2024年学年七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第四节 海陆变迁教案 （新版）湘教版

2024年学年七年级地理上册第二章地球的面貌第四节海陆变迁教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节内容为2024年学年七年级地理上册第二章地球的面貌第四节海陆变迁。本节主要讲述地球表面形态的变动，海陆的相互转换，以及地壳运动、海平面变化等因素对海陆变迁的影响。通过本节的学习，学生应掌握海陆变迁的基本知识，了解地球表面形态的变化，以及人类活动对海陆变迁的影响。

本节内容与人类生活息息相关，通过观察和分析周围环境的变化，学生能够更好地理解和掌握海陆变迁的知识，提高对地球表面形态变化的认识。同时，结合课本中的实例和插图，引导学生思考和探讨海陆变迁对人类活动的影响，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，积极参与课堂活动，提高学生的地理素养和综合分析能力。同时，注重知识的实际应用，将理论与实际相结合，使学生能够更好地理解和运用海陆变迁的知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.地理观测力：通过观察地球表面形态的变化，培养学生的地理观测力，使其能够观察和理解海陆变迁的现象。

2.地理思维力：通过分析地壳运动、海平面变化等因素对海陆变迁的影响，培养学生的地理思维力，使其能够运用地理知识分析和解决问题。

3.地理实践力：通过探讨海陆变迁对人类活动的影响，培养学生的地理实践力，使其能够将地理知识应用到实际生活中，提高环保意识和可持续发展的观念。

4.地理综合分析力：通过分析课本中的实例和插图，培养学生的地理综合分析力，使其能够从多角度、多维度地理解和掌握海陆变迁的知识。三、重点难点及解决办法重点：

1.海陆变迁的基本知识

2.地球表面形态的变化

3.海陆变迁对人类活动的影响

难点：

1.地壳运动、海平面变化等因素对海陆变迁的影响

2.理解地球表面形态的变化规律

3.将海陆变迁的知识应用到实际生活中

解决办法：

1.利用课本中的实例和插图，直观地展示地壳运动、海平面变化等因素对海陆变迁的影响，帮助学生理解重点内容。

2.通过观察和分析周围环境的变化，让学生亲身体验地球表面形态的变化，加深对难点知识的理解。

3.设计实践性任务，让学生参与其中，将海陆变迁的知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

4.采用分组讨论、分享等形式，鼓励学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题、引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的地理思维力。

2.观察和分析：组织学生观察地球表面形态的变化，分析地壳运动、海平面变化等因素对海陆变迁的影响，培养学生的地理观测力和综合分析力。

3.实践性学习：设计实践活动，让学生参与其中，将海陆变迁的知识应用到实际生活中，提高学生的地理实践力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示地球表面形态的变化和海陆变迁的现象，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟地壳运动和海平面变化，让学生直观地观察和理解海陆变迁的过程。

3.网络资源：利用互联网资源，如地图、学术论文等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和综合分析能力。

5.实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身参与其中，体验海陆变迁的过程，提高学生的实践能力和地理素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过展示地球表面形态变化的自然现象视频，如地震、火山爆发等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——海陆变迁。

2.地球表面形态的变化（10分钟）

目标：使学生了解地球表面形态的变化规律

过程：教师通过多媒体课件介绍地球表面形态的变化，如地壳运动、海平面变化等，引导学生观察和分析这些变化对海陆变迁的影响。

3.海陆变迁的原因（20分钟）

目标：使学生理解海陆变迁的原因

过程：教师引导学生探讨地壳运动、海平面变化等因素对海陆变迁的影响，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和综合分析能力

过程：教师提出问题，引导学生分组讨论海陆变迁对人类活动的影响，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的团队合作能力和综合分析能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力

过程：各小组代表进行展示，分享自己的讨论成果，其他学生进行点评和提问，教师对学生的展示和点评进行指导和点评，引导学生思考和探讨海陆变迁的实际应用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对海陆变迁知识的掌握

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调海陆变迁的基本知识和对人类活动的影响，提醒学生关注身边的地理变化，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握海陆变迁的基本知识，包括地球表面形态的变化、地壳运动、海平面变化等因素对海陆变迁的影响，以及海陆变迁对人类活动的影响。

2.地理观测力：学生将能够观察和理解地球表面形态的变化，通过观察周围环境的变化，提高对海陆变迁现象的观测力。

3.地理思维力：学生将能够运用地理知识分析和解决问题，通过分析地壳运动、海平面变化等因素对海陆变迁的影响，提高地理思维力。

4.地理实践力：学生将能够将海陆变迁的知识应用到实际生活中，通过实践活动和小组讨论，提高环保意识和可持续发展的观念。

5.地理综合分析力：学生将能够从多角度、多维度地理解和掌握海陆变迁的知识，通过观察、思考、讨论等方式，提高地理综合分析力。

6.团队合作能力：学生将能够在小组讨论中与团队成员合作，共同探讨海陆变迁对人类活动的影响，培养团队合作能力。

7.表达能力和批判性思维能力：学生在课堂展示和点评环节中将能够表达自己的观点和见解，通过点评和提问，培养批判性思维能力。

8.自主学习能力：学生在课堂学习和实践活动中将能够自主探索和解决问题，培养自主学习能力。七、重点题型整理1.填空题：

（1）海陆变迁是指地球表面____和____之间的相互转换。

答案：海洋、陆地

（2）地壳运动是造成海陆变迁的主要____之一。

答案：因素

（3）海平面变化是造成海陆变迁的另一个重要____。

答案：因素

2.判断题：

（1）地球表面形态的变化是海陆变迁的主要原因。（）

答案：×（错误。地球表面形态的变化是海陆变迁的表现，而非原因。）

（2）地壳运动和海平面变化是造成海陆变迁的唯一原因。（）

答案：×（错误。地壳运动和海平面变化是主要原因，但并非唯一原因，还包括其他因素如气候变化、人类活动等。）

3.选择题：

（1）以下哪个因素不是造成海陆变迁的主要原因？

A.地壳运动

B.海平面变化

C.气候变化

D.太阳辐射

答案：D（太阳辐射对海陆变迁的影响相对较小，主要影响地球的气候和温度分布。）

4.简答题：

（1）请简述海陆变迁的原因。

答案：海陆变迁的主要原因是地壳运动和海平面变化。地壳运动包括地震、火山爆发等，导致地壳的变动，进而影响海陆分布。海平面变化则是由全球气候变化、冰川融化等因素引起的，影响海水的分布和海平面的升降。

5.应用题：

（1）假设你所在的城市近期发生了地震，请你分析这次地震对城市周围海陆环境可能产生的影响。

答案：这次地震可能导致地壳的变动，进而引起周围海陆环境的变化。可能出现的海陆变迁现象有：陆地上升或下降，海域变浅或变深，海陆边界发生变化等。具体影响需要结合地震的具体情况和地理位置进行分析。八、教学反思本节课结束后，我对整个教学过程进行了一次深入的反思。首先，我感到满意的是课堂氛围的营造和学生参与度的提高。在导入新课时，我通过播放地震和火山爆发的视频，成功激发了学生的学习兴趣，引发了他们对于地球表面形态变化的好奇心。在后续的教学中，我引导学生观察和分析地球表面形态的变化，讨论地壳运动和海平面变化对海陆变迁的影响，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。首先，在讲授海陆变迁的原因时，我可能过于注重理论知识的学习，而忽视了与学生生活实际的联系。今后，我应更多地结合学生身边的例子，让学生能够直观地感受到海陆变迁的现象，从而更好地理解和记忆知识点。

其次，在学生小组讨论环节，我给予学生足够的自由讨论时间，但后来发现部分学生在讨论过程中偏离了主题，讨论内容与海陆变迁的知识点关联不大。为了提高讨论的效率和针对性，我需要在下次教学中更加明确地提出讨论的问题和要求，引导学生围绕核心知识点进行深入讨论。

此外，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点和见解，但发现部分学生的表达能力较弱，未能清晰地表达自己的思考。为了提高学生的表达能力，我可以在今后的教学中增加一些口语练习的机会，如让学生进行简短的报告或演讲，从而提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生学习效果的评估和反馈。通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生对于海陆变迁知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我设计了与海陆变迁相关的问题，要求学生运用所学知识进行解答。通过批改作业，我可以了解到学生对课堂所学知识的应用能力，以及他们在家庭学习中遇到的问题。在点评作业时，我注重给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高作业质量。