2024秋七年级英语上册 Unit 2 Colours and Clothes Lesson 10 Clothes For a Cold Day教案 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析冀教版七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay，以冬季服装为话题，引导学生学习与颜色和衣服相关的词汇和表达方式。通过本节课的学习，学生能够掌握表示颜色的词汇，如red,blue,yellow等，以及表示衣服的词汇，如jacket,sweater,scarf等。同时，学生还能运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述衣服的颜色和种类。

本节课内容与日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，注重培养学生的团队合作意识和语言表达能力，使他们在互动中提高英语水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型描述衣服的颜色和种类，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同文化背景下的人们如何应对寒冷天气，学生能够增强对文化差异的敏感性和尊重，培养他们的文化意识。在思考和讨论如何搭配衣服以应对寒冷天气的过程中，学生能够发展他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生通过自主学习和合作学习，提高他们的自主学习能力和团队合作能力，从而提升他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点是让学生掌握与颜色和衣服相关的词汇，如red,blue,yellow,jacket,sweater,scarf等。教师需要通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学：本节课的重点是让学生掌握如何用英语询问和描述衣服的颜色和种类。教师需要通过情景模拟、互动问答等教学活动，让学生充分练习和运用这些句型。

（3）语法教学：本节课的重点是让学生理解并运用一般现在时描述衣服的颜色和种类。教师需要通过例句、练习等教学手段，帮助学生掌握一般现在时的用法。

2.教学难点

（1）颜色词汇的翻译和记忆：对于一些颜色词汇，如red,blue,yellow等，学生可能容易混淆。教师需要通过图片、实物等直观手段，帮助学生正确理解和记忆这些颜色词汇。

（2）衣服词汇的搭配和运用：学生可能对一些衣服词汇的搭配和用法不够了解，如jacket,sweater,scarf等。教师需要通过实物展示、互动问答等教学活动，让学生充分理解和运用这些词汇。

（3）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的用法不够熟悉，不知道如何在句子中正确使用。教师需要通过例句、练习等教学手段，帮助学生掌握一般现在时的用法。

（4）文化差异的理解和尊重：本节课涉及到不同文化背景下的人们如何应对寒冷天气，学生需要了解并尊重这种文化差异。教师可以通过介绍不同国家的冬季习俗和文化背景，帮助学生增强对文化差异的敏感性和尊重。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学课件和教学素材。

2.课程平台：使用的冀教版英语教材及相关教学资源；可能使用的教学管理平台，如学校的学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：互联网上的图片资源，如衣服和颜色的相关图片；可能使用的在线教学工具或应用程序，如互动问答平台、在线词汇练习工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答等。

5.其他资源：教师准备的颜色和衣服的实物物品，如各种颜色的布料、衣物等，用于展示和实物教学。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备颜色和衣服的实物物品，如各种颜色的布料、衣物等，以及相关的教学课件和教学素材。

2.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张寒冷天气的图片，引导学生谈论他们如何在寒冷的天气里保暖。教师提问：“Howdoyoukeepwarmincoldweather?”，引导学生用英语进行回答。

3.呈现新词汇（10分钟）

教师展示与颜色和衣服相关的图片，如红色的衣服、蓝色的围巾等，同时引导学生用英语描述这些图片。教师适时引入新词汇，如red,blue,yellow,jacket,sweater,scarf等，并通过重复和例句帮助学生理解和记忆。

4.小组讨论（10分钟）

学生分成小组，每组选择一种颜色，讨论并列出与该颜色相关的衣服词汇。每组轮流分享他们的结果，教师给予反馈和指导。

5.句型练习（10分钟）

教师创设情境，让学生练习如何用英语询问和描述衣服的颜色和种类。例如，教师拿出一件红色的夹克，问学生：“Whatcoloristhisjacket?”，引导学生回答：“It'sred.”。接着，教师让学生互相交换角色，进行句型练习。

6.语法讲解（5分钟）

教师通过例句和练习，讲解一般现在时如何用于描述衣服的颜色和种类。例如，教师给出例句：“Mysweaterisblue.”，并让学生模仿造句。

7.课堂活动（10分钟）

学生分成小组，每组设计一个情境，使用所学的词汇和句型描述衣服的颜色和种类。每组轮流表演，其他组成员负责提问和评分。教师给予反馈和指导。

8.总结与作业（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试用英语描述自己的衣服。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师通过实物展示、小组讨论、句型练习等教学活动，引导学生积极参与学习，突破教学难点，提高学生的英语表达能力。同时，教师注重培养学生的团队合作意识和语言表达能力，使他们在互动中提高英语水平。知识点梳理1.颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white,brown等。

2.衣服词汇：jacket,sweater,scarf,t-shirt,pants,skirt,dress,shoes,hat等。

3.天气词汇：cold,warm,hot,sunny,cloudy,rainy,windy等。

4.询问衣服颜色和种类的句型：

-Whatcoloristhisclothes?

-It'sred/blue/yellow/...

-Whatkindofclothesisthis?

-It'sajacket/sweater/scarf/...

5.描述衣服颜色和种类的句型：

-Thisclothesisred/blue/yellow/...

-Ihaveajacket/sweater/scarf/...

6.一般现在时的用法：

-Ihavearedjacket.

-Shewearsabluesweater.

-Theylikeyellowscarves.

7.文化差异：了解不同文化背景下的人们如何应对寒冷天气，如穿着不同的衣物、使用不同的保暖方式等。课后作业1.任务一：用所学的颜色和衣服词汇，描述你自己的衣服。例如：“Ihavearedjacketandbluejeans.”

2.任务二：用所学的句型，询问并描述你的朋友或家人的衣服颜色和种类。例如：“Whatcolorisyoursweater?”，“It'syellow.”

3.任务三：编写一个简单的对话，涉及一般现在时描述衣服的颜色和种类。例如：“Ihaveabluehat.Shehasaredscarf.”

4.任务四：找一张寒冷天气的图片，用英语描述图片中的人们的穿着。例如：“Inthepicture,theyarewearingwarmjacketsandscarves.”

5.任务五：总结本节课所学的内容，写一篇简短的小结。例如：“Inthislesson,welearnedcolorsandclothesvocabulary,andhowtodescribeclotheswithsentences.Wealsopracticedusingpresenttensetotalkaboutclothes.”课堂（1）提问：教师通过提问的方式，了解学生对颜色和衣服词汇的掌握情况。例如：“Canyounamethecolorswelearnedtoday?”，“Whatkindofclothesdoyoulike?”等。

（2）观察：教师观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的参与程度和语言运用情况，了解学生的实际运用能力。

（3）测试：教师可以设计一些简单的测试题，如填空、选择等，测试学生对句型的掌握程度和对颜色词汇的记忆情况。

2.作业评价

（1）作业批改：教师认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价和反馈。例如，对于描述衣服的作业，教师可以评价：“Goodjob!Youusedthecorrectvocabularyandsentencestructure.”

（2）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励其他学生学习。例如：“InoticedthatJohn'sdescriptionofhisclotheswasverydetailedandaccurate.Welldone,John!”

（3）鼓励学生：教师鼓励学生继续努力，提供积极的鼓励和支持。例如：“Keeppracticing,andI'msureyouwillimproveyourEnglishskills.”教学反思与改进在教授冀教版七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson10ClothesForaColdDay的过程中，我意识到教学中的一些不足之处，并计划在未来的教学中进行改进。

首先，在词汇教学中，我发现部分学生在记忆颜色词汇时存在困难，尤其是对于一些相近的颜色词汇，如red和blue，容易混淆。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对颜色词汇的分类和对比练习，通过设计一些颜色匹配的游戏，帮助学生更好地记忆和区分颜色词汇。

其次，在句型教学中，我发现部分学生在运用所学的句型进行交流时存在一定的障碍。为了提高学生的语言运用能力，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习和运用所学句型，增强他们的语言实践能力。

此外，在语法教学中，我发现部分学生对于一般现在时的用法不够清晰。为了让学生更好地理解和运用一般现在时，我计划在今后的教学中通过设计一些有趣的语法练习题，让学生在练习中掌握一般现在时的用法，并加强对其进行反馈和指导。

最后，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演等活动中参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中注重调整课堂氛围，鼓励学生积极参与，并对积极参与的学生给予表扬和奖励。板书设计1.颜色词汇：

-red

-blue

-yellow

-green

-purple

-orange

-black

-white

-brown

2.衣服词汇：

-jacket

-sweater

-scarf

-t-shirt

-pants

-skirt

-dress

-shoes

-hat

3.天气词汇：

-cold

-warm

-hot

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

4.询问衣服颜色和种类的句型：

-Whatcoloristhisclothes?

-It'sred/blue/yellow/...

-Whatkindofclothesisthis?

-It'sajacket/sweater/scarf/...

5.描述衣服颜色和种类的句型：

-Thisclothesisred/blue/yellow/...

-Ihaveajacket/sweater/scarf/...

6.一般现在时的用法：

-Ihavearedjacket.

-Shewearsabluesweater.

-Theylikeyellowscarves.

7.文化差异：

-Differentcultureshavedifferentwaystokeepwarmincoldweather.

-Insomecountries,peoplewearwarmjacketsandscarves.

-Inothercountries,peopleusehotdrinksandheatingsystemstostaywarm.

8.课堂活动：

-Groupdiscussion:Chooseacolorandlistclothesrelatedtothatcolor.

-Role-play:Askanddescribeclothescolora