2024秋六年级语文上册 第二单元 第6课 狼牙山五壮士说课稿 新人教版VIP

2024秋六年级语文上册第二单元第6课狼牙山五壮士说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋六年级语文上册第二单元第6课狼牙山五壮士说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）能够理解课文《狼牙山五壮士》的主要内容，体会五壮士的英勇精神。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受五壮士的英雄气概。

（3）通过课文学习，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。

2.教学重点：

（1）理解课文《狼牙山五壮士》的主要内容，体会五壮士的英勇精神。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受五壮士的英雄气概。

3.教学难点：

（1）理解五壮士的英勇精神，体会课文中深层次的含义。

（2）有感情地朗读课文，表达出五壮士的英雄气概。

三、教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，为学生营造一个生动、真实的学习情境，让学生更好地理解课文内容，感受五壮士的英勇精神。

2.情感教学法：通过有感情地朗读课文，激发学生的爱国情怀和集体主义精神。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学步骤

1.导入新课：通过图片、视频等媒体手段，为学生介绍狼牙山五壮士的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文主要内容，体会五壮士的英勇精神。

3.合作学习：让学生在小组内交流讨论，分享自己的学习心得，共同解决问题。

4.课堂讲解：针对学生的学习情况，进行针对性的讲解，解答学生的疑问。

5.朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受五壮士的英雄气概。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调五壮士的英勇精神，激发学生的爱国情怀和集体主义精神。

7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文《狼牙山五壮士》，提高学生的阅读理解能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受五壮士的英雄气概。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够理解五壮士的英勇精神，并能够运用到实际生活中。

3.文化素养：通过学习课文《狼牙山五壮士》，使学生了解我国革命历史，培养学生的爱国情怀和集体主义精神，提高学生的文化素养。

4.审美情感：通过感受课文中五壮士的英雄气概，培养学生正确的审美观，使其能够欣赏和感受到英雄人物的崇高品质和伟大精神。学情分析本节课的教学对象是六年级一班的学生，他们已经学习了一定的语文知识，具备了一定的阅读理解和表达能力。在学习过程中，他们能够主动参与课堂活动，积极回答问题，展现出良好的学习态度。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词的理解、句子的构造等。他们对于一些经典文学作品有一定的了解，但对于革命历史题材的课文接触较少。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解革命历史，理解狼牙山五壮士的英勇事迹。

在能力方面，学生们的阅读理解能力有一定的基础，但需要在课堂上进一步培养和提高。他们能够独立阅读课文，但对于一些深层次的含义还需要教师的引导和启发。此外，学生的朗读能力也需要加强，他们需要学会如何通过朗读表达出课文中的情感和意境。

在素质方面，学生们具备一定的爱国情怀和集体主义精神，但在具体的课文学习中，还需要教师通过引导和启发，使他们能够更深入地理解和感受到狼牙山五壮士的英勇精神。此外，学生的审美情感也需要培养，他们需要学会如何欣赏和感受到英雄人物的崇高品质和伟大精神。

在学习行为习惯方面，学生们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习习惯。但在自主学习方面，部分学生还需要进一步提高，他们需要学会如何独立思考，主动提出问题和解决问题。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示相关的历史背景图片和视频资料，为学生营造一个生动、真实的学习情境，让学生更好地理解课文内容，感受五壮士的英勇精神。

（2）情感教学法：通过有感情地朗读课文，激发学生的爱国情怀和集体主义精神，培养学生的审美情感。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的思维品质。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的历史背景图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式的教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（4）纸质教材：运用纸质教材，如课文文本、相关的历史资料等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

（5）课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法，提高他们的语言能力和思维品质。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示狼牙山五壮士的图片和革命背景的视频资料，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。提问：“你们听说过狼牙山五壮士吗？他们是什么样的人？”让学生分享自己的了解，为深入学习课文做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）初读课文：让学生自主阅读课文，感受五壮士的英勇精神。教师适时指导，帮助学生理解课文内容。

（2）分析课文：针对课文内容，提出问题：“五壮士为什么选择牺牲？他们的英勇精神体现在哪些方面？”引导学生深入分析课文，体会五壮士的英勇精神。

（3）品读课文：教师示范有感情地朗读课文，学生跟随模仿。通过朗读，让学生感受五壮士的英雄气概，培养学生的审美情感。

3.实践活动（10分钟）

（1）小组合作：学生分小组，讨论五壮士的英勇事迹，交流自己的感受。

（2）角色扮演：学生选择五壮士中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的内心世界。

（3）分享心得：各小组派代表分享自己的实践活动心得，教师点评并给予鼓励。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论问题一：五壮士的英勇精神对我们的生活有什么启示？

（2）讨论问题二：如何在学习、生活中践行五壮士的英勇精神？

（3）讨论问题三：你觉得五壮士的故事对你有什么影响？

引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思维品质。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调五壮士的英勇精神。提问：“你们学会了什么？如何在生活中践行五壮士的英勇精神？”让学生总结收获，激发他们的爱国情怀和集体主义精神。

总用时：40分钟教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文学作品：推荐学生阅读与狼牙山五壮士相关的历史文学作品，如《红岩》、《草原》等，以加深学生对革命历史的了解和对英雄人物的敬仰。

（2）历史纪录片：推荐学生观看关于狼牙山五壮士的历史纪录片，如《狼牙山五壮士》纪录片，以更直观地了解五壮士的英勇事迹。

（3）电影作品：推荐学生观看与狼牙山五壮士相关的电影作品，如《狼牙山五壮士》电影，以加深学生对五壮士精神的感受。

（4）革命歌曲：推荐学生欣赏与狼牙山五壮士相关的革命歌曲，如《英雄赞歌》，以培养学生的爱国情怀。

2.拓展建议

（1）开展主题班会：组织学生开展以“学习五壮士精神，做新时代好少年”为主题的班会，让学生分享学习五壮士精神的感悟和体会。

（2）参观红色教育基地：组织学生参观附近的红色教育基地，如狼牙山革命纪念地，让学生实地感受革命历史，传承革命精神。

（3）开展红色故事演讲比赛：组织学生参加红色故事演讲比赛，鼓励学生讲述狼牙山五壮士等英雄人物的故事，培养学生的表达能力和爱国情怀。

（4）撰写心得体会：鼓励学生撰写学习五壮士精神的心得体会，让学生从文字中表达对五壮士精神的理解和感悟。

（5）开展小组讨论：组织学生围绕“如何在学习、生活中践行五壮士精神”进行小组讨论，培养学生合作交流的能力和解决问题的能力。课后作业1.根据课文内容，简述狼牙山五壮士的英勇事迹。

答案：狼牙山五壮士在抗日战争时期，为了掩护群众和部队主力转移，顽强抵抗日军侵犯，最后英勇跳崖牺牲。

2.请谈谈你从课文中学到的五壮士的英勇精神，以及如何在日常生活中践行这种精神。

答案：从课文中，我学到了五壮士临危不惧、英勇斗争的精神。在日常生活中，我可以学习他们的勇气和坚定，面对困难和挑战时不退缩，坚持正义，勇敢地去做正确的事情。

3.请结合课文内容，分析五壮士的英勇精神对当代青少年的启示。

答案：五壮士的英勇精神对当代青少年有以下启示：树立远大理想，培养坚定的信念；勇敢面对困难和挑战，增强抗压能力；培养团队合作精神，学会互助互爱；培养爱国情怀，践行社会主义核心价值观。

4.请从课文中找出描写五壮士英勇精神的句子，并简要解释其意义。

答案：例如，“他们宁死不屈，坚决不愿投降敌人。”这句话表达了五壮士坚决反抗日本侵略者的决心，展示了他们英勇顽强、不畏牺牲的精神。

5.请发挥想象，以五壮士中的一位人物为原型，创作一个小型故事。

答案：例如，以五壮士中的马宝玉为原型，创作故事：《马宝玉的勇敢决定》。故事讲述马宝玉在抗日战争中，勇敢地带领村民们抵抗日军的侵犯，最终成功保护了村民和粮食。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生根据课文《狼牙山五壮士》的内容，绘制出五壮士英勇跳崖的插图，要求线条流畅，表现五壮士英勇坚定的神态。

（2）请学生撰写一篇关于五壮士精神的作文，要求结合自己的生活实际，谈谈对五壮士精神的理解和感悟。

（3）请学生以小组为单位，选择一篇与狼牙山五壮士相关的历史文献或小说，进行阅读和分享，了解五壮士事迹的历史背景和相关故事。

2.作业反馈

（1）针对学生绘制的插图，教师应及时给予批改和反馈，表扬学