2024年五年级英语下册 Unit 2 In Beijing Lesson 8 Tian'anmem Square教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语下册Unit2InBeijingLesson8Tian'anmemSquare教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为冀教版五年级英语下册Unit2InBeijing的第八课Lesson8Tian'anmenSquare。本节课主要内容围绕天安门广场进行，通过介绍天安门广场的历史、建筑和活动，提高学生对北京文化和英语语言的应用能力。课程内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与天安门广场相关的词汇，如monument、flag、tourist等。

2.句型练习：学生通过回答问题练习一般现在时句型，如"Whatisthemonument?"和"Isthereaflag?"。

3.阅读理解：学生将阅读关于天安门广场的短文，并完成相关练习，提高阅读理解能力。

4.听力练习：学生通过听录音，回答问题，提高听力技能。

5.口语表达：学生通过角色扮演，模拟介绍天安门广场的场景，提高口语表达能力。

6.写作练习：学生根据课堂所学，写一篇关于天安门广场的短文，提高写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列与天安门广场相关的词汇，并能够运用一般现在时描述天安门广场的设施和活动。

2.文化意识：通过学习关于天安门广场的知识，学生能够了解和欣赏中国的历史文化，培养跨文化的交际能力和文化意识。

3.思维品质：学生通过分析、综合和评价天安门广场的短文，提高思维的深度和广度，培养批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning和note-taking，来提高阅读理解、听力理解和信息整理能力。三、重点难点及解决办法1.重点：学生能够掌握与天安门广场相关的词汇和句型，并能够运用英语进行简单的描述和交流。

解决办法：通过多媒体展示、图片引导和小组活动等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型，并提供充足的实践机会，让学生在真实的语境中进行运用。

2.难点：学生能够理解听力材料中关于天安门广场的描述，并能够准确回答相关问题。

解决办法：在听力材料播放前，向学生提供关键词和问题，引导他们有目的地听，并在听力过程中鼓励学生进行预测和验证。此外，提供听力材料的文本，让学生在听后进行核对和理解。

3.重点：学生能够运用英语进行口语表达和写作，描述天安门广场的特点和活动。

解决办法：通过角色扮演和小组讨论等活动，提供真实的情景和交流机会，激发学生的口语表达欲望。同时，提供写作指导和示例，帮助学生进行有条理的写作表达。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、词汇图片、听力材料、纸质练习册。

2.课程平台：冀教版五年级英语教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：在线视频资料（天安门广场的历史和文化）、相关网站和文章（提供额外的阅读材料）、电子字典。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式语言教学法、听力训练、口语练习、写作指导。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学资源，如PPT、听力材料、纸质练习册等。同时，在课程平台上传相关视频资料和文章，供学生提前预习。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示天安门广场的图片，引导学生谈论对天安门广场的了解和印象。然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3.词汇学习（5分钟）

教师呈现与天安门广场相关的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写。同时，通过例句和图片，帮助学生理解和记忆词汇。学生进行小组活动，互相练习使用新词汇。

4.句型练习（5分钟）

教师通过提问和回答的方式，引导学生练习一般现在时句型。学生两人一组，进行角色扮演，模拟介绍天安门广场的场景。

5.阅读理解（10分钟）

教师播放关于天安门广场的听力材料，学生边听边做笔记。听完后，教师提问，学生回答，检验学生对听力材料的理解。然后，学生阅读关于天安门广场的短文，并完成相关练习。

6.听力练习（5分钟）

教师播放另外一段关于天安门广场的听力材料，学生独立完成相关练习。教师针对学生的答案进行讲解和反馈。

7.口语表达（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论天安门广场的特点和活动。然后，每个小组选择一名代表进行汇报，其他小组成员进行评价。

8.写作练习（5分钟）

教师提供关于天安门广场的写作指导和示例，学生根据课堂所学，写一篇关于天安门广场的短文。教师巡回指导，并对学生的作文进行评价和反馈。

9.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点词汇和句型的正确运用。学生进行课堂反思，分享学习收获。

10.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关练习。同时，鼓励学生进行家庭英语实践活动，如与家人分享所学知识，提高英语应用能力。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够充分参与和理解课堂内容。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：学生需要掌握与天安门广场相关的词汇，如monument、flag、tourist等。

2.句型：学生通过回答问题练习一般现在时句型，如"Whatisthemonument?"和"Isthereaflag?"。

3.听力理解：学生通过听录音，回答问题，提高听力技能。

4.口语表达：学生通过角色扮演，模拟介绍天安门广场的场景，提高口语表达能力。

5.阅读理解：学生通过阅读关于天安门广场的短文，并完成相关练习，提高阅读理解能力。

6.写作练习：学生根据课堂所学，写一篇关于天安门广场的短文，提高写作能力。

7.文化意识：学生通过学习关于天安门广场的知识，了解和欣赏中国的历史文化，培养跨文化的交际能力和文化意识。

8.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning和note-taking，来提高阅读理解、听力理解和信息整理能力。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《天安门广场的历史与文化》、《北京的旅游景点》等文章，了解天安门广场的更多历史背景和文化内涵。

视频资源：观看有关天安门广场的纪录片或新闻报道，了解天安门广场在日常生活中的重要性和活动。

实地考察：如果条件允许，鼓励学生和家长一起参观天安门广场，亲身体验并记录下自己的感受和所见所闻。

2.拓展要求：

学生利用课后时间自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并做好阅读笔记或观后感。

学生可以就拓展内容中的疑问向教师请教，或在学习小组中进行讨论交流。

学生根据拓展内容，结合自己的实际情况，完成一篇关于天安门广场的短文，可以是一篇读后感、观后感，或是一次实地考察的体验分享。

学生可以将完成的短文发布在课程平台上，与其他同学分享自己的学习和拓展成果。

教师在课后要及时检查学生的拓展完成情况，对学生的阅读笔记、短文写作等进行评价和反馈，鼓励学生积极参与课后拓展，提高自主学习和综合运用英语的能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源：通过引入在线视频资料和图片，使学生更直观地了解天安门广场的历史和文化，增强了课堂的趣味性和生动性。

2.任务型教学法：通过组织学生进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了学生的口语表达能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.听力理解难度：对于部分听力基础较弱的学生，听力材料的难度可能较大，需要进一步降低听力材料的难度，或者提供额外的辅导。

2.写作指导不足：在写作环节，学生对于如何组织文章结构、如何表达自己的观点等方面可能存在困惑，需要加强对学生的写作指导。

（三）改进措施

1.针对听力难度问题，可以提供不同难度的听力材料，让学生根据自己的实际情况选择，同时加强对听力基础较弱学生的辅导。

2.在写作环节，可以提前给学生提供写作框架和示例，引导学生如何组织文章结构和表达观点，同时加强对学生写作过程的指导，提供及时的反馈和帮助。

3.鼓励学生进行课后拓展，通过阅读相关材料、观看视频资源或实地考察等方式，让学生更深入地了解天安门广场的历史和文化，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。同时，教师要及时检查学生的拓展完成情况，并提供必要的指导和反馈，确保学生能够从拓展中获得实际的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与度、积极性、合作态度等方面来评价学生的课堂表现。对于表现积极、参与度高的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和讨论成果。通过学生的展示和交流，教师可以了解学生对课文内容的理解程度和运用英语的能力，并根据学生的表现给予相应的评价和反馈。

3.随堂测试：在课堂结束前，教师可以进行一次随堂测试，以检验学生对课堂所学知识和技能的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，教师根据学生的答案进行评分，并提供及时的反馈。

4.课后作业：教师通过检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的复习和巩固情况。对于作业完成优秀、有创新的学生，教师应及时给予肯定和鼓励；对于