2024年四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 9 A friend in Australia第3课时教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第3课时教案牛津沪教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第3课时教案牛津沪教版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia。课程内容包括单词：zoo,farm,uncle,Australia,Glasgow,favourite,food,holiday,pool;句型：Whereis...?He/Sheis...He/Sheworksina...,inAustralia.和What'she/shelike?He/Sheis...,isn'the/she?

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与Module3主题相关，学生在之前的学习中已经掌握了关于地点、职业等基本词汇，能够理解简单的句子。通过本节课的学习，学生将进一步拓展对澳大利亚的了解，以及学会描述人物性格的句型。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit9AfriendinAustralia，学生将能够拓展词汇量，正确运用新学的单词和句型进行交流。同时，通过了解澳大利亚的文化和生活方式，学生能够增强对不同文化的认识和理解，提高文化意识。此外，通过完成任务型活动，学生将培养解决问题的能力，提升思维品质。最后，通过小组合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科核心素养。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对基本的日常用语和简单句子有了初步的了解。在知识方面，学生已经掌握了Module3中的基本词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。然而，学生在语法和词汇方面的运用还不够熟练，尤其是在实际交流中。因此，在本节课中，需要通过各种教学活动来进一步巩固学生的词汇和句型运用能力。

在能力方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题。但是，部分学生的发音和语调还需要改进，这对于他们的口语表达能力和听力理解能力产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的发音准确性，并通过模仿、练习等方法提高他们的口语表达能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。此外，他们具备一定的合作意识，能够在小组活动中相互配合。然而，部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。针对这一问题，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但是，部分学生在课堂互动中较为内向，不愿意主动发言。针对这一问题，教师需要在课堂上鼓励学生积极参与，帮助他们建立自信心。同时，教师还需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即牛津沪教版（三起）四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便有效地进行课堂教学。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备澳大利亚的地图、动物图片、人物性格描述的示例等，以便在课堂上向学生展示，帮助他们更好地理解和记忆知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置为小组讨论区，以便学生能够在小组活动中相互交流、合作完成任务。同时，可以设置一个展示区，让学生在课堂上展示自己的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便在课堂上进行多媒体教学，提高学生的学习兴趣和效果。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括单词、句型、文化背景等，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括单词、句型的练习题目，以及小组活动的任务要求等，以便学生在课堂上进行自主学习和合作学习。

8.评价表：为学生准备评价表，包括对学生的发音、语法、词汇运用等方面的评价指标，以便在课堂上对学生的学习情况进行实时评价，及时给予反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前将学习任务单通过学习平台或口头告知学生，要求学生在课前进行自主探索。

学生活动：学生根据学习任务单的要求，在课前进行自主学习，包括预习新课内容、复习相关知识点等。

教学方法：自主学习法

教学手段：学习平台、教材、辅助材料

作用和目的：通过课前的自主探索，学生能够对新的学习内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用图片、视频等辅助材料，引导学生谈论关于澳大利亚的话题，引出本节课的内容。

学生活动：学生观看图片、视频，与教师一起谈论关于澳大利亚的话题，激发学习兴趣。

教学方法：情境教学法

教学手段：图片、视频、辅助材料

作用和目的：通过导入环节，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

环节二：新课呈现

教师活动：利用PPT展示本节课的新单词和句型，引导学生进行学习。

学生活动：学生跟随教师一起学习新单词和句型，进行跟读、模仿等。

教学方法：直接教学法

教学手段：PPT、教材、辅助材料

作用和目的：通过新课呈现，让学生对新的知识点有一个直观的认识，为接下来的学习和应用打下基础。

环节三：课堂活动

教师活动：组织学生进行小组活动，完成学习任务单中的练习题目。

学生活动：学生在小组内进行合作，共同完成练习题目，展示学习成果。

教学方法：任务型教学法

教学手段：学习任务单、辅助材料

作用和目的：通过小组活动，巩固新学的知识点，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

环节四：课堂总结

教师活动：对学生的学习情况进行总结，强调本节课的重点和难点。

学生活动：学生对课堂学习进行自我总结，加深对重点知识点的理解和记忆。

教学方法：总结法

教学手段：PPT、教材

作用和目的：通过课堂总结，帮助学生巩固本节课所学内容，明确重点和难点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生进行新课内容的复习和巩固。

学生活动：学生完成课后作业，对课堂所学内容进行复习和巩固。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、辅助材料

作用和目的：通过课后作业，让学生对课堂所学内容进行巩固，提高学生的自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解澳大利亚的文化和生活，可以提供以下拓展阅读材料：

-《澳大利亚风情》（介绍澳大利亚的风土人情、文化特色等）

-《澳大利亚动物大百科》（介绍澳大利亚的动物种类、生活习性等）

-《探索澳大利亚》（介绍澳大利亚的自然景观、历史遗迹等）

教师可以将这些材料整理成阅读清单，让学生在课后选择感兴趣的内容进行阅读。同时，鼓励学生进行笔记记录，分享自己的阅读心得和感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了巩固本节课所学内容，并提高学生的自主学习能力，可以鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

-制作澳大利亚文化介绍的PPT，向同学进行展示。

-编写一个关于澳大利亚的短故事，运用本节课所学单词和句型。

-调查身边的同学，了解他们的兴趣爱好和理想，模仿本节课所学句型进行描述。

这些活动既能够帮助学生巩固课堂所学，又能够提高学生的实践应用能力。同时，教师在课后要及时关注学生的学习进度，给予必要的指导和反馈。内容逻辑关系①词汇：zoo,farm,uncle,Australia,Glasgow,favourite,food,holiday,pool

②句型：Whereis...?He/Sheis...He/Sheworksina...,inAustralia.和What'she/shelike?He/Sheis...,isn'the/she?

③文化背景：澳大利亚的文化、生活方式、动物种类等

2.板书设计

①板书标题：Unit9AfriendinAustralia

②板书内容：

-词汇部分：列出本节课的重点词汇，旁边可以附上简单的释义或图片

-句型部分：用例句展示本节课的重点句型，旁边可以附上关键词或语法点

-文化背景部分：用图片、地图等展示澳大利亚的文化和生活方式，旁边可以附上简要的介绍或相关知识点教学反思与改进在今天teachingModule3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia的过程中,我发现学生们对于澳大利亚的文化和生活方式非常感兴趣,这也让我意识到文化背景知识对于英语学习的重要性。

在教学过程中,我使用了大量的图片和视频来辅助教学,这使得学生们更加直观地理解了课程内容。但是我也发现,有些学生在课堂上注意力不集中,特别是在展示环节,有些学生可能会被其他事物的干扰而忽略了教师的讲解。因此,我需要在未来的教学中更加注重课堂纪律的管理,确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

此外,我还需要在教学中更加注重学生的口语表达能力。虽然学生们能够理解和使用新学的单词和句型,但在口语表达方面还存在一些困难。我可以在未来的教学中增加更多的口语练习,例如角色扮演、小组讨论等,帮助学生们更加自信地使用英语进行交流。

最后,我还需要对课后作业进行更多的关注和指导。虽然学生们能够在课后进行自主学习和探究,但是他们可能需要更多的指导和反馈来提高他们的学习效果。因此,我可以在未来的教学中更加注重对课后作业的检查和评价,及时给予学生们的反馈和建议。课后作业为了巩固本节课所学的内容，布置了以下课后作业：

1.翻译练习：请将以下句子翻译成英文。

-我的朋友来自澳大利亚。

-他在澳大利亚的一个农场工作。

-他的爱好是游泳和旅游。

2.写作练习：请写一篇关于你的朋友或家人的短文，描述他们的外貌、工作和爱好。

3.制作练习：请制作一个关于澳大利亚的简报，包括澳大利亚的地理位置、文化和动物等。

4.听力和口语练习：请听录音并模仿以下对话。

-A:Whereisyourfriendfrom?

B:MyfriendisfromAustralia.

-A:Whatdoeshe/shelooklike?

B:He/Sheistallandthin/s