2024秋八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis教案（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：英语八年级上册Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于运动项目的词汇和简单句子，如tennis,basketball,soccer,enjoy,exciting等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的运动文化，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习效率，培养良好的学习习惯。学情分析八年级（2）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。他们在七年级已经学习了英语基础知识，对听、说、读、写的技能有一定的掌握，但写作能力和语法运用能力仍有待提高。大部分学生对体育运动感兴趣，有一定的运动基础，部分学生参加过校内外体育比赛。

1.知识、能力方面：

（1）学生在七年级学习了简单的日常英语交际用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

（2）学生通过七年级的学习，掌握了部分动词、名词的过去式、现在式和过去分词形式，能够运用这些词汇描述动作和状态。

（3）学生在七年级的英语课程中学习了如何编写简单的日记和故事，但对文章结构的安排和语言风格的把握仍有难度。

2.素质方面：

（1）学生普遍具有较好的团队合作精神，愿意参与集体活动。

（2）学生对体育运动有较高的热情，愿意尝试新事物，具备一定的运动能力。

3.行为习惯方面：

（1）大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散。

（2）学生作业完成情况良好，但部分学生在完成作业过程中存在抄袭现象。

（3）学生对英语学习有一定兴趣，但受限于语言环境，缺乏足够的实践机会。

4.对课程学习的影响：

（1）学生对体育运动的热情有利于本节课话题的展开，有利于学生参与课堂讨论和活动。

（2）学生的英语基础能力影响了他们对新知识的理解和运用，教师需注重基础知识的学习和巩固。

（3）学生的团队合作精神和运动能力有助于课堂活动的顺利进行，提高了教学效果。

（4）部分学生注意力分散、学习习惯不良，教师需加强课堂管理，提高学生的学习效率。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习英语，提高学生的语言运用能力。

（2）运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

（3）运用情境教学法，创设运动场景，让学生在真实情境中学习英语，提高学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：组织学生进行简单的体育活动，如跳绳、踢毽子等，激发学生的热情。

（2）课堂讨论：引导学生围绕“最喜欢的运动”展开讨论，分享彼此的经验和感受。

（3）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如记者、运动员等，进行英语对话练习。

（4）小组竞赛：设计有关运动项目的竞赛活动，让学生在竞赛中运用英语。

（5）课堂展示：鼓励学生以小组为单位，展示本节课的学习成果，如运动项目介绍、运动心得分享等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）利用PPT展示运动项目的图片和相关信息，帮助学生直观地了解运动项目。

（2）运用视频播放有关运动比赛的片段，让学生感受运动的魅力。

（3）利用在线工具，如单词卡片、在线翻译等，辅助学生学习英语。

（4）借助实物道具，如球类、跳绳等，让学生在实际操作中学习英语。

（5）利用课堂黑板，用于板书关键词汇和句型，方便学生随时查阅和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对体育运动的兴趣，吸引学生的注意力。

过程：教师组织学生进行简单的体育活动，如跳绳、踢毽子等，然后提问：“你们喜欢体育运动吗？为什么？”引导学生用英语表达自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.课堂活动一：学习运动词汇（10分钟）

目标：让学生掌握与体育运动相关的词汇，如tennis,basketball,soccer等。

过程：教师展示PPT，呈现不同运动项目的图片和词汇，引导学生跟读并记忆。同时，教师通过实物道具，如球类、跳绳等，帮助学生理解和记忆词汇。

3.课堂活动二：学习运动句子（20分钟）

目标：让学生能够听懂、会说、会读关于运动项目的简单句子。

过程：教师通过PPT展示运动项目的句子，如"Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis."，引导学生跟读并进行角色扮演，运用所学句子进行对话练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和批判性思维。

过程：教师提出讨论话题：“你们最喜欢的运动是什么？为什么？”学生分组讨论，并用英语表达自己的观点。教师巡回指导，给予学生反馈和鼓励。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的语言运用能力和自信心。

过程：每个小组轮流进行课堂展示，分享本节课的学习成果。其他学生作为观众，进行评价和反馈。教师对学生的表现进行点评，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生用英语总结本节课所学的内容，包括运动词汇和句子。学生进行自我评价，教师对学生的总结进行点评和补充。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂、会说、会读关于运动项目的词汇和简单句子，如tennis,basketball,soccer,enjoy,exciting等。

-学生能够运用所学词汇和句子描述自己喜欢的运动，进行简单的日常英语交际。

2.文化意识：

-学生了解不同国家的运动文化，提高对文化差异的认知。

-学生能够用英语介绍和讨论不同运动项目的特点和魅力。

3.思维品质：

-学生通过小组讨论和分享，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题。

-学生能够运用所学知识和技能，解决与运动相关的实际问题。

4.学习能力：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

-学生能够运用在线工具和实物道具，辅助英语学习，提高学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于不同运动项目的英文文章，如《Runner'sWorld》、《BasketballMonthly》等，以了解更多关于运动的知识和故事。

-视频资源：鼓励学生观看与运动相关的英文视频，如运动比赛的精彩片段、运动员的采访等，以提高学生的英语听力能力和了解不同运动项目的魅力。

-在线工具：引导学生利用在线工具，如英语学习网站、体育新闻网站等，进行自主学习和拓展。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生可以选择自己感兴趣的运动项目进行拓展，通过阅读、观看视频等方式，深入了解相关知识。

-学生可以将所学知识与同学进行分享，进行讨论和交流，提高英语口语能力和团队合作精神。

-学生可以根据自己的学习情况，选择适当的拓展内容和难度，逐步提高自己的学习水平。

3.拓展评价：

-学生完成拓展内容后，可以进行自我评价，如对自己的学习进度、学习效果等进行总结。

-教师可以通过检查学生的阅读笔记、视频观后感等方式，对学生的拓展学习进行评价和反馈。

-教师可以根据学生的拓展学习情况，调整教学策略，提供更加适合学生的学习资源和指导。

备注：拓展内容和要求的设置应根据学生的实际情况和学习需求进行调整，以保证学生的学习效果和兴趣。板书设计①运动词汇

-教师用PPT展示运动项目的图片和词汇，如tennis,basketball,soccer等。

-板书运动词汇，包括单词的拼写和中文翻译，以便学生随时查阅和复习。

②运动句子

-教师用PPT展示运动项目的句子，如"Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis."。

-板书运动句子，包括句子的结构和关键词，以便学生理解和记忆。

③运动文化

-教师用PPT展示不同国家的运动文化，如美国的高尔夫、中国的乒乓球等。

-板书运动文化的主要特点和差异，以便学生了解和认知。

④小组讨论成果

-教师用黑板展示学生小组讨论的成果，如每个小组最喜欢的运动和原因。

-板书学生讨论的关键词汇和句子，以便学生分享和交流。

⑤课堂展示与点