2024年四年级英语上册 Unit 4 Shopping in the City Lesson 21 Cinema and Park教案 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark》是人教版PEP小学英语四年级上册的一课。本节课主要围绕“电影院和公园”的主题，通过介绍不同场所的名称和功能，帮助学生掌握相关词汇和句型。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

本节课的教学目标如下：

1.让学生掌握单词：cinema,park,restaurant,postoffice,hospital,supermarket等。

2.学会用“Isita/an...?”和“Yes,itis.No,itisn't.”进行询问和回答。

3.能够运用所学知识，描述某个地方的功能。

教学重点和难点：

1.重点：单词的认读和运用，句型的练习。

2.难点：询问和回答场所功能的表达方式。

教学过程分为五个环节：热身活动、新课导入、课堂练习、小组活动和小结。在课堂练习环节，可以通过创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高他们的语言实践能力。小组活动环节可以设计一些游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习，学生能够掌握与电影院和公园相关的词汇和句型，并在实际情境中运用，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同场所的功能，学生能够增强文化意识，培养思维品质。此外，教师应引导学生运用恰当的学习策略，如猜测、推理等，提高他们的学习效率。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述和交流现实生活中的场所，提高他们的语言运用能力和生活实际联系。重点难点及解决办法重点：

1.单词：cinema,park,restaurant,postoffice,hospital,supermarket等。

2.句型：Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.

难点：

1.询问和回答场所功能的表达方式。

2.正确运用所学知识描述某个地方的功能。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。

2.设计情境对话，让学生模拟实际场景，练习句型。

3.分组活动，让学生互相练习，提高语言实践能力。

4.教师提供提示词和句型框架，帮助学生表达自己的观点。

5.鼓励学生积极参与，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、情境模拟、小组合作等，以适应不同学生的学习需求和兴趣。通过生动有趣的讲授，引导学生掌握单词和句型；利用讨论和情境模拟，提高学生的语言运用能力和思维品质；小组合作则有助于培养学生的团队协作精神，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于城市生活的视频，引导学生关注不同场所，激发他们的学习兴趣。

（2）新课呈现：利用PPT展示电影院和公园的图片，教授相关词汇和句型，让学生跟读并模仿。

（3）情境模拟：设计一个模拟城市的情景，让学生扮演不同角色，如导游、游客等，运用所学知识进行互动交流。

（4）小组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个场所，用英语描述该场所的功能，并展示给其他小组。

（5）总结环节：组织学生进行讨论，让他们分享所学知识和心得体会。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示图片和文字，帮助学生直观地理解和学习；视频则为学生提供真实的生活场景，增强他们的感官体验；在线工具可用于课堂互动和作业布置，方便学生随时随地学习。此外，还可以利用实物、卡片等教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，让学生通过在线资源或词典查阅与电影院和公园相关的词汇。

学生活动：独立完成预习任务，了解并记忆单词。

教学方法：自主学习

教学手段：在线资源、词典

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）新课呈现

教师活动：利用PPT展示电影院和公园的图片，教授相关词汇和句型。

学生活动：跟读单词和句型，模仿发音。

教学方法：直接教学

教学手段：PPT

作用和目的：帮助学生掌握单词和句型，提高他们的语言能力。

（2）情境模拟

教师活动：设计一个模拟城市的情景，让学生扮演不同角色，如导游、游客等，运用所学知识进行互动交流。

学生活动：分组进行角色扮演，练习句型。

教学方法：情境教学

教学手段：实物、卡片

作用和目的：培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，增强他们的思维品质。

（3）小组活动

教师活动：将学生分成若干小组，每组选择一个场所，用英语描述该场所的功能，并展示给其他小组。

学生活动：合作完成任务，展示成果。

教学方法：小组合作

教学手段：PPT、实物等

作用和目的：培养学生的团队合作精神，提高他们的语言运用能力和文化意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，如编写一个关于某个场所的小短文。

学生活动：独立完成作业，巩固所学知识。

教学方法：自主学习

教学手段：在线工具、词典

作用和目的：培养学生自主学习的能力，巩固所学知识，提高他们的写作能力。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地认读和拼写单词如cinema,park,restaurant,postoffice,hospital,supermarket等，并理解其在句子中的运用。

2.句型运用：学生能够熟练地运用句型“Isita/an...?”和“Yes,itis.No,itisn't.”进行询问和回答，描述某个地方的功能。

3.语言能力：学生的语言表达能力得到提高，能够用英语描述和交流现实生活中的场所。

4.文化意识：学生对不同场所的功能有了更深入的了解，增强了文化意识，能够更好地理解和尊重不同文化背景下的生活方式。

5.思维品质：通过参与情境模拟和小组活动，学生的思维能力得到锻炼，能够灵活运用所学知识解决问题。

6.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效率和成果。

7.团队合作：在小组活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力。

8.写作能力：通过编写关于某个场所的小短文，学生的写作能力得到提高，能够清晰地表达自己的观点和描述事物。

9.学习兴趣：学生对英语学习产生更浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，提高学习动力。

10.自我效能感：通过完成各种学习任务和活动，学生能够增强自信心，相信自己有能力掌握英语知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了与电影院和公园相关的词汇和句型，通过情境模拟和小组活动，学生能够运用所学知识进行实际交流。在课堂小结环节，教师可以引导学生回顾所学内容，总结电影院和公园的功能以及如何用英语描述某个地方。

2.当堂检测

为了巩固所学知识，教师可以设计一个当堂检测环节。检测内容可以包括单词拼写、句型运用和情景对话等。以下是一些检测题目的示例：

（1）单词拼写

请根据句意，写出正确的单词：

1.Thereisa___nearmyhome.

2.Weoftengotothe___onweekends.

（2）句型运用

根据情境，选择正确的句型填空：

1.Isita___?

2.Yes,itis.No,itisn't.

（3）情景对话

请根据情境，完成对话：

A:___isit?

B:It'sa___.教学反思与改进今天教授的是PEP小学英语四年级上册Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark。整体来看，学生们对新单词和句型的接受度很高，通过情境模拟和小组活动，他们能够较好地运用所学知识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在角色扮演时，对于如何运用新学的句型还显得有些生疏。这可能是因为他们在实际运用中缺乏足够的练习。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加更多机会让学生进行实际操作，比如模拟商店购物场景，让学生们扮演顾客和店员，这样可以更好地锻炼他们的口语表达能力。

其次，课堂上的小组活动虽然激发了学生的参与热情，但个别小组在展示时，表现并不理想。经过思考，我认为这是因为他们在团队合作上存在问题。为了解决这个问题，我打算在下次课堂上提前让学生们分组，并给他们一些时间预习和讨论。同时，我也会设置一些明确的目标和评价标准，帮助他们更好地理解小组活动的意义。

此外，我也注意到，部分学生在课后作业中的表现并不如课堂上那样积极。这可能是因为他们对课堂内容的理解并不深入。针对这一点，我计划在课后布置一些与课堂内容相关的拓展任务，如观看相关主题的英语动画片，或写一篇关于他们最喜欢的场所的小短文。这样，学生们在课后也能继续巩固所学知识。课后作业为了巩固今天所学的知识，我为学生布置了以下课后作业：

1.写一篇短文，描述你最喜欢的场所，并说明为什么你喜欢它。例如：

Myfavoriteplaceisthepark.It'sabeautifulplacewithmanytreesandflowers.Iliketogotherewithmyfamilyonweekends.Weoftenhaveapicnicandplaygamestogether.Ifeelhappyinthepark.

2.观察你周围的环境，找出五个公共场所，并用英语描述它们的功能。例如：

1.Thecinema:It'saplacewherepeoplecanwatchmovies.

2.Thelibrary:It'saplacewherepeoplecanreadbooksandborrowthem.

3.Thehospital:It'saplacewheredoctorsandnursestreatpeoplewhoaresick.

4.Thesupermarket:It'saplacewherepeoplecanbuyfoodandotherthings.

5.Thepostoffice:It'saplacewherepeoplecansendandreceivelettersandparcels.

3.设计一个简单的购物场景，并邀请同学一起进行角色扮演，练习课堂所学的句型。例如：

A:Hello,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Isthisapairofshoes?

B:Yes,itis.

A:Doyoulikethem?

B:Yes,Ido.Howmucharethey?

A:Theyare50yuan.

B:OK,I'lltakethem.

4.选择一个你熟悉的场所，用英语绘制一张简单的地图，并标注出主要的位置和功能。例如：

1.School:It'saplacewherestudentsgotostudyandlearn.

2.Park:It'saplacewherepeoplecanplayandrelax.

3.Cinema:It'saplacewherepeoplecanwatchmovies.

4.Hospital:It'saplacewheredoctorsandnursestreatpeoplewhoaresick.

5.Supermarket:It'saplacewherepeoplecanbuyfoodandotherthings.

5.写一篇日记，记录你今天在课堂上的学习和活动。例如：

Todaywelearnedab