2024年学年九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第19课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第五单元讲坛回响第19课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案沪教版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：沪教版九年级语文上册第五单元讲坛回响第19课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟教学目标分析根据新教程的要求，本节课的核心素养目标如下：

1.提高学生的文学素养：通过学习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，使学生了解伏尔泰的生平和思想，感受其文学魅力，提高学生的文学素养。

2.培养学生的思辨能力：引导学生分析演说的结构、论证方法和语言特点，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

3.增强学生的文化意识：通过学习这篇演说，使学生了解法国启蒙运动的历史背景，认识伏尔泰在欧洲文化史上的地位，增强学生对不同文化的认识和理解。

4.提升学生的表达能力：通过课堂讨论、写作练习等形式，提高学生的口头表达和书面表达能力，培养学生准确、清晰、有逻辑的表达能力。

5.培养学生的审美情趣：通过对演说的语言、形象、情感等方面的分析，培养学生正确的审美观，提高学生的审美情趣。学情分析九年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生已经具备了一定的独立思考能力和批判性思维，对文学作品有一定的鉴赏力。但在语文学科方面，学生的知识水平和能力参差不齐，部分学生对文学作品的理解较浅显，对文学鉴赏和分析能力有待提高。

在知识方面，学生们已经学习了八年级和九年级的上册语文课程，对文学作品有一定的了解，掌握了基本的阅读和写作技巧。然而，对于《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇课文，部分学生可能对伏尔泰及其时代背景不够熟悉，对启蒙运动的历史意义和影响认识不足。

在能力方面，大部分学生具备了较强的口头表达和书面表达能力，但部分学生在阐述观点时逻辑性不强，语言组织能力有待提高。此外，学生在分析文学作品时往往注重表面，对深层次的主题和象征意义挖掘不足。

在素质方面，学生们普遍具备了一定的文化素养，但部分学生对外国文化了解不多，对法国启蒙运动及其对世界历史的影响认识有限。因此，在教学过程中，需要引导学生拓宽视野，增强文化意识。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生注意力不集中，课堂参与度不高。针对这一情况，教师应采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

针对上述学情，本节课的教学重点应放在帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏和分析方法，提高学生的语文素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在思考和表达中提升自己的能力。同时，通过拓展相关文化背景知识，使学生更好地理解课文，提高文化意识。总之，在教学过程中，教师要充分考虑学生的实际情况，制定合理的学习目标，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪教版九年级语文上册》教材，以及与本节课相关的课外阅读资料。

2.辅助材料：准备与《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析。例如，伏尔泰的画像、启蒙运动的历史背景介绍、演说的历史影响等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合课堂讨论和小组活动的环境。可以设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行讨论和展示。同时，预留出足够的空间，以便学生进行课堂活动和互动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备教学PPT或教案纸质版，以便进行课堂教学。

6.网络资源：提前检查网络连接情况，确保教学中可以正常使用网络资源。例如，在线查找与演说相关的背景资料、其他文学作品的比较分析等。

7.教学用品：准备笔记本、笔等学习用品，以便学生进行课堂笔记和写作练习。

8.反馈评价工具：准备学生作业、练习题、评价表等反馈评价工具，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.教学参考资料：教师应提前准备与本节课相关的教学参考书籍、学术文章、网络资源等，以便进行备课和教学设计。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过播放一段关于伏尔泰的短视频，介绍伏尔泰的生平和影响力，引导学生思考启蒙运动的意义。然后，简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，把握演说的结构和主要观点。

过程：教师引导学生阅读课文，要求学生边读边划线标注重要的句子和段落。然后，教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。针对学生的回答，教师进行讲解和引导，帮助学生深入理解课文。

3.分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生的思辨能力，提高学生对文学作品的鉴赏力。

过程：教师提出几个问题，引导学生对课文进行深入分析。例如，演说中的主要论点是什么？伏尔泰使用了哪些论证方法？课文的语言特点有哪些？学生分组讨论，分享自己的观点和思考。教师巡回指导，给予学生反馈和引导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：教师给出一个与课文相关的讨论话题，要求学生分组进行讨论。学生可以自由表达自己的观点，与组员进行交流和讨论。讨论结束后，每个小组选出一个代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：学生分组进行课堂展示，分享自己的讨论成果。其他学生和教师对其进行点评和提问，引导学生进行批判性思考和表达。教师对学生的表现进行评价和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结本节课的学习内容，提高学生的归纳能力。

过程：教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，回顾课文的主要观点和论证方法。教师进行点评和补充，强调本节课的重点和难点。最后，布置课后作业，要求学生进行进一步的学习和思考。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他与伏尔泰相关的文学作品，如《哲学字典》、《坎迪德》等，以便更深入地了解伏尔泰的思想和文学风格。

（2）历史背景资料：建议学生查阅关于法国启蒙运动的历史背景资料，如《法国启蒙运动史》、《启蒙运动时期的法国社会》等，以增强对演说历史背景的理解。

（3）其他演说作品：为学生提供其他著名的演说作品，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、温斯顿·丘吉尔的《第二次世界大战胜利演讲》等，以便学生比较不同演讲者的风格和论证方法。

（4）学术文章：推荐学生阅读一些关于演说的学术文章，如《演说的艺术》、《演说的影响力》等，以提高学生对演讲技巧和影响力的认识。

2.拓展建议

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生选择一篇感兴趣的演说作品，分析其结构和论证方法，并分享给其他小组成员。

（2）写作练习：要求学生撰写一篇短篇演讲稿，可以选择一个社会热点问题为主题，锻炼学生的表达能力和论证能力。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生扮演演讲者，其他学生作为听众，模拟演讲场景，提高学生的表达和互动能力。

（4）参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观历史博物馆或相关历史遗址，让学生更直观地了解法国启蒙运动的历史背景。

（5）学术讲座：邀请专家或学者进行关于演说艺术的讲座，让学生听取专业人士的见解和经验，提高学生的学术素养。

（6）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线学术期刊、博客、视频教程等，进行自主学习和探究。板书设计①《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》重点知识点：

-伏尔泰的生平和思想

-演说的背景和意义

-演说的结构和论证方法

-演说中的主要论点和观点

-演说的语言特点和风格

②关键词：

-伏尔泰

-启蒙运动

-演说

-论证方法

-语言特点

③板书设计示例：

```

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

一、伏尔泰简介

-生平：法国启蒙思想家、文学家

-思想：自由、平等、博爱

二、演说背景

-法国启蒙运动：思想解放、政治改革

-伏尔泰逝世：一百周年纪念

三、演说结构

-引言：介绍伏尔泰的地位和影响

-本论：阐述伏尔泰的思想和贡献

-结论：强调伏尔泰的精神遗产

四、论证方法

-引用论证：引用了伏尔泰的名言和作品

-对比论证：通过比较突出伏尔泰的独特性

-归纳论证：总结伏尔泰的思想和影响

五、语言特点

-雄辩：激情洋溢、说服力强

-幽默：运用幽默讽刺手法

-简洁：语言简练、明快清晰

```

板书设计应结合教学内容和学生的实际情况，突出重点知识点，简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。在板书设计中，可以适当添加一些提问和思考，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和创造力。重点题型整理1.细节理解题

题型示例1：根据课文内容，伏尔泰在哪一年逝世？

答案：伏尔泰在1778年逝世。

题型示例2：演说的主要论点是什么？

答案：演说的主要论点是强调伏尔泰的思想和精神对后世的影响，以及他对自由、平等、博爱的追求。

2.推理判断题

题型示例1：从课文中可以推断出伏尔泰在哪个领域有重要贡献？

答案：从课文中可以推断出伏尔泰在文学和哲学领域有重要贡献。

题型示例2：根据课文内容，伏尔泰的思想对法国历史产生了怎样的影响？

答案：根据课文内容，伏尔泰的思想对法国历史产生了深远的影响，他的主张促进了思想解放和政治改革，为法国启蒙运动做出了重要贡献。

3.词句理解题

题型示例1：请解释下列句子“伏尔泰是法国启蒙思想家、文学家的代表。”的含义。

答案：这句话的含义是伏尔泰是法国启蒙思想家和文学家的代表人物，他的作品和思想对后世产生了深远的影响。

题型示例2：请分析下列句子“伏尔泰逝世一百周年的演说，是对他思想和贡献的肯定和纪念。”的修辞手法。

答案：这句话使用了比喻手法，将演说比喻为对伏尔泰思想和贡献的肯定和纪念，强调了演说的意义和重要性。

4.主题概括题

题型示例1：请用简洁的语言概括课文的主旨。

答案：课文的主旨是纪念伏尔泰逝世一百周年，强调伏尔泰的思想和精神