2024秋七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 21 At the Market教案 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson21AttheMarket教案（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本节课为冀教版七年级英语上册Unit4FoodandRestaurants的第二十一课AttheMarket。本节课主要内容围绕市场中的食物和购物进行，通过介绍不同食物和蔬菜的名称以及价格，帮助学生掌握相关词汇和表达方式。课程旨在培养学生的日常英语交流能力，使他们能够在实际场景中运用所学知识进行购物对话。

教学目标：

1.学生能够听懂、说出生词和短语，如apple,banana,howmuch,onekilo等。

2.学生能够理解和运用核心句型如"What'sthis?","It's..."进行物品名称的询问和回答。

3.学生能够在角色扮演中运用所学词汇和句型进行购物对话。

教学重点和难点：

1.重点：掌握市场常见食物和蔬菜的英文名称以及价格的表达方式。

2.难点：能够正确运用核心句型进行购物对话，并能在实际场景中灵活运用。

教学方法：

1.任务型教学法：通过模拟市场购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的英语口语交流能力。

教学过程：

1.热身活动：引导学生回顾上一课所学内容，通过问答方式复习食物和餐厅相关的词汇。

2.引入新课：展示市场场景图片，引导学生预测本节课将要学习的内容。

3.新课内容展示：教师展示market场景，引入新词汇和短语，如apple,banana,howmuch,onekilo等，并通过实物或图片辅助教学。

4.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟在市场购物的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

5.总结与复习：教师带领学生回顾本节课所学内容，并通过问答方式检查学生的掌握情况。

6.作业布置：布置相关Market场景的练习题，要求学生在家中与家人或朋友进行英语购物对话练习。

教学反思：

本节课通过任务型和交际式教学法，让学生在实际场景中运用所学知识进行购物对话，提高他们的日常英语交流能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，确保他们能够积极参与课堂活动并达到教学目标。教学目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出生词和短语，如apple,banana,howmuch,onekilo等，并能够理解和运用核心句型如"What'sthis?","It's..."进行物品名称的询问和回答。这有助于提高学生的基本语言能力，使他们能够在实际场景中运用所学知识进行购物对话。

2.文化意识目标：通过学习市场中的食物和购物，学生能够了解西方国家的市场购物文化，增强对不同文化的认知和理解。这有助于培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在与不同文化背景的人交流时更加得体和自信。

3.思维品质目标：本节课通过模拟市场购物场景，要求学生进行角色扮演并进行购物对话。这有助于培养学生的创新思维和批判性思维，使他们能够在实际场景中灵活运用所学知识，并能够根据情境进行创造性的表达和交流。重点难点及解决办法重点：

1.掌握市场常见食物和蔬菜的英文名称以及价格的表达方式。

2.能够正确运用核心句型进行购物对话，并能在实际场景中灵活运用。

难点：

1.正确发音和记忆生词和短语，如apple,banana,howmuch,onekilo等。

2.在角色扮演中运用所学词汇和句型进行购物对话，灵活运用语言进行交际。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助和反复练习，帮助学生正确发音和记忆生词和短语。

2.提供具体的购物场景和例句，让学生进行模仿和练习，逐渐培养他们的语言运用能力。

3.分组进行角色扮演，鼓励学生积极参与，提供实际操作的机会，让学生在实践中克服难点。

4.提供反馈和指导，鼓励学生互相纠正和帮助，提高他们的语言表达准确性和流畅性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即冀教版七年级英语上册Unit4FoodandRestaurants的第二十一课AttheMarket。此外，准备学生练习册和相关课外阅读材料，以丰富学生的学习资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括市场场景的图片、图表和视频。这些资源将有助于学生更好地理解市场购物的场景，并能够直观地学习到相关词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验课，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于实验课，要强调实验操作的注意事项，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。此外，设置一个市场购物场景的模拟区，供学生进行角色扮演和实际操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。同时，准备白板和记号笔，以便教师在课堂上进行书写和展示。

6.学习资源：提供网络资源，如在线英语学习平台和应用程序，供学生进行自主学习和拓展练习。同时，推荐一些适合学生的英语学习网站和公众号，增加他们的英语阅读和实践机会。

7.学生分组：在课前将学生分成小组，确保每个小组都有足够的成员参与课堂活动。分组时考虑学生的学习能力、性格特点和语言水平，以便他们能够在小组讨论和角色扮演中相互促进。

8.教学反馈：在课堂上，教师应积极观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导。通过提问、讨论和练习，了解学生对教学内容的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法和节奏。

9.教学辅导：对于学习有困难的学生，教师应提供额外的辅导和帮助。可以通过课后个别辅导、学习小组或提供相关学习资料，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时告知学生在校的学习情况和进展。鼓励家长参与学生的英语学习，如监督课外阅读和实践活动的完成，共同促进学生的英语学习进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入市场购物的主题。

过程：教师展示市场场景的图片，引导学生预测本节课将要学习的内容。学生分享他们对市场的了解和购物经验的点滴。

2.新课内容展示（10分钟）

目标：学生能够听懂、说出生词和短语，并能够理解和运用核心句型进行购物对话。

过程：教师展示market场景，引入新词汇和短语，如apple,banana,howmuch,onekilo等，并通过实物或图片辅助教学。教师示范核心句型的用法，并进行角色扮演示例。

3.实践环节（20分钟）

目标：学生能够在角色扮演中运用所学词汇和句型进行购物对话。

过程：学生分组进行角色扮演，模拟在市场购物的场景，运用所学词汇和句型进行对话。教师巡回指导，提供语言上的帮助和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：学生分组讨论，设计一个虚拟的购物场景，并制定一份购物清单。学生需要确定所需物品的名称和价格，并准备使用核心句型进行购物对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和批判性思维。

过程：每组学生展示他们的购物场景和对话，其他学生进行观摩和评价。教师对每组的表现进行点评，指出优点和改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，通过问答方式检查学生的掌握情况。教师强调重点和难点，并提供额外的学习资源和建议。教师鼓励学生在课后继续进行市场购物的实践活动，以巩固和提高所学知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.新词汇和短语的学习：学生需要学习和掌握与市场购物相关的词汇和短语，如apple,banana,howmuch,onekilo等。这些词汇和短语是进行购物对话的基础。

2.核心句型的运用：学生需要理解和掌握核心句型，如"What'sthis?","It's..."，用于询问和回答物品的名称和价格。这些句型是进行购物对话的关键。

3.市场购物文化的了解：学生通过学习市场中的食物和购物，能够了解西方国家的市场购物文化，增强对不同文化的认知和理解。

4.购物对话的实践：学生通过角色扮演和小组讨论，能够运用所学词汇和句型进行购物对话。这有助于培养学生的日常英语交流能力，使他们能够在实际场景中运用所学知识进行购物对话。

5.合作能力和创新思维的培养：通过学生小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和创新思维，使他们能够在实际场景中灵活运用所学知识，并能够根据情境进行创造性的表达和交流。

6.语言运用能力的提升：通过模拟市场购物场景，学生能够在角色扮演中运用所学词汇和句型进行购物对话，提高他们的语言运用能力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置需围绕教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

作业一：词汇练习

学生需要抄写并记忆本节课所学的市场购物相关词汇和短语，如apple,banana,howmuch,onekilo等。要求学生每人制作一张词汇卡片，正面写英文单词，背面写中文释义。学生需要在课后自行安排时间进行记忆，并在下一节课前进行词汇测试。

作业二：句型练习

学生需要运用核心句型进行购物对话的练习。要求学生以小组为单位，编写一份购物对话剧本，剧本中需包含至少五个市场购物的场景，每个场景都要运用到不同的核心句型。学生需要在课后进行排练，并在下一节课前进行表演。

作业三：市场调查

学生需要进行一次市场调查，了解市场上的商品价格和种类。要求学生选择一个市场，记录下五种不同商品的名称和价格，并尝试用英语进行询问和回答。学生需要在课后完成调查报告，并在下一节课前提交。

2.作业反馈

对于学生的作业，教师需要及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

对于作业一，教师需要检查学生的词汇卡片，确认词汇记忆情况，并对记忆不准确的部分进行针对性辅导。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，加深对词汇的理解和记忆。

对于作业二，教师需要观看学生的表演，评价其对话的准确性和流畅性。对于表现优秀的小组，教师需要给予表扬和鼓励；对于表现不足的小组，教师需要指出问题所在，并提供改进建议，如句型的正确运用、角色的分配和表演的生动性等。

对于作业三，教师需要仔细阅读学生的调查报告，评价其对市场调查的理解和执行情况。对于报告内容准确、调查全面的学生，教师需要给予肯定；对于报告内容不准确、调查不全面的学生，教师需要指出不足之处，并指导学生如何进行更有效的市场调查。内容逻辑关系①新词汇和短语的学习

本节课的重点知识点是学习市场购物相关的词汇和短语，如apple,banana,howmuch,onekilo等。这些词汇和短语是进行购物对话的基础。

②核心句型的运用

本节课的重点是理解和掌握核心句型，如"What'sthis?","It's..."，用于询问和回答物品的名称和价格。这些句型是进行购物对话的关键。

③市场购物文化的了解

④购物对话的实践

本节课的重点是培养学生的日常英语交流能力，使他们能够在实际场景中运用所学知识进行购物对话。

⑤合作能力和创新思维的培养

⑥语言运用能力的提升

八、板书设计

板书应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书设计如下：

1.市场购物相关词汇和短语

apple,banana,howmuch,onekilo等

2.核心句型

"What'sthis?","It's..."

3.市场购物文化

西方国家市场购物文化，如购物习惯、支付方式等

4.购物对话实践

角色扮演示例，如顾客与售货员的对话

5.合作能力和创新思维培养

小组讨论示例，如设计购物场景、制定购物清单等

6.语言运用能力提升

模拟市场购物场景，如角色扮演、小组讨论等反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示市场场景的图片、图表和视频，使学生能够直观地了解市场购物的场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演实践：通过组织学生进行角色扮演，模拟市场购物的场景，让学生在实际操作中运用所学知识进行购物对话，提高学生的英语口语交流能力。

3.小组合作学习：通过分组讨论和合作完成作业，培养学生的团队合作能力和创新思维，使他们能够在实际场景中灵活运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.作业反馈不及时：对学生作业的批改和反馈不够及时，