2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part B第二课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB》第二课时教案是针对三年级学生设计的。本课时主要内容包括动物词汇的复习及运用、动物名称的听力和口语练习、以及通过故事情景学习一般现在时态的be动词和动物名称。通过本课时学习，学生能进一步巩固动物相关词汇，听懂并会描述动物特点，同时掌握一般现在时态的构成和运用。教学活动设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，通过互动、游戏和情景剧等多种形式，提高学生的参与度和实践能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高听、说、读、写的综合语言运用能力，增强对英语文化的理解，提升思维的逻辑性和创新性，同时培养自主学习与合作学习的能力。在Unit4WeloveanimalsPartB的学习过程中，学生将通过对动物特点的描述和交流，提高语言表达的准确性和流畅性，通过观察和思考，培养对动物保护的意识，从而提升其英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）动物词汇的复习及运用：本课时重点复习Unit4中出现的主要动物词汇，如dog,cat,fish,bird,elephant,tiger等，并通过情景剧等形式让学生在实际语境中运用这些词汇。

（2）动物名称的听力和口语练习：学生需要听懂并正确发音动物名称，能够熟练运用动物名称进行口语交流。

（3）一般现在时态的be动词和动物名称：学生需要掌握一般现在时态的构成，能够正确使用be动词（am,is,are）并结合动物名称进行句子构建。

2.教学难点

（1）一般现在时态的构成和运用：学生对于一般现在时态的构成和用法可能存在理解上的困难，需要通过具体例子和情景进行讲解和练习。

（2）动物名称的准确发音：部分动物名称的发音可能对学生来说较为困难，如"elephant"和"tiger"，需要教师进行重点辅导和练习。

（3）描述动物特点的逻辑性和创新性：学生在描述动物特点时可能存在表达不清晰、逻辑性不强等问题，需要教师进行引导和示例，培养学生的思维品质。

（4）听力理解：对于部分学生来说，听力理解可能是难点，需要通过多次重复播放和情景模拟等方式，提高学生的听力水平。

（5）动物保护意识的培养：学生可能对动物保护的重要性认识不足，需要通过故事情景和讨论等方式，引导学生关注动物保护，提高其文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生在视觉上更好地理解和记忆动物词汇和特点。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和情景剧表演区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和动物特点的描述，情景剧表演区用于学生进行动物情景剧的表演和练习。

5.教学用具：准备教学PPT、录音机、磁带或音频文件等教学用具，以便于教师进行多媒体教学和听力练习。

6.情景剧道具：准备一些动物头饰或道具，以便于学生在情景剧表演区进行动物角色的扮演和表演。

7.动物保护宣传材料：准备一些关于动物保护的宣传材料，以便于学生在讨论动物保护时进行参考和了解。

8.作业布置：准备本课时的作业，如动物词汇练习题、动物特点描述练习题等，以便于学生课后巩固所学内容。

9.教学评价工具：准备一些评价学生学习效果的工具，如课堂表现评价表、作业评价表等，以便于教师对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

10.教学指导书：教师需要准备Unit4WeloveanimalsPartB的教学指导书，以便于教师了解教学目标、教学内容和教学方法，为课堂教学提供指导。

四、教学资源准备，确保教学过程中所需资源的充足和适用性，为学生的学习提供良好的支持和帮助。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过展示一张动物图片，如兔子，询问学生：“What'sthis?Doyoulikeit?”引导学生回答：“It'sarabbit.Ilikeit.”以此激发学生对动物的兴趣，然后引入本节课的主题“Weloveanimals”。

2.动物词汇复习（10分钟）

目标：复习Unit4中出现的动物词汇，提高学生的语言能力。

过程：教师通过PPT展示Unit4中的动物词汇，如dog,cat,fish等，引导学生跟读并正确书写这些词汇。然后，教师挑选几个学生进行动物词汇的口语练习，巩固学生对动物词汇的记忆。

3.听力练习（20分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，培养学生的文化意识。

过程：教师播放Unit4中的听力材料，要求学生听懂并记录下所听到的动物名称。听完后，教师提问学生关于听力材料的内容，引导学生用英语进行回答。通过听力练习，学生能够提高听力理解能力，同时增强对动物文化的认识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的思维品质，提高学生的语言能力。

过程：教师给出一个关于动物特点的话题，如“Whatarethecharacteristicsofbirds?”，要求学生分组讨论并选出一名代表进行汇报。学生通过讨论和汇报，培养思维的逻辑性和创新性，同时提高语言表达的准确性和流畅性。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力，增强学生的自信心。

过程：每个小组派代表进行动物特点的汇报，其他学生进行评价和补充。教师对学生的表现进行点评，鼓励学生的优点，提出改进建议。通过课堂展示与点评，学生能够提高表达能力和自信心。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提高学生的学习能力。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生重点掌握动物词汇、听力理解和动物特点描述。最后，教师布置作业，要求学生进行动物词汇练习和动物特点描述练习，巩固所学内容，提高自主学习能力。

五、教学过程设计，通过导入新课、动物词汇复习、听力练习、学生小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结等环节，确保学生能够全面掌握本节课的内容，提高英语学科核心素养。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）动物科普书籍：推荐学生阅读关于动物的科普书籍，如《动物世界》、《恐龙百科》等，以丰富学生的动物知识，提高文化意识。

（2）在线动物纪录片：推荐学生观看在线动物纪录片，如《野生王国》、《动物家园》等，以增加学生对动物的了解，培养学生的文化意识。

（3）动物保护组织网站：介绍一些动物保护组织的网站，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解动物保护的相关信息，提高学生的文化意识和社会责任感。

（4）英语动物故事绘本：推荐学生阅读一些英语动物故事绘本，如《小熊维尼》、《灰姑娘》等，以提高学生的语言能力，培养学生的文化意识。

2.拓展建议

（1）动物保护主题活动：组织学生参加动物保护主题活动，如动物保护讲座、动物救助活动等，让学生亲身体验动物保护的重要性，提高文化意识和社会责任感。

（2.动物角色扮演游戏：鼓励学生在家中与家人或朋友一起玩动物角色扮演游戏，如模拟动物的生活场景，扮演不同动物的角色，提高学生的语言能力和创造力。

（3.动物特点研究报告：要求学生选择一种动物，进行调查研究，撰写一份关于该动物特点的研究报告，培养学生的思维品质和学术写作能力。

（4）动物摄影比赛：鼓励学生利用课余时间拍摄动物照片，参加班级或学校的动物摄影比赛，提高学生的审美能力和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit4WeloveanimalsPartB的内容，主要包括动物词汇的复习、听力练习、学生小组讨论、课堂展示与点评等环节。通过学习，学生能够掌握动物词汇、描述动物特点，并能够用英语进行听力理解和口语交流。

在课堂小结环节，学生需要回顾本节课所学的内容，包括动物词汇的复习和运用、听力练习的技巧、小组讨论的成果以及课堂展示的体验。学生可以通过自我总结或与同学之间的交流，梳理所学知识，巩固记忆，提高学习效果。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，教师可以设计一份当堂检测试卷，包括以下几个部分：

1.动物词汇填空：学生需要根据句子的上下文，填入正确的动物词汇，如“Ihavea______.It'swhite.”（我有一只____。它是白色的。）

2.听力理解：学生需要听懂一段关于动物的对话或故事，并回答相关问题，如“Whatanimaldoesthegirllikebest?”（女孩最喜欢哪种动物？）

3.动物特点描述：学生需要根据给出的动物名称，用英语描述该动物的特点，如“Thecatissmallandsoft.Ithasbigeyesandalongtail.”（这只猫很小很软。它有大眼睛和长尾巴。）

4.小组讨论报告：学生需要以小组为单位，选择一种动物，进行讨论并撰写一份报告，包括该动物的名称、特点和生活习性等，如“GroupA:Elephant.Theelephantisalargeanimalwithalongnoseandbigears.Ithasstronglegsandcanwalkforalongtime.Elephantsareherbivoresandtheyeatleaves,fruitsandplants.”（小组A：大象。大象是一种大型动物，长长的鼻子和大大的耳朵。它有强壮的腿，可以长时间行走。大象是草食动物，它们吃树叶、水果和植物。）典型例题讲解本节课的典型例题将围绕Unit4WeloveanimalsPartB的主要内容进行讲解，旨在帮助学生巩固动物词汇、提高听力理解能力、培养口语表达能力以及加深对动物特点的理解。以下是五个典型例题及详细解答：

例题1：动物词汇填空

题目：Completethefollowingsentenceswiththecorrectanimalwords.

1.Ihavea______.It'sbrown.

2.The______istallandthin.Ithaslonglegs.

答案：1.dog2.giraffe

例题2：听力理解

题目：Listentotheconversationaboutanimalsandanswerthequestions.

Question:Whatanimaldoesthegirllikebest?

答案：Thegirllikesthepandabest.

例题3：动物特点描述

题目：Describethefeaturesofthetiger.

答案：Thetigerisapowerfulanimalwithstronglegs.Ithasastripedbodyandalongtail.Tigersarecarnivoresandtheyhuntforfoodatnight.

例题4：动物分类

题目：Classifythefollowinganimalsintotwogroups:birdsandmammals.

1.cat2.dog3.penguin4.whale5.eagle

答案：Birds:3.penguin5.eagle

Mammals:1.cat2.dog4.whale

例题5：动物保护意识

题目：Discusstheimportanceofanimalprotectionandgiveatleastthreereasons.

答案：1.Animalsareimportantfortheecosystem.2.Someanimalsareendangeredandneedourhelp.3.Animalprotectionisasocialresponsibility.教学反思本节课的教学内容为Unit4WeloveanimalsPartB，通过本节课的学习，学生能够掌握动物词汇、描述动物特点，并能够用英语进行听力理解和口语交流。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，采用互动、游戏和情景剧等多种形式，提高学生的参与度和实践能力。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣很高，积极参与课堂讨论和活动。特别是在小组讨论和情景剧表演环节，学生能够主动运用所学的动物词汇和描述动物特点的句型，表现出较好的语言运用能力。这表明学生对所学内容感兴趣，能够积极参与到课堂学习中。

然而，在教学过程中也存在一些问题。部分学生在听力理