2024年四年级英语上册 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教案 外研版（三起）

2024年四年级英语上册Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，使学生能够正确、熟练地运用英语描述家庭和朋友，并在实际情境中进行有效的沟通和交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方家庭聚会的方式和传统，提高学生对不同文化的认识和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、判断和推理等思维活动，使学生能够深入理解文本内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主、合作和探究等学习方式，使学生能够独立思考、主动探究，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够熟练地运用一般现在时描述家庭成员的职业和日常活动。具体重点包括：

（1）掌握单词和词组：father,mother,brother,sister,doctor,teacher,office,school,work,play,watch,dinner等。

（2）能够正确运用一般现在时进行句子表达，如："Myfatherisadoctor.Heworksinahospital."

（3）能够运用一般现在时描述家庭成员的日常生活，如："Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool."

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到的难点包括：

（1）单词和词组的发音和拼写，如："brother"和"sister"的拼写，以及"doctor"和"teacher"的发音。

（2）一般现在时的运用，特别是动词的第三人称单数形式，如："works"和"teaches"。

（3）如何将所学的单词和词组运用到实际情境中，进行流畅的描述和表达。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和词组。

（2）运用任务型教学法，让学生在实际操作中运用一般现在时进行描述，如：分组进行角色扮演，模拟家庭聚会的场景。

（3）提供丰富的语境和例句，让学生对比和模仿，如：展示例句："Myfatherisadoctor.Heworksinahospital."，并让学生模仿句式进行描述。

（4）进行有针对性的练习和复习，如：设计听力、口语、阅读和写作等多种类型的练习，让学生在不同的场景中运用一般现在时。

（5）鼓励学生积极参与课堂活动，同伴互助，如：分组进行对话练习，让学生在合作中提高语言运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，并将学生作为学习的主体，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

（2）情境教学法：创造真实的语境，如家庭聚会的场景，帮助学生更好地理解和学习英语。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，培养他们的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

（1）热身活动：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚会的场景，运用所学单词和词组进行交流。

（3）小组讨论：学生分组讨论家庭成员的职业和日常活动，并用英语进行汇报。

（4）游戏：设计一个单词接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学单词和词组。

（5）听力练习：播放一段关于家庭聚会的听力材料，学生听后回答问题，提高他们的听力技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示关键词汇、图片和例句，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一段关于家庭聚会的英文视频，为学生提供真实的语境，增强他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译，让学生实时查看单词和词组的翻译，方便他们的学习。

（4）家庭作业：布置相关的听力、口语、阅读和写作练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

过程：播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。随后，教师简要介绍本节课的主题和目标，引起学生的兴趣。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学生能够掌握关键词汇和句型，理解一般现在时的用法。

过程：教师通过展示PPT，呈现关键词汇和句型，如"father,mother,brother,sister,doctor,teacher"，并运用图片和实物辅助学生理解和记忆。接着，教师给出例句，解释一般现在时的用法，并进行示范。

3.任务型活动（20分钟）

目标：学生能够在实际情境中运用一般现在时描述家庭成员。

过程：学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚会的场景。每组成员运用所学词汇和句型，描述家庭成员的职业和日常活动。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供鼓励和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：学生分组讨论家庭成员的职业选择和影响因素。每组成员共同探讨并总结出一种职业的特点和优势。教师引导学生进行思考和表达，鼓励他们提出自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地展示自己的学习成果，提高口头表达能力。

过程：每组学生轮流进行课堂展示，分享他们的讨论成果。教师对学生的表现进行点评，肯定他们的努力和进步，并提出改进的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的主要内容和收获。

过程：教师引导学生进行课堂小结，回顾所学的词汇、句型和一般现在时的用法。最后，教师给出本节课的作业，提醒学生巩固所学知识，并鼓励他们在日常生活中运用英语。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并熟练运用关键词汇和句型，如"father,mother,brother,sister,doctor,teacher"，以及一般现在时的表达方式。他们将能够更加准确和流畅地用英语描述家庭成员和他们的职业。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方家庭聚会的方式和传统，增强对不同文化的认识和理解。他们将能够更好地与来自不同文化背景的同学进行交流和合作。

3.思维品质：通过分析、综合、判断和推理等思维活动，学生能够深入理解文本内容，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。他们将能够更好地分析和评估家庭成员的职业选择和影响因素。

4.学习策略：学生将能够掌握自主、合作和探究等学习方式，培养自主学习和合作学习的能力。他们将能够更加主动地参与课堂活动，积极与他人合作，提高学习效率。

5.情感态度：通过参与角色扮演和小组讨论等互动活动，学生将能够增强自信心，提高对英语学习的兴趣和积极性。他们将能够更加积极地参与到课堂讨论和展示中，展示自己的学习成果。教学反思与改进在刚刚结束的Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner的教学中，我尽力采用了任务型教学法和情境教学法，让学生在实际操作和真实语境中学习和运用英语。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略都得到了一定的提升。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在单词和词组的发音和拼写方面，部分学生仍然存在困难，这可能在一定程度上影响了他们的语言运用能力。其次，在进行听力练习时，部分学生表现出较高的焦虑感，这对于他们理解听力材料和提高听力技能产生了一定的负面影响。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖同伴，自己的参与度不高，这可能影响了他们的思维发展和学习效果。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.针对发音和拼写困难的问题，我将设计更多的口语练习和拼写游戏，让学生在轻松的氛围中加强对单词和词组的记忆和掌握。

2.为了降低学生的听力焦虑感，我将在播放听力材料前，给学生提供一些听力策略，如预测、猜题等，并鼓励他们在听力过程中进行笔记。同时，我会适当调整听力材料的难度，使其更符合学生的实际水平。

3.为了提高学生在小组讨论中的参与度，我将制定小组讨论的规则，要求每个成员都要发言。同时，我会给予积极参与讨论的学生一定的奖励，以激发他们的学习积极性。典型例题讲解1.题目：用所给的词汇编写一个关于你家庭的句子。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

解析：此题主要考查学生对关键词汇的运用能力，要求学生能够将所学的词汇正确地运用到句子中，描述家庭成员的职业和日常活动。

2.题目：根据下列图片，用英语描述你所看到的场景。

答案：Inthepicture,Iseeafamilyhavingabigdinnertogether.Thereareparents,asonandadaughter.Theyaretalkingandlaughingduringthemeal.

解析：此题主要考查学生对图片的观察能力和英语描述能力，要求学生能够根据所看到的图片，运用所学词汇和句型，生动地描述场景。

3.题目：假设你的家人都是医生，用英语写一篇短文介绍你的家庭。

答案：Myfamilyisafamilyofdoctors.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisalsoadoctor.Sheworksinthesamehospitalasmyfather.Mybrotherandsisterarebothstudyingtobecomedoctors.Weareveryproudofthem.

解析：此题主要考查学生运用所学词汇和句型进行写作的能力，要求学生能够根据题目要求，编写一篇短文，介绍家庭成员的职业和特点。

4.题目：你的家人周末通常做什么？用英语回答。

答案：Onweekends,myfamilyusuallyhasabigfamilydinner.Weinviteourrelativesandfriendstojoinus.Wecookdeliciousfoodandhaveagoodtimetogether.Sometimes,wealsogoforawalkintheparkorwatchamovieathome.

解析：此题主要考查学生运用所学词汇和句型进行口语表达的能力，要求学生能够根据题目要求，用英语回答家人周末的活动。

5.题目：根据下列情景，用英语编写一个对话。

情景：你和家人正在谈论家庭成员的职业。

答案：

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

A:That'sinteresting.Whataboutyourmother?

B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

A:Wow,yourfamilyisreallyeducational.

解析：此题主要考查学生运用所学词汇和句型进行对话的能力，要求学生能够根据题目要求，编写一个对话，展示家庭成员的职业和日常活动。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况，评价学生的课堂表现。重点关注学生的语言运用能力和思维品质的发展。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点的清晰表达以及小组合作的有效性。重点关注学生的文化意识和学习策略的运用。

3.随堂测试：通过设计相关的听力、口语、阅读和写作练习，测试学生对关键词汇、句型和一般现在时的掌握程度。评价学生的综合语言运用能力。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的认真程度和准确性，以及他们在作业中展示的学习策略和思维品质。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。对于存在困难的学生，提供有针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，鼓励学生相互评价和反馈，促进他们的共同进步。板书设计②一般现在时的句型：主语+动词原形+其他

③家庭成员的职业和日常活动的描述

2.①家庭聚会的场景：familydinner,relativesandfriends,deliciousfood,