分析。

（4）网络资源：搜索引擎关于“人际交往技巧”、“同理心的重要性”等文章和视频，用于学生自主学习和思考。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：学生可以利用课余时间阅读关于人际交往、自我认知、同理心等方面的书籍，深入理解相关概念和技巧。

（2）观察拓展：鼓励学生在日常生活中观察他人的人际交往，思考他们的沟通技巧和处理冲突的方式，并尝试运用到自己的生活中。

（3）实践拓展：学生可以参与一些志愿者活动、团队合作项目等，通过实践锻炼自己的人际交往能力和同理心。

（4）反思拓展：学生可以定期进行自我反思，思考自己在人际交往中的优点和不足，制定改进的计划，提升自己的交往能力。课后作业1.作业内容一：请学生结合本节课所学内容，写一篇关于“我和我的同伴”的短文，描述自己与同伴之间的不同之处，以及如何尊重和欣赏他人的独特性。

答案示例：我和小明是好朋友，我们在很多方面都有不同的特点。小明擅长画画，而我最喜欢运动。每次小明画画时，我都会认真观看并给予鼓励，而小明也会支持我参加体育活动。我们相互尊重、互相欣赏，成为了最好的朋友。

2.作业内容二：请学生思考并回答，如何在日常生活中运用所学知识，处理与同伴之间的关系？

答案示例：在日常生活中，我会尊重同伴的意见，不会因为他们的不同而嘲笑或歧视。当同伴遇到困难时，我会给予帮助和支持。在与同伴的交往中，我会学会倾听、理解和关心他人，以建立良好的人际关系。

3.作业内容三：请学生总结本节课所学的重要观点，并用自己的话进行表达。

答案示例：本节课我学到了每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优势。我们要尊重和欣赏他人的不同，建立良好的同伴关系。在与同伴的交往中，我们要学会倾听、理解和关心他人，以建立和谐的人际关系。

4.作业内容四：请学生举例说明，如何在与同伴的交往中展现同理心？

答案示例：当我的同伴遇到困难时，我会试着站在他的角度思考问题，理解他的感受。我会给予鼓励和支持，帮助他们克服困难。在与同伴的交往中，我会关注他们的需要，尽量满足他们的期望，以展现同理心。

5.作业内容五：请学生思考并回答，如何在与同伴的交往中处理冲突？

答案示例：当与同伴发生冲突时，我会先冷静下来，然后主动与他们沟通，表达自己的观点和感受。我会倾听他们的意见，寻求共同的解决方案。在与同伴的交往中，我会学会包容和退让，以和平的方式解决冲突。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的核心内容，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，使得学生能够一目了然地理解教学的重点和难点。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，用关键词或短句准确地概括教学要点。

4.突出重点：板书应强调教学中的重点知识，可以使用不同的字体、颜色或符号来突出显示。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

举例板书设计：

```

不一样的我

独一无二的特性

尊重与欣赏

同伴关系

```

在这个板书设计中，教师可以用不同颜色或符号来区分每个部分的内容，例如用蓝色突出“独一无二的特性”，用红色突出“尊重与欣赏”，用绿色突出“同伴关系”。同时，教师可以通过创意的排版和图案，使得板书更具艺术性，吸引学生的注意力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成一份关于“我和我的同伴”的短文，描述自己与同伴之间的不同之处，以及如何尊重和欣赏他人的独特性。

2.请学生设计一个关于同伴关系的主题活动，如举办一次小型聚会或组织一次团队游戏，以促进同伴之间的交流和合作。

3.请学生观察并记录一位同伴在人际交往中的表现，思考其优点和不足，并给出改进建议。

4.请学生思考并回答，如何在日常生活中运用所学知识，处理与同伴之间的关系？

5.请学生总结本节课所学的重要观点，并用自己的话进行表达。

作业反馈：

1.针对学生的短文作业，教师应仔细阅读并批改，对学生的观点和表达给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题并提出改进建议。

2.对于学生的主题活动设计作业，教师应认真评